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2022年湖南常德中考满分作文【真题在线】阅读下面的材料,根据要求写作。40年前,《北京日报》曾讲述过一个“八减一大于八”的故事,清华大学某阶梯教室里传出一阵悠扬的乐声,这是学生们在欣赏奥地利作曲家施特劳斯的名曲《蓝色的多瑙河》,除了这种文艺欣赏活动外,清华大学还组织了许多课余文艺社团,参加乐队和合唱队的就有二百多人,并且绝大多数人的学习成绩都非常优异,许多不参加课外活动的学生都很奇怪:“我们成天看书,怎么成绩还不如你们?”合唱队队长回答说:“八减一大于八,这是我的切身体会,八个小时中学习七个小时,参加一个小时的文艺活动,学习效率会大大超过八个小时的。上面的这一则旧闻引发了你怎样的感受与思考?请联系现实,写一篇记叙文或议论文。要求:立意自定,题目自拟;不要套作,不得抄袭;不少于600字。也说“八减一大于八”“双减”政策推行快一年了,学校的学习氛围发生了很大的变化。但对于“双减”政策提出“减负”的质疑从来没有减少过。“双减”政策的推行究竟有没有必要?相信40年前的那则报道就是最好的答案。(设问式)诚然,劳逸结合、张弛有度的道理大家都懂,但知易行难,40年前那则报道中所反映的问题,很多人并没有把它作为教训,并反思自己。在学校里,总有一些同学是“学霸”一样的存在,他们似乎不用怎么努力,课外也从不花费过多的时间学习,一下课就往球场跑,但成绩还是好得让人羡慕。当然,学校里也有一些令人惋惜和同情的对象,穷尽时间把书翻烂,投身题海孜孜不倦,但偏偏是“越努力,学习越不进步”。其实,人们只看到了前者所谓“学霸”的光环,忽略了他们努力的方式;人们也只是看到了后者努力的表象,而忽略了他们学习的效率。挤时间的人远没有会利用时间的人容易成功。科学地利用时间,做到劳逸结合、张弛有度,自然就会提高效率,更容易获得成功。(总结式)有同学讲,古人就崇尚“头悬梁、锥刺股”的勤奋好学的态度。所以,我们毕业班学生中模仿古人“昼夜苦读”的仍有不少。今天想来,在极度缺乏睡眠的情况下,学习与工作其实很难取得成效。第二天一早哈欠连天,早上的“黄金时段”便在昏昏沉沉中流失了。而在接下来的一段时间里,只是强打着精神去做事,效率可想而知。倘若陷入此类恶性循环,那将意味着什么,我想大家都明白。“八减一大于八”的故事启示我们:合理利用时间,提高效率,使学习、工作、生活合理化、高效化,这样才能更好地实现人生的价值。生命中的每一分、每一秒都弥足珍贵,所以每一分、每一秒都应该让它精彩。何谓精彩?40年前清华学子已经告诉我们了:充实而有意义便是精彩。(呼应开头式)【名师点评】1.联系现实,说理深刻。题目“也说'八减一大于八'”看似普通,但一个“也”字让人感觉考生要发表的观点一定会不同凡响。考生从“双减”政策这一话题入手,把其和40年前的报道内容联系在一起,分析人们对熟知道理的态度和心理,委婉地批判了人们的固守思维,也明示了自己的观点:支持“双减”政策,呼吁大家在学习、工作、生活中张弛有度、劳逸结合。接着考生将学校中常见的两类学生做比较,引发读者的思考,然后以在毕业班看到的现象,批判对“悬梁刺股”的歪解,最后回到话题上来,鼓励大家珍惜时间,让时间过得充实而有意义。整篇文章说理条分缕析,环环相扣,深刻透彻。2.语言犀利,准确严密。文章的语言幽默犀利,考生驾驭自如。文章论述的观点大家都熟悉且认同,但在现实中的思维和行动却很难统一到这一真理上来。所以考生论述的节奏很快,列举的现象也都是大家较为熟悉的。考生通过这种“揭露式”的列举和“直白式”的拷问,直击读者的心灵,给人以深刻的启迪。【趋势分析】湖南常德中考作文近三年来一直采用材料作文的命题形式,要求考生认真捕捉材料信息,结合自己的生活体验、思考、感触等完成一篇记叙文或者议论文。作文材料的选用既紧跟社会热点,又贴近中学生的生活。比如2020年的材料是50岁的宿管阿姨笔耕不辍,圆作家梦和教师梦的故事,这很值得当年在疫情笼罩下坚持上网课的考生们去思考。2021年的材料是教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》的相关要求,这些要求在当时引发了很多议论,而命题者把这件事交给当事人(中学生)去讨论,旨在引导考生思考这方面问题的积极意义。2022年引述的这则材料,无疑是基于“双减”政策落地一年后,启发大家对于教育的思考。我们经常说,“双减”减的是过重的学业负担,而不是减学习效益,这则材料能给我们带来很多启示,因此命题中强调了“请联系现实”这一要求。纵观湖南常德近三年的中考作文题,命题者针对不同的材料,要求考生发掘材料的方式也有所区别。2020年的方式是“体验和感受”,2021年和2022年的方式则是“感受和思考”。因为2020年素材中人物的奋斗历程人人都可以体验和感受,都可以产生强烈的共鸣。而2021年和2022年的话题都具有极强的思辨性,而且每个人的认知与思考也不尽相同,所以只能是根据自己的生活体验去谈感受和思考。【审题聚焦】湖南常德中考作文所给材料的落脚点是“八减一大于八”,这里的“八”指的是可受支配的时间,按照受访者的叙述,在八小时中用七个小时学习,再参加文艺活动一个小时,学习效率会大大超过八小时工作的。这则材料发人深省,我们可以从以下三个问题进行思考——问题①:时间和效率。我们常说时间就是效率,从材料中我们可以得知,合理地利用时间会提高效率。问题②:劳逸关系。把所有时间都用在学习上是“劳”,而用来参加文艺活动放松自己是“逸”,材料中的现象告诉我们:盲目“劳”,过分紧绷神经,会降低效率;而劳逸结合,张弛有度,有利于缓解压力,提高效率。问题③:平衡问题。针对上面分析的劳逸关系等问题,我们应如何平衡劳逸关系?比如学习时间和文艺活动时间是不是可以固定,甚至参考报道中的做法按照7:1的方式进行分配?答案肯定不全是这样的,这就是平衡的智慧。结合我们的生活体验,精力充沛的时候,完全可以不要那个“1”;精力不济或者精神不集中的时候,可以把“7”减为“6”,或者更少。其实这是一个根据自我情况科学调配精力的问题。有人说,“懂得将快与慢结合起来的人是人生的智者,精力充沛的时候快一点,提高效率;疲惫的时候慢一点,品味一下生活,这样的人生才充实、精彩。”将快与慢结合起来,这是生活的哲理、人生的智慧、成功的诀窍。根据以上分析,考生可以选择其中的一个方面进行立意。在文体方面,考生可以选择写一篇抒发自己“劳逸结合”等方面心得的记叙文;也可以选择写一篇具有思辨性的议论文,根据某一立意来深入论述自己的观点和看法。【思路导航】一、合理利用时间就是提高效率。【构思】①引述材料,提出话题:简要概述材料中“八减一大于八”的内容,并引出时间和效率的话题。②提出观点,展开论证:提出“合理利用时间就是提高效率”这一观点,借助名言和一些具体事例进行论述。③联系实际,总结观点:结合学习生活中的经历,重申“合理利用时间就是提高效率”这一观点,突出主题。【选材】“我”不会根据个人的情况合理地分配时间,学习效率极低,所以学习成绩一直不理想。后来在老师的引导下,学会了科学利用时间,提高了学习的效率,学习成绩也逐步提升。鲁迅先生上私塾时,父亲病重,家庭生活的重担压在他的肩头。为了完成繁重的家务和课业任务,他每天都做好精细的时间安排,将时间用到最重要的事情上。在他的努力下,他不仅完成了学业,还把家里打理得井井有条。二、劳逸结合让学习和工作更有效率。【构思】①开端——想要迅速追赶对手:因某事败给对手,自尊心受挫,决心把时间利用到极致去追赶对方。②经过——接连受挫:欲速则不达,高强度的任务让“我”身心俱疲,反而一次次落败。③结果——找到正确的方向:因某人的影响,“我”做了一件放松自我的事情,不仅捡回了自信,还懂得了劳逸结合的道理。【选材】中考临近,“我”为了能获得理想成绩,让姐姐不再看轻自己,每天除了吃饭洗澡,就只有一件事:埋头书海。结果长时间高强度学习,导致“我”的身体素质直线下降,最终病倒,还导致小考失利。后来姐姐说她那招只是激将法,并不是真的看不起“我”,还提点“我”要注意劳逸结合,放松紧绷的神经。“我”豁然开朗,之后在模拟考中获得不错的成绩。三、找到劳逸平衡点,助力成长。【构思】①提出问题:平衡劳逸就是半劳半逸吗?②按时间顺序叙事:叙述自己曾经做某件事时盲目将时间分成两部分,到时间就开始切入下一环节,最终取得反效果。③回应开头,解答问题:点明“平衡劳逸不是半劳半逸,要根据实际情况灵活调节”的中心论点。【选材】“我”学习素描时,听他人说平衡劳逸,效率会更高的道理,但是并没有真正领会其中的意思,以为平衡劳逸就是半劳半逸。于是在画素描时盲目地把练习时间和休息时间对半分,还没完成任何一个阶段的训练目标,也没有感觉到疲惫,单纯就是休息时间到了,便放任自己去玩。结果在绘画方面上一直没有取得什么成绩。后来与老师沟通后,才知道劳逸的平衡点要根据实际情况进行调整。【解析】第一,审题。仔细阅读材料,材料的落脚点是:八减一大于八,这是我的切身体会,八个小时中学习七个小时,参加一个小时的文艺活动、学习效率会大大超过八个小时的。“学习七个小时”是“劳”,“参加一个小时的文艺活动”是“逸”。可以理解为:劳逸结合有助于减轻压力,及时消除疲劳。张弛有度可让人调整心态,松紧自如。一张一弛才能发挥最佳水平,实现理想目标!据此可以围绕“劳逸结合”“张弛有度”“学会平衡”等立意行文。第二,文体选择和选材。可以写记叙文,记录在家庭生活,学校生活中有关“劳逸结合”、“张弛有度”的故事,注意详略得当。如:期末考试前,我废寝忘食的复习,结果搞的在考场上头昏脑涨,成绩很不理想。然后与老师一起分析原因,老师指出要学会休息,学会劳逸结合。结果在随后的考试中成绩有了很大的气色。最后写出感悟。可以写议论文,表达对“劳逸结合”“张弛有度”的看法。如:学习到精疲力竭并不是好的方法,要懂得劳
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