新版北师大买文具教学设计要点

新版北师大买文具教学设计要点一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大教材一年级上册第四单元《买文具》。本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，能够运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算。2.学生能够运用加减法解决实际问题，如购物场景中的计算总价。三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算。难点：将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、文具盒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个购物场景，让学生观察并描述场景中的物品和价格。2.讲解知识点：教师讲解加减法的概念，并通过示例演示10以内的加减法运算。3.随堂练习：教师给出几道10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。4.例题讲解：教师选取一道实际问题，如“小明买了3支铅笔和2块橡皮，一共花了多少钱？”进行讲解，引导学生运用加减法进行解决。5.小组讨论：学生分组讨论，尝试解决其他实际问题，如“小红买了4本书和1个文具盒，一共花了多少钱？”7.作业布置：教师给出几道10以内的加减法题目和实际问题，让学生回家练习。六、板书设计黑板上分两部分，一部分是10以内的加减法运算方法，另一部分是实际问题解决的方法。七、作业设计1.完成练习本上的10以内加减法题目。2.家长可以带孩子去超市购物，让孩子尝试计算总价。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对10以内加减法的掌握情况，以及对实际问题的解决能力。针对学生的掌握情况，可以适当进行拓展延伸，如教授更高难度的加减法运算或者引入其他数学概念。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大教材一年级上册第四单元《买文具》。本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，能够运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算。2.学生能够运用加减法解决实际问题，如购物场景中的计算总价。三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算。难点：将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、文具盒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个购物场景，让学生观察并描述场景中的物品和价格。2.讲解知识点：教师讲解加减法的概念，并通过示例演示10以内的加减法运算。3.随堂练习：教师给出几道10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。4.例题讲解：教师选取一道实际问题，如“小明买了3支铅笔和2块橡皮，一共花了多少钱？”进行讲解，引导学生运用加减法进行解决。5.小组讨论：学生分组讨论，尝试解决其他实际问题，如“小红买了4本书和1个文具盒，一共花了多少钱？”7.作业布置：教师给出几道10以内的加减法题目和实际问题，让学生回家练习。六、板书设计黑板上分两部分，一部分是10以内的加减法运算方法，另一部分是实际问题解决的方法。七、作业设计1.完成练习本上的10以内加减法题目。2.家长可以带孩子去超市购物，让孩子尝试计算总价。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对10以内加减法的掌握情况，以及对实际问题的解决能力。针对学生的掌握情况，可以适当进行拓展延伸，如教授更高难度的加减法运算或者引入其他数学概念。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明1.学生对加减法的概念理解：要让学生明白加减法的定义和意义，能够正确区分加法和减法。2.学生对10以内加减法的掌握：要让学生熟练掌握10以内的加减法运算，能够迅速准确地进行计算。3.实际问题的解决：要让学生能够将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。例如，在购物场景中，学生需要将购买的物品价格进行加减运算，得出总价。二、教学目标的细节补充和说明1.学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算。在教学过程中，我们需要关注学生对加减法概念的理解，通过示例和练习，让学生熟练掌握10以内的加减法运算。2.学生能够运用加减法解决实际问题，如购物场景中的计算总价。在教学过程中，我们需要关注学生对实际问题的解决能力，引导学生将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。三、教学难点与重点的细节补充和说明重点：10以内的加减法运算。在教学过程中，我们需要关注学生对10以内加减法的掌握情况，通过随堂练习和例题讲解，让学生熟练掌握10以内的加减法运算。难点：将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。在教学过程中，我们需要关注学生对实际问题解决能力的培养，通过例题讲解和小组讨论，引导学生将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行解决。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课内容时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，富有变化。可以通过提问、设疑等手段激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解知识点时，可以分配10分钟左右的时间；在随堂练习环节，可以分配15分钟左右的时间。三、课堂提问教师应鼓励学生积极思考，通过提问激发学生的思维。在课堂提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性。四、情景导入在课堂开始时，教师可以利用情景导入的方法，如出示一个购物场景，让学生观察并描述场景中的物品和价格。这样可以激发学生的兴趣，引出本节课的主题。五、教案反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对知识的掌握