五年级语文上册22 鸟的天堂作业

习题课件·人教版语文五年级上册第七单元23.鸟的天堂一、

读语段，完成练习。我们在高(塔

搭)附近的渡口(塔

搭)一只小船便出发了。一路上，我们陶醉于船(桨

浆)划水的美妙声响，不知不觉间，便靠近了“鸟的天堂”。那是一棵大①róngshù，繁茂的枝叶密密麻麻地②jiūchán着，树上的枝干不可计数(shǔ

shù)，枝上又生根，根又深入泥土里。③zhǎngcháo的时

候，河水会淹没④mùzhuāng似的树根。早晨的时候，接连从树(稍

梢)上飞出的鸟儿让人⑤mùbùxiájiē。.1.用“√”从括号里选出正确的字形或字音。高(塔

搭)(塔

搭)一只小船

船(桨

浆)不可计数(shǔ

shù)树(稍

梢)点拨：本题考查形近字和多音字。注意：“不可计数”的“数”读“shǔ”，意思是“查点数目”。√√√√√2.看拼音，写词语。①(

)

②(

)

③(

)④(

)⑤(

)榕树纠缠涨潮木桩目不暇接3.下列词语中，与语段中“不可计数”中的“计”意思相同的一项是(

)A.缓兵之计

B.数以万计C.不计成败

D.斤斤计较B....点拨：题干中“不可计数”的“计”的意思是“算”；A项中，“缓兵之计”的“计”的意思是“主意，策略”；B项中，“数以万计”的“计”的意思是“算”，与题干中的“计”的意思相同；C、D两项中的“计”都是“计较”的意思。答案选B。二、

选词填空。观众们(

)走进比赛场馆观看2024年世界乒乓球锦标赛决赛。第一局，在决定胜负的最后一分上，两个运动员(

)打了十几个来回才见分晓。运动员短暂休息之后，(

)进行第二局比赛。几局比赛打下来，运动员们高超精湛的球技博得观众一片喝彩，掌声(

)了整整一分钟。陆续持续陆续连续继续连续继续持续点拨：本题考查词语辨析。“持续”表示延续不断；“陆续”表示前后相继，时断时续；“连续”指一个接一个；“继续”指(活动)连下去，延长下去，不间断。把四个词语的意思代入语境，选择合适的即可。三、下列句子运用了比喻修辞的一项是(

)A.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。B.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。C.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。D.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。C点拨：本题考查判断比喻句的能力。比喻句一般有本体、喻体和比喻词，并且本体和喻体不能是同类的事物。A、D两项中虽然出现了比喻词，但没有喻体，因此不是比喻句。B项中，“树枝”和“大树”是同类事物，也不是比喻句。C项把桨在水里划的声音比作乐曲，是比喻句。四、按要求完成练习。1.树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。(仿写句子)________________十分热闹，到处都是__________，到处都是_____________________。示例：广场上人人们的欢声笑语点拨：本题考查仿写句子。例句的前半部分是概括描写，后半部分是写具体的景象。仿写时，联系生活想一想广场上、集市上、超市里等地方到处都是人，到处都充满声音的景象，选择一处写下来即可。2.联系自己的生活经历，将“应接不暇”的意思用具体的情景表现出来。____________________________________________________________________________________________花展中，各种各样的花朵欣然怒放，五颜六色的，让人眼花缭乱。点拨：本题考查创意表达的能力。作答时，先理解“应接不暇”的意思：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。再联系生活经历，设定一个情景，然后根据词语的意思，把情景写具体即可。五、五年级(1)班围绕“鸟的天堂”开展了综合性实践活动，请你观察图片，完成练习。点拨：本题考查词语积累。认真观察图片，然后进行联想写四字词语，如由大榕树可以想到“独木成林、枝繁叶茂、郁郁葱葱”等词语，由空中飞翔的鸟儿可以想到“不可计数、应接不暇、姿态万千”等词语。1.欣赏风光：看到上图，我能想到________________、____________等四字词语。示例：独木成林枝繁叶茂2.我能给“鸟的天堂”设计一条广告语。______________________________________________点拨：本题考查创意表达的能力。广告语要简短有力，突出“鸟的天堂”的特点和对“鸟的天堂”的赞美。独木成林，飞鸟万千，“鸟的天堂”，名不虚传。1.课文描写了作者两次经过“鸟的天堂”的情景，请根据课文内容补全思维导图。枝干：___________________树根：___________________树叶：___________________不可计数梳理脉络第一次(傍晚)榕树(

)态描写枝上生根，直垂地上充满生机静数量：______________种类：______________情态：欢快第二次(

)鸟(

)态描写早晨多多动点拨：本题考查整体感知的能力。本文记叙了作者两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象：第一次是傍晚静态的大榕树，榕树的枝干不可计数，枝上生根，直垂地上，树叶充满生机；第二次是早晨榕树上群鸟活动的情景，是动态描写，鸟的数量多、种类多、自由欢快。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。2.选段对大榕树树叶的描写属于(

)A.静态描写

B.动态描写A第一次到“鸟的天堂”点拨：选段主要写的是大榕树树叶茂盛、生命力旺盛，是对大榕树树叶的静态描写。3.画“____”的句子突出了大榕树________________；画“

”的句子表现了大榕树________________。点拨：本题考查理解句子的能力。从“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”中可知，大榕树树叶繁茂；从“都有一个新的生命在颤动”中可以感受到大榕树生命力的旺盛。树叶的繁茂生命力的旺盛4.朗读选段可以用(

)的语气。A.激动轻快

B.平静舒缓点拨：选段描写了榕树枝叶繁茂的静态场景，因此在朗读时节奏要平缓，不能读得太过响亮和喧闹，所以本题选B。B起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。5.选段主要运用了________(静态

动态)描写的方法。动态第二次到“鸟的天堂”6.朗读选段可以用(

)的语气。A.激动轻快

B.平静舒缓点拨：选段描写了群鸟自由欢乐的动态美，因此在朗读时节奏要轻快，语调应有高低起伏的变化，因此本题选A。A7.下面关于选段的说法不正确的一项是(

)A.选段中连用三个“有的……”构成了排比，让我们感受到鸟在“天堂”里的快乐、自由。B.选段中作者展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程。C.从大小、颜色两个方面，让我们感受到群鸟飞鸣的热闹情景。C点拨：本题考查对课文的理解。选段从大小、颜色、姿态三个方面，让我们感受到群鸟飞鸣的热闹情景，故C项错误。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！8.对这句话的理解不正确的一项是(

)A.第一个“鸟的天堂”指那棵茂盛的大榕树，它是鸟儿的栖息地，是鸟儿的乐园，加引号表示特定称谓。B.第二个“鸟的天堂”表明作者看到鸟儿们在这里生活得自由自在，认可了大榕树就是鸟的天堂。C.作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”是一种夸张的说法。C理解两个“鸟的天堂”点拨：作者第二次去“鸟的天堂”，看到了群鸟或飞或鸣的热闹场景，感受到鸟儿们的生活十分自由自在，真像在天堂中一样，所以在作者心中，大榕树的确是鸟的天堂，在这里并不是夸张的说法，因此C项错误。9.下图是同学们去“