新课标人教版必修三单词宝典

新课标人教版必修三单词宝典一、教学内容1.单词的构成与拼写规则2.词根、词缀与词义关系3.单词的词性转换4.单词的固定搭配5.单词的近义词与反义词6.单词的词源与历史二、教学目标1.学生能够掌握单词的基本构成与拼写规则，提高单词记忆能力。2.学生能够理解词根、词缀与词义的关系，拓展词汇量。3.学生能够熟练运用单词的词性转换，提高语言表达的准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：词根、词缀与词义的关系，单词的词性转换。2.教学重点：单词的固定搭配，单词的近义词与反义词，单词的词源与历史。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。2.学具：教材，笔记本，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一段英文文章，让学生注意文章中的生词，引出本课主题。2.单词的构成与拼写规则：讲解单词的基本构成与拼写规则，举例说明，让学生随堂练习。3.词根、词缀与词义关系：讲解词根、词缀与词义的关系，举例说明，让学生随堂练习。4.单词的词性转换：讲解单词的词性转换，举例说明，让学生随堂练习。5.单词的固定搭配：讲解单词的固定搭配，举例说明，让学生随堂练习。6.单词的近义词与反义词：讲解单词的近义词与反义词，举例说明，让学生随堂练习。7.单词的词源与历史：讲解单词的词源与历史，让学生了解单词的起源与发展。六、板书设计1.单词的构成与拼写规则2.词根、词缀与词义关系3.单词的词性转换4.单词的固定搭配5.单词的近义词与反义词6.单词的词源与历史七、作业设计(1)beautiful(2)success(3)intelligence(1)词根：gress，意义：走构成单词：(1)名词(2)动词(3)形容词举例说明：(1)act→acting→actor(1)sing→singing→singer(2)write→writing→writer(1)make→makeadecision→decide(1)find→findajob→employ(2)run→runabusiness→operate(1)happy→unhappy(1)rich→poor(2)warm→cold(1)internet(2)smartphone八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本课通过讲解单词的构成与拼写规则，词根、词缀与词义关系，单词的词性转换，单词的固定搭配，单词的近义词与反义词，单词的词源与历史，帮助学生提高了单词记忆能力，拓展了词汇量，提高了语言表达的准确性。2.拓展延伸：鼓励学生利用课余时间查阅单词的起源与发展，深入了解英语单词的演变过程，提高英语素养。重点和难点解析一、教学难点与重点词根、词缀与词义关系，单词的词性转换。二、重点解析1.词根、词缀与词义关系：词根、词缀是构成单词的基本元素，它们与词义有着密切的关系。通过掌握词根、词缀，学生可以更好地理解和记忆单词。例如，词根"bio"意为"生命"，加上词缀"logy"后，形成单词"biology"，意为"生物学"。学生通过了解词根、词缀，可以更容易地理解单词的意义。2.单词的词性转换：单词的词性转换是英语中常见的现象，掌握词性转换规则可以帮助学生更准确地使用单词。例如，动词"write"转换为名词时，变为"writer"，意为"作家"；动词"run"转换为名词时，变为"race"，意为"比赛"。学生需要理解和掌握不同词性之间的转换规则，提高语言表达的准确性。三、补充和说明1.词根、词缀与词义关系：词根是单词的核心部分，通常具有固定的意义。词缀是与词根结合的附加部分，可以改变单词的意义或词性。通过学习和掌握词根、词缀，学生可以更好地理解和记忆单词。例如，"un"是一个常见的词缀，表示"不"的意思。当它加在形容词"happy"前面时，形成单词"unhappy"，意为"不快乐的"。学生通过了解词缀的意义，可以更容易地理解单词的意义。2.单词的词性转换：单词的词性转换是英语中常见的现象，掌握词性转换规则可以帮助学生更准确地使用单词。单词的词性转换通常涉及名词、动词、形容词等词性的变化。例如，动词"write"变为名词时，加上后缀"er"，形成单词"writer"，意为"作家"；动词"run"变为名词时，变为"race"，意为"比赛"。学生需要理解和掌握不同词性之间的转换规则，提高语言表达的准确性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够轻松理解。2.使用生动的例句和故事，引起学生的兴趣和注意力。3.语调变化丰富，提高语言的吸引力和表现力。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.注意调整教学节奏，避免讲解过快或过慢。三、课堂提问1.鼓励学生积极参与，通过提问激发他们的思考。2.提出开放性问题，引导学生进行思考和讨论。3.给予学生充分的时间思考，并提供适当的提示和帮助。四、情景导入1.通过实际情境或案例，引发学生的兴趣和好奇心。2.利用多媒体教学资源，展示相关的图片、视频等，增强学生的感官体验。五、教案反思1.反思教学目标和内容的选取，确保与学生的学习需求相符合。2.反思教学方法和手