卢沟桥狮子人教版传说揭秘

卢沟桥狮子人教版传说揭秘一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材五年级上册第六单元的《卢沟桥狮子》。本课主要介绍了卢沟桥上一百零八颗石狮子的来历和特点，通过传说故事的形式，让学生了解我国古代桥梁建筑的辉煌成就，感受卢沟桥独特的艺术魅力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受卢沟桥石狮子的神奇魅力。2.理解课文内容，了解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事。3.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事。难点：理解课文中的传说故事，感受卢沟桥石狮子的神奇魅力。四、教具与学具准备1.教学课件：包含课文动画、图片、相关资料等。2.石狮子图片：展示卢沟桥石狮子的各种形态。3.课文文本：供学生阅读和朗读。五、教学过程1.情境导入：利用课件展示卢沟桥的图片，引导学生欣赏卢沟桥的美，激发学生学习兴趣。2.自主学习：学生自读课文，了解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事。3.课堂讲解：教师根据课文内容，讲解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事，引导学生感受石狮子的神奇魅力。4.例题讲解：教师展示石狮子的图片，引导学生分析石狮子的形态特点，锻炼学生的观察力和想象力。5.随堂练习：学生根据课文内容，完成相关练习题，巩固所学知识。6.情感升华：教师引导学生思考卢沟桥石狮子的意义，培养学生热爱祖国传统文化的情感。六、板书设计1.卢沟桥狮子2.来历：传说故事3.特点：形态各异、神奇魅力4.传说故事：狮子守护桥梁、镇住蛟龙七、作业设计1.课文朗读：学生回家后，向家长展示本节课所学内容，并进行朗读练习。2.观察练习：学生观察周围的石狮子，分析其形态特点，并与课文中的石狮子进行对比。3.写作练习：学生以“我眼中的石狮子”为主题，写一篇短文，描述自己观察到的石狮子的形态和特点。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事，让学生感受到了我国古代桥梁建筑的辉煌成就和石狮子的神奇魅力。在教学过程中，学生们的兴趣得到了激发，积极参与课堂讨论和随堂练习。通过观察练习和写作练习，学生们的观察力和想象力得到了锻炼。在今后的教学中，我将继续引导学生关注我国传统文化，培养学生的民族自豪感。同时，我还计划组织学生参观卢沟桥，让他们亲身感受石狮子的魅力，进一步加深对课文内容的理解和记忆。我还打算利用课后时间，开展关于石狮子的绘画活动，让学生们用自己的方式表达对石狮子的喜爱之情。通过这些拓展延伸活动，我相信学生们将更加热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。同时，他们的综合素质也将得到提高，为他们的全面发展奠定基础。重点和难点解析一、教学难点的突破1.理解课文中的传说故事：为了帮助学生更好地理解课文中的传说故事，教师可以通过多媒体展示相关的历史背景和民间传说，引导学生了解卢沟桥石狮子的来历和传说故事。同时，教师可以通过讲述故事的方式，激发学生的想象力和兴趣，让学生感受到石狮子的神奇魅力。2.感受卢沟桥石狮子的神奇魅力：为了让学生更好地感受到石狮子的神奇魅力，教师可以利用课件展示石狮子的图片，引导学生观察石狮子的形态特点，如：大小、形态、雕刻技艺等。同时，教师可以组织学生进行实地观察，如参观卢沟桥，让学生亲身感受石狮子的魅力。二、教学重点的把握1.正确、流利、有感情地朗读课文：为了帮助学生掌握正确、流利、有感情地朗读课文的方法，教师可以进行示范朗读，让学生跟随教师一起朗读。同时，教师可以引导学生关注课文中描写石狮子的词语和句子，通过反复朗读，使学生更好地感受石狮子的神奇魅力。2.了解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事：为了帮助学生掌握卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事，教师可以利用课件展示相关资料，引导学生进行阅读和讨论。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，加深对课文内容的理解。三、教学过程的细化1.情境导入：利用课件展示卢沟桥的图片，引导学生欣赏卢沟桥的美，激发学生学习兴趣。教师可以提问：“你们听说过卢沟桥吗？谁知道卢沟桥上有多少石狮子？”以此引发学生的思考和讨论。2.自主学习：学生自读课文，了解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事。教师可以提醒学生关注课文中描写石狮子的词语和句子，并鼓励学生进行思考和提问。3.课堂讲解：教师根据课文内容，讲解卢沟桥石狮子的来历、特点和传说故事，引导学生感受石狮子的神奇魅力。在讲解过程中，教师可以结合课件展示相关资料，如历史背景、民间传说等。4.例题讲解：教师展示石狮子的图片，引导学生分析石狮子的形态特点，锻炼学生的观察力和想象力。教师可以提问：“这些石狮子有什么特点？它们的大小、形态有什么不同？”引导学生进行观察和分析。5.随堂练习：学生根据课文内容，完成相关练习题，巩固所学知识。教师可以提供提示和指导，帮助学生完成练习。6.情感升华：教师引导学生思考卢沟桥石狮子的意义，培养学生热爱祖国传统文化的情感。教师可以提问：“你们觉得卢沟桥石狮子为什么会有这样的传说故事？它们在我国传统文化中有什么特殊地位？”引导学生进行思考和讨论。四、作业设计的深化1.课文朗读：学生回家后，向家长展示本节课所学内容，并进行朗读练习。教师可以通过家长群或家访的方式，了解学生的朗读情况，并进行指导和反馈。3.写作练习：学生以“我眼中的石狮子”为主题，写一篇短文，描述自己观察到的石狮子的形态和特点。教师可以提供一些写作指导，如如何进行观察描写、如何运用修辞手法等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容和传说故事时，教师应使用生动、富有感染力的语言，适当提高语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在提问环节，教师可以使用鼓励性的语言，如“你们觉得呢？”、“谁来回答一下？”等，引导学生积极参与课堂讨论。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点内容，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解和掌握。同时，要留出一定的时间进行随堂练习和讨论，让学生充分参与课堂。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考和回答。可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，如“你们觉得卢沟桥石狮子的传说故事有什么意义？”、“课文中描述石狮子的词语有哪些？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体展示卢沟桥的图片，引导学生欣赏卢沟桥的美，激发学生学习兴趣。同时，可以结合图片讲述卢沟桥的历史背景和石狮子的传说故事，引发学生的思考和讨论。教案反思：1.在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过生动、富有感染力的语言，激发了学生的兴趣。在提问环节，我使用了鼓励性的语言，引导学生积极参与课堂讨论。2.在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。对于重点内容，我适当延长了讲解时间，以确保学生