2022年吉林省中考满分作文《这里我写下最美诗行》21

2022年吉林省中考满分作文从下面两个文题中任选一题作文。作文(1)生活如诗，岁月如歌，温馨的家园。欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你想助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行，梳理过往，你会发现自己真棒！请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。这里，我写下最美诗行讲台上呼啸的杂音像斧子，无情地把刚露了芽的灵感铲除了。光肆无忌惮地刺破窗子，让我空白却杂乱的思绪一览无余。在这里，丑陋，没有诗意的空稿纸让我痛苦，恐慌又不解。江郎才尽的念头于是像杂草般，但灵感在拥挤的石缝中还要不甘地开出花来：“我的过去是如何书写的？”瞬间，屋内的光线似乎凝固了，我似乎看见昏暗中令人舒心的泛黄的书页。阅览室中，我捧着阅过数次的书，抚摸着流水似的书页，看杜小康与父亲在丢了鸭子的芦苇荡里流泪。那油墨的香味似乎变得呛人了，平静里笼罩着淡淡忧伤，熏得我眼睛又红又酸，伸手去揉，那忧伤就凝成水珠，顺着手指滴落下来，打在书页上，晕染开来，与书页中的流水融在一块了。自此，每当我写起我清淡的日常，那淡淡情感就笼罩来，笔下便淌出涓涓流水来。光线像被火猛地烫了一下似的，又熔化开来，而我并未感到温暖。我似乎与鲁迅先生同坠在冰谷中了，然而望见他被车轮碾压的尸体和烧尽的死火。冰谷口上还挤着一群人，你拥我挤。手上明明系着同一根绳，却要把对方推下去踹下去，脸上的横肉堆在一起，洋洋得意。“你有什么好得意的？你自己也得掉下去！”我无法忍受地将书狠狠摔在桌子上，“碰”的一声犹如被震碎的冰层轰然崩塌，唤醒了沉寂了许久的血液，它于是不停歇的沸腾着，鲜红涌上了我的脸颊，烧得它发烫，思绪在脑中呐喊，如惊涛骇浪，打在石岸上。那思绪便在那以后向我遇见的一切愚蠢与假装愚蠢激荡地呐喊起来。我的视线在激荡中混乱了，折射进来的光线散成浓重的色彩，外面暗淡的天色似有乌黑的云袭来，云中有翻飞的赤红的旗，旗上似见凝成紫色的血迹，旗下又似见李贺在黄金台上提起宝剑，向乌云杀去。浓墨重彩冲洗了日常的平淡，于是惊起了我渴望的人生。这些故事或许是虚构，观点或许并非正确，然而我的感受绝无虚假。朦胧，激荡，浓墨重彩，融在一起，就成就了诗，成就了我的过去，亦成就了我的现在与未来。在我的感受中，在石缝中开出花的地方，在这里，我写下最美的诗行。【题目分析】本题考查全命题作文。审题立意：分析引导语可知，“生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行”提示学生应从生活中选取材料。“教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行”诠释了题目中“最美诗行”的含义，即自己在生活做的一些正面的，积极的，能体现自己某种优秀品质的事情。“梳理过往，你会发现自己真棒”提示了文章的主旨，应表现对于自己的肯定与赞美之意。选材构思：题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。选取生活中自己做的那些充满了正能量的事件。如材料中提到的在教室里苦读，帮助家长做家务，勇敢地帮助他人，还可以写自己走进自然，感受到自然的美好；勤学苦练，掌握了某种技能；做了一次环保义务宣传员；在疫情防控的时候做了志愿者等。为了丰富文章的内容，可以从不同的角度选材，紧扣“最美的诗行”写多个场面或事件。【题目分析】题目中的“最美诗行”是文题中的关键的短语，中心词“诗行”即诗的一行，其实指的就是诗句或诗歌。“最美的诗行”即最美的诗句或诗歌。在此题目中，“最美诗行”是有比喻义的，是指意境最美的文字、情感最真挚的文字。文题中的“这里”是一个指示代词，指的某一时刻的处境与心境，即某一时刻的境遇。这种“境遇”可以是过去生活中的，也可以是此时此刻在考场中的瞬间感受。”最美”说明所写的内容是自己记忆中最深刻的、一段时间以来最有感触的、最不能忘记的、最值得骄傲、最富于启示的。“诗行”，可以是一段勤奋学习的经历，可以是一次忘我的义务劳动，可以是一场隆重盛大的演出……从立意来看：“写下最美诗行”即写下最美的诗歌，最美的诗歌，一定是抒发最真挚、最美好的情感，对写作对象抒发的应是欣赏、推崇、感激、赞美、怀念等美好情感。题目着眼于“育人”目标，聚焦“成长”主题。就是用自己的生活经历，回答出对于时代、对于社会、对于他人、对于榜样、对于自己的正确认识与评价，含蓄、艺术地表达出正确的人生观、世界观和价值观。从选材来看：浮世众生，皆可入笔端。那么，要把美好的诗歌写给谁呢？题目中没有明确的交代，这样可根据不同经历、不同的理解能力，就能产生不同选材，不至于思维停留在同一层面，千篇一律。可以把美好的诗歌写给自己，写给正在努力进取的自己，写给正在努力改变现状的自己，写给不同时期阳光向上的自己，写给孝顺父母、乐于助人的自己；也可以写给学校里的同学、老师；可以写给家里的父母、爷爷奶奶等亲人；可以写给帮助过自己、关心自己成长的邻居；可以写给社会层面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的医护人员，志愿者等；也可以写给在岗位上认真履职的交警、环卫工人、公交司机等平凡的工作者；可以写给战斗英雄、科学家、为国争光的运动员等有社会影响力、有社会知名度的人；也可以写给社区、班级、学校、家乡、祖国等值得自己感恩、赞美的团队或集体。作为生活在家庭和学校、社会中的中学生，从小到大，每天都在“写下诗行”：幼儿园牙牙学语时，你就学会了把美味和长辈分享；小学时的夏令营活动中，你曾主持了一场篝火晚会；上初中后，你担任数学课代表，带领班级同学参加数学竞赛获得一等奖；在敬老院，你和班干部一起打扫卫生，给爷爷奶奶们表演文艺节目……就是这一次次“写下最美诗行”的经历，缤纷了我们的生活，慰藉了我们的心灵，启迪了我们的思想，丰富了我们的人生。写作时，最好把“我”在写下诗行过程中的感受描述出来，这样文章的主题会更加鲜明。从行文来看：会讲故事，语言要优美。考场记叙文的结构，主要有两种，一种是块状结构，一种是线型结构。可以写一人一件事，也可以写一人两三件事，也可以写两三人两三事。在叙事时，要注重细节描写，语言要美一些，要注重抒情，这样的文字才能准确诠释题目中的“最美诗行”。在语言的表达上适宜采用叙述、描写为主，穿插抒情、议论的表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉。如运用题记，用精练的语言概述“写下最美诗行”对