北师大版一年级数学趣味题目

北师大版一年级数学趣味题目一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第四单元《加减法》。本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际生活中的问题。二、教学目标1.学生能够理解10以内加减法的意义，掌握加减法的运算方法。2.学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际生活中的问题。难点：理解加减法的意义，能够正确进行加减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些生活中的实际情境，如购物、分配物品等，引导学生发现加减法的实际意义。2.讲解加减法的意义：教师通过示例，讲解加减法的意义和运算方法。3.随堂练习：教师出示一些加减法的题目，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。4.例题讲解：教师通过一些有趣的例题，让学生进一步理解和掌握加减法的运算方法。5.小组合作：教师让学生进行小组合作，通过共同解答问题，培养学生的团队合作能力。6.作业布置：教师布置一些相关的作业题目，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：加法：物品1+物品2=总数减法：总数物品=剩余数量七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，现在小明有多少个苹果？（2）小明有5个橘子，他吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？答案：（1）3+2=5（2）52=3（1）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？（2）小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，还剩下几个糖果？答案：（1）3+2=5（2）52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境的引入，让学生理解了加减法的意义，通过例题的讲解和随堂练习，让学生掌握了加减法的运算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以更加多样化，增加一些有趣的题目，提高学生的学习兴趣。拓展延伸：教师可以引导学生运用加减法解决更多的生活中的问题，如计算购物时的总价，分配物品时的数量等。同时，可以让学生尝试进行一些简单的加减混合运算，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第四单元《加减法》。学生需要理解10以内数的加减法的意义，掌握加减法的运算方法，并能够运用加减法解决实际生活中的问题。二、教学目标1.学生能够理解10以内数的加减法的意义，掌握加减法的运算方法。2.学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内数的加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际生活中的问题。难点：理解加减法的意义，能够正确进行加减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些生活中的实际情境，如购物、分配物品等，引导学生发现加减法的实际意义。（1）教师出示一个购物的情境，展示购物车中有3个苹果，然后教师又拿来了2个苹果，问学生购物车里现在有多少个苹果？（2）教师出示一个分配物品的情境，有5个糖果，需要分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果？2.讲解加减法的意义：教师通过示例，讲解加减法的意义和运算方法。（1）教师解释加法的意义，加法是指将两个数合并成一个数的运算，例如3+2，是将3和2合并成5。（2）教师解释减法的意义，减法是指从一个数中移除一部分的运算，例如52，是从5中移除2，得到3。3.随堂练习：教师出示一些加减法的题目，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。（1）教师出示题目：2+3=?，让学生独立完成，教师讲解答案4的正确性。（2）教师出示题目：74=?，让学生独立完成，教师讲解答案3的正确性。4.例题讲解：教师通过一些有趣的例题，让学生进一步理解和掌握加减法的运算方法。（1）教师出示例题：小白兔有5个萝卜，它吃掉了2个萝卜，还剩下几个萝卜？解答：52=3，还剩下3个萝卜。（2）教师出示例题：小猫有3个鱼，小狗有2个鱼，它们一共有几个鱼？解答：3+2=5，它们一共有5个鱼。5.小组合作：教师让学生进行小组合作，通过共同解答问题，培养学生的团队合作能力。（1）教师出示问题：小明有6个橘子，他给了小红2个橘子，还剩下几个橘子？让学生进行小组合作解答。（2）教师出示问题：妈妈买了4个苹果和3个香蕉，一共买了多少个水果？让学生进行小组合作解答。6.作业布置：教师布置一些相关的作业题目，让学生进行巩固练习。a.小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，现在小明有多少个苹果？解答：3+2=5。b.小明有5个橘子，他吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？解答：52=3。a.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？解答：3+2=5。b.小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，还剩下几个糖果？解答：52=3。七、板书设计板书设计如下：加法：物品1+物品2=总数减法：总数物品=剩余数量八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境的引入，让学生理解了加减法的意义，通过例题的讲解和随堂练习，让学生掌握了加减法的运算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以更加多样化，增加一些有趣的题目，提高学生的学习兴趣。拓展延伸：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解加减法的意义和运算方法时，教师应该使用简单明了的语言，语调要生动活泼，吸引学生的注意力。通过提问和解答问题时，语调要温和，鼓励学生积极参与。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解加减法的意义时，可以花费5分钟左右，随堂练习可以安排10分钟左右，小组合作可以安排15分钟左右，作业布置可以花费5分钟左右。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。在提问时，教师应该鼓励学生积极思考，给予他们充分的时间回答，并对他们的回答给予积极的反馈。4.情景导入：教师可以通过出示一些生活中的实际情境，如购物、分配物品等，引导学生发现加减法的实际意义。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解加减法的应用。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的生动活泼，通过提问和解答问题，引导学生积极参与课堂。时间分配也比较合理，确保了每个环节的顺利进行。在情景导入方面，我通过出示实际情境，激发了学生的学习兴趣