英语学习北师大高中语法总结详解

教学内容：教学目标：一、让学生掌握高中英语语法的基本知识；二、培养学生运用语法知识进行有效沟通的能力；三、帮助学生提高英语语法考试的得分能力。教学难点与重点：一、教学难点：情态动词、非谓语动词、定语从句、状语从句的用法；二、教学重点：动词时态、被动语态、虚拟语气的运用。教具与学具准备：一、教具：PPT、黑板、粉笔；二、学具：笔记本、课本、练习册。教学过程：一、实践情景引入：通过一段对话，让学生注意动词时态的运用；二、讲解动词时态：讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法；三、随堂练习：填空题，让学生运用动词时态；四、讲解被动语态：讲解被动语态的构成和用法；五、随堂练习：改写句子，让学生运用被动语态；六、讲解虚拟语气：讲解虚拟语气的构成和用法；七、随堂练习：填空题，让学生运用虚拟语气；八、讲解非谓语动词：讲解动名词、分词的用法；九、随堂练习：选择题，让学生区分非谓语动词；十、讲解句子结构：讲解主谓宾、主谓表、主谓补结构；十一、随堂练习：改写句子，让学生运用句子结构；十二、讲解名词性从句：讲解同位语从句、定语从句、状语从句；十三、随堂练习：填空题，让学生运用名词性从句；十五、课后作业：练习册相关习题。板书设计：一、动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时；二、被动语态：被动语态的构成和用法；三、虚拟语气：虚拟语气的构成和用法；四、非谓语动词：动名词、分词的用法；五、句子结构：主谓宾、主谓表、主谓补结构；六、名词性从句：同位语从句、定语从句、状语从句。作业设计：一、填空题：让学生运用动词时态、被动语态、虚拟语气；二、改写句子：让学生运用非谓语动词、句子结构；三、填空题：让学生运用名词性从句。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生对语法知识的掌握情况；二、拓展延伸：让学生运用所学语法知识进行写作练习。重点和难点解析：一、动词时态的用法：动词时态是表示动作发生的时间和状态的语法形式。在英语中，动词时态有多种形式，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。学生需要掌握不同动词时态的构成和用法，以及如何根据上下文和时间状语来判断和使用正确的动词时态。二、被动语态的构成和用法：被动语态是英语中的一种特殊句式，用来表示动作的承受者是句子的主语。被动语态的构成包括“be+过去分词”，学生需要掌握不同人称和数的被动语态形式，并能够正确运用被动语态来表达句子的意义。三、虚拟语气的构成和用法：虚拟语气是一种用于表达假设、愿望、建议等虚拟情况的语法形式。虚拟语气的构成包括“if+主语+动词过去式”和“wish+主语+动词过去式”等结构。学生需要理解虚拟语气的用法，并能够根据不同的语境选择正确的虚拟语气形式。四、非谓语动词的用法：非谓语动词包括动名词、分词等形式，它们在句子中可以作为主语、宾语、状语等成分。学生需要掌握非谓语动词的构成和用法，并能够根据句子的需要选择合适的形式来表达意思。五、句子结构的运用：句子结构是英语语法的基础，包括主谓宾、主谓表、主谓补等结构。学生需要理解不同句子结构的构成和用法，并能够根据句子的意义和功能选择合适结构来构建句子。六、名词性从句的用法：名词性从句是一种包含名词的从句，包括同位语从句、定语从句、状语从句等。学生需要掌握不同名词性从句的构成和用法，并能够根据句子的需要选择合适的形式来表达意思。在教学过程中，教师可以通过例题讲解、随堂练习等方式来帮助学生理解和掌握这些重点和难点。同时，教师还可以通过布置相关的作业题目，让学生在实际运用中巩固所学知识。在课后反思和拓展延伸环节，教师可以针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生进一步提高语法水平和运用能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解动词时态、被动语态、虚拟语气等语法点时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间。在讲解重点和难点时，可以适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解和掌握。三、课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维和兴趣。可以设置一些启发性的问题，让学生思考和回答，以检验他们对语法点的理解和掌握程度。四、情景导入：在讲解不同语法点时，可以通过引入实践情景的方式，让学生注意语法在实际语境中的运用。可以通过讲述一个故事、描述一个场景或展示一幅图片等方式，引发学生的兴趣和联想。教案反思：一、教学内容：本节课覆盖了动词时态、被动语态、虚拟语气、非谓语动词、句子结构、名词性从句等语法点，内容较为丰富。在讲解时，我注重了每个语法点的详细解释和例句演示，以确保学生能够充分理解和掌握。二、教学过程：在教学过程中，我通过提问、练习等方式引导学生积极参与，激发了学生的思维和兴趣。在讲解重点和难点时，我给予了足够的解释和练习时间，帮助学生克服困难，提高理解能力。