北师大版四年级上册数学计算练习

北师大版四年级上册数学计算练习教学内容：北师大版四年级上册数学第五单元《计算练习》，本节课主要练习本单元所学的两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法以及估算的方法。通过练习，让学生熟练掌握计算方法，提高计算速度和准确性。教学目标：1.学生能熟练运用两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法，正确进行计算。2.学生能运用估算的方法，快速判断计算结果的正确性。3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。教学难点与重点：重点：两位数乘两位数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法以及估算的方法。难点：三位数乘两位数的计算方法以及除数是两位数的除法的计算方法。教具与学具准备：教师准备：PPT、黑板、粉笔、练习题。学生准备：笔记本、练习本、笔。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实际问题，让学生思考并解答，引出本节课的计算练习。例1：妈妈买了23个苹果，每个苹果的重量是200克，一共买了多少克苹果？二、课堂讲解（10分钟）1.两位数乘两位数的计算方法：教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算过程，让学生跟随PPT一起完成计算，并解释计算方法。2.三位数乘两位数的计算方法：教师通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，让学生跟随PPT一起完成计算，并解释计算方法。3.除数是两位数的除法的计算方法：教师通过PPT展示除数是两位数的除法的计算过程，让学生跟随PPT一起完成计算，并解释计算方法。4.估算的方法：教师通过PPT展示估算的方法，让学生了解并掌握估算的方法。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习1：完成下列乘法计算。23×2234×5689×76练习2：完成下列除法计算。456÷23876÷43567÷19四、课堂小结（5分钟）五、板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出计算方法和解题步骤。六、作业设计（5分钟）1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。课后反思及拓展延伸：拓展延伸：教师可以布置一些相关的拓展题目，让学生课后思考和解答，提高学生的数学素养。例如：1.妈妈买了23个苹果，每个苹果的重量是200克，请问一共买了多少克苹果？2.爸爸的工资是每小时120元，他工作了8小时，一共赚了多少钱？重点和难点解析：在本节课中，重点和难点主要集中在三位数乘两位数的计算方法以及除数是两位数的除法的计算方法。一、三位数乘两位数的计算方法：1.笔算方法：（1）先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的个位对齐；（2）再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的十位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。例2：456×23解：456×3=1368（个位相乘）456×2=912（十位相乘）1368+912=2280所以，456×23=105282.口算方法：（1）先将三位数和两位数分别看作接近的整百数和整十数；（2）然后进行整百数和整十数的乘法计算；（3）根据乘积的末尾0的个数，确定最终结果。例3：456×23解：将456看作460，将23看作20，先计算460×20=9200，因为456比460小4，23比20大3，所以最终结果为9200120=9080。二、除数是两位数的除法的计算方法：1.笔算方法：（1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位；（2）如果它比除数小，再试除多一位数；（3）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；（4）每次除后余下的数必须比除数小。例4：567÷19解：从被除数的高位起，先看除数有几位，即1位，再用除数19试除被除数的前两位56，因为56比19大，所以再试除前三位567，567÷19=30……7，所以商为30，余数为7。2.口算方法：（1）先将除数和被除数分别看作接近的整十数和整百数；（2）然后进行整十数和整百数的除法计算；（3）根据商的位数和余数的大小，确定最终结果。例5：567÷19解：将除数19看作20，将567看作560，先计算560÷20=28，因为567比560大7，所以商为28……7。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解计算方法时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调适中，富有感染力。对于重点和难点内容，可以适当放慢讲解速度，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解完一个计算方法后，给学生一定的练习时间，以便及时巩固所学知识。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以设置一些简单的问题，让学生回答，以检查他们对计算方法的理解程度。4.情景导入：以实际生活中的问题为例，引出本节课的计算练习，激发学生的兴趣和积极性。例如，可以通过展示购物场景，让学生思考并解答相关的计算问题。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了三位数乘两位数和除数是两位数的除法的计算方法作为重点和难点，这是符合学生的认知发展水平的。通过这两个部分的练习，学生能够进一步巩固乘法和除法的计算方法。2.教学方法的运用：在讲解计算方法时，我运用了笔算方法和口算方法，让学生通过实际操作和思考，理解和掌握计算方法。同时，我还引导学生运用估算的方法，快速判断计算结果的正确性，培养学生的逻辑思维能力。3.课堂互动：在课堂上，我通过提问和练习的方式，引导学生主动参与课堂讨论，巩固所学知识。同时，我还观察学生的反应，及时调整教学内容和教学方法，确保学生能够更好地理解和掌握计算方法。4.教学效果的检查：通过随堂练习和作业的设置，我能够及时检查学生对计算方法的理解程度和应用能力。对于学生普遍存在的问题，我会在下一节课中进行针对性的讲解和辅导，确保学