登高苏教版诗意

登高苏教版诗意一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第五单元第一课《登高》。这是一首唐代著名诗人杜甫创作的七言绝句，通过描绘重阳节登高的情景，表达了诗人对家国命运的忧虑和对亲人的思念之情。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《登高》；2.理解诗文的内容，体会诗人的情感；3.学习并掌握古典诗词鉴赏的基本方法。三、教学难点与重点重点：诗文的背诵和内容理解。难点：诗文背景的把握和古典诗词鉴赏方法的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放配乐诗朗诵《登高》，让学生在优美的音乐中感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主朗读课文，结合课下注释，理解诗文内容，体会诗人情感。3.课堂讲解：教师讲解诗文背景，分析诗文结构，引导学生理解诗文内容，体会诗人情感。4.互动交流：学生分享自己对诗文的理解和感受，教师引导学生进行交流讨论，提高学生的鉴赏能力。5.随堂练习：学生完成课后练习题，教师批改并给予反馈，巩固所学知识。6.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：《登高》杜甫重阳节登高家国情忧国忧民思亲情思念亲人七、作业设计1.请学生背诵《登高》；2.根据诗文内容，画出诗中的意境；3.结合自己的生活经历，写一篇关于“家国情”的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。拓展延伸：教师引导学生阅读杜甫的其他诗作，深入了解杜甫的生平事迹和创作风格，提高学生的文学素养。同时，组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和审美情趣。重点和难点解析一、情景引入的细节补充和说明在情景引入环节，教师通过播放配乐诗朗诵《登高》，让学生在音乐和朗诵的伴随下，初步感受诗歌的韵律和情感。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到诗歌的学习中。配乐和朗诵的选择应尽量贴近诗文的意境，以帮助学生更好地理解和感受诗人的情感。教师在这一环节可以引导学生关注诗歌的、作者、朝代等基本信息，为后续的诗歌讲解和学习打下基础。二、课堂讲解的细节补充和说明1.诗文背景：介绍诗人杜甫生活的时代背景，如唐朝的政治、社会状况，以及杜甫个人的生平经历。重点讲解杜甫对家国命运的关心和亲人的思念之情。2.诗文结构：分析诗的结构，包括首联、颔联、颈联和尾联。讲解每一联的主题和情感，以及诗中的意象和修辞手法。3.诗文内容：逐句讲解诗文内容，解释生僻词语，分析诗人的思想感情。例如，诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了秋天的景象，表达了诗人对时光流逝和国家动荡的忧虑。4.诗人情感：引导学生体会诗人的情感，如忧国忧民、思念亲人等。通过诗句的剖析，让学生感受到诗人的真挚情感和对家国的深切关怀。三、互动交流的细节补充和说明在互动交流环节，教师应鼓励学生积极分享自己对诗文的理解和感受。为了提高学生的参与度，教师可以提出一些引导性的问题，如：“诗中的意象给你怎样的感受？”“诗人通过描绘怎样的景象来表达自己的情感？”等。在学生分享的过程中，教师要给予肯定和鼓励，并引导学生进行深入的思考和讨论。同时，教师要关注学生的不同观点，尊重学生的独特感受，培养学生的文学鉴赏能力。四、随堂练习的细节补充和说明随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在学生完成课后练习题的过程中，教师要关注学生的解题思路和方法，及时给予指导和帮助。对于《登高》这首诗，教师可以设计一些有针对性的练习题，如：1.请解释诗中出现的生僻词语。2.分析诗中的意象和修辞手法。3.请用自己的话概括诗的主题和情感。在学生完成练习题后，教师要批改并及时给予反馈，指出学生的错误和不足，并给予正确的指导和解释。通过随堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。五、板书设计的细节补充和说明板书设计是课堂教学的重要组成部分。对于《登高》这首诗，教师可以设计如下的板书：《登高》杜甫重阳节登高家国情忧国忧民思亲情思念亲人在板书设计中，教师要将诗文的结构和主题突出展示给学生，便于学生理解和记忆。同时，板书设计要简洁明了，避免冗长的文字，以方便学生抓住重点。六、作业设计的细节补充和说明1.请学生背诵《登高》。通过背诵，让学生熟悉诗文内容，提高诗歌鉴赏能力。2.根据诗文内容，画出诗中的意境。通过绘画，让学生发挥想象，感受诗文的意境美。3.结合自己的生活经历，写一篇关于“家国情”的作文。通过写作，让学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的表达和思考能力。在作业布置过程中，教师要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高作业质量。同时，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，适当调整作业难度，使每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。七、课后反思及拓展延伸的细节补充和说明课后反思是教师提高教学质量的重要途径。在课后反思中，教师要关注学生的学习效果，分析教学中的优点和不足，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。同时，教师还要关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的文学素养。拓展延伸是课堂教学的补充和延伸。在拓展延伸环节，教师可以引导学生阅读杜甫的其他诗作，深入了解杜甫的生平事迹和创作风格，提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，教师应采用适当的语调和语气，以表达诗文中的情感。在讲述诗文背景和分析意象时，语调要沉稳、庄重，以体现诗歌的严肃性和文化底蕴。在互动交流和提问环节，语调要亲切、自然，以激发学生的兴趣和积极性。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗文时，要留出足够的时间让学生自主学习和思考，同时也要保证互动交流和随堂练习的顺利进行。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考和探讨。在提问时，要关注学生的不同观点，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的文学鉴赏能力。同时，教师要对学生的回答给予及时的反馈和肯定，以提高学生的自信心。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过播放配乐诗朗诵、展示图片等方式，营造出与诗文相符的氛围，让学生身临其境地感受诗文的意境。教师还可以通过讲述与诗文相关的故事或情景，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课的教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反应和掌握程度，适时调整教学方法和节奏。在讲解诗文时，要注重学生的理解，避免过于冗长的解释，以免学生感到厌烦。同时，教师要关注学生的个体差异，适当调整教学内容和难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。在互动交流和提问环节，教师要注重学生的参与度，鼓励学生积极