敦煌莫高窟历史苏教版课件

敦煌莫高窟历史苏教版课件一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版历史八年级上册第六课《璀璨的文学艺术》，第二子目“敦煌艺术宝库”中的“敦煌莫高窟”。教材主要介绍了敦煌莫高窟的地理位置、艺术成就、藏经洞的发现以及敦煌学的兴起。具体内容包括：1.敦煌莫高窟的地理位置和建筑特点。2.敦煌莫高窟的艺术成就，如壁画、彩塑等。3.藏经洞的发现及其意义。4.敦煌学的兴起及其在我国学术界的地位。二、教学目标1.了解敦煌莫高窟的地理位置、建筑特点及其艺术成就，提高学生的识图能力。2.掌握藏经洞的发现过程及意义，认识敦煌学在我国学术界的重要性。3.培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。三、教学难点与重点1.敦煌莫高窟的艺术成就。2.藏经洞的发现及敦煌学的兴起。四、教具与学具准备1.多媒体课件。2.敦煌莫高窟相关图片。3.藏经洞及敦煌学资料。五、教学过程1.导入：展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注其地理位置和建筑特点。2.自主学习：让学生阅读教材，了解敦煌莫高窟的艺术成就。3.课堂讲解：结合图片和教材内容，详细讲解敦煌莫高窟的艺术特点，如壁画、彩塑等。4.案例分析：介绍藏经洞的发现过程及意义，引导学生认识敦煌学的重要性。5.课堂讨论：组织学生就敦煌莫高窟的艺术价值和敦煌学的兴起展开讨论。六、板书设计1.敦煌莫高窟地理位置2.敦煌莫高窟建筑特点3.敦煌莫高窟艺术成就4.藏经洞发现及意义5.敦煌学兴起及其重要性七、作业设计1.请结合教材内容，简述敦煌莫高窟的地理位置和建筑特点。2.描述藏经洞的发现过程及意义。3.谈谈你对敦煌学的认识。八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示敦煌莫高窟的图片和讲解相关内容，使学生了解了敦煌莫高窟的地理位置、建筑特点及其艺术成就。在讲解藏经洞的发现及意义时，学生能够认识到敦煌学在我国学术界的重要性。课堂讨论环节，学生积极参与，对敦煌莫高窟的艺术价值和敦煌学的兴起展开了深入的探讨。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在拓展延伸环节，可以引导学生参观敦煌莫高窟，亲身感受其艺术魅力，进一步激发学生对敦煌学的兴趣。同时，可以组织学生开展敦煌文化主题活动，如绘画、摄影等，让学生更深入地了解和传承敦煌文化。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的艺术成就。难点：藏经洞的发现及敦煌学的兴起。二、重点和难点解析1.敦煌莫高窟的艺术成就：敦煌莫高窟的艺术成就可以从壁画和彩塑两个方面来解析。（1）壁画：敦煌莫高窟的壁画数量众多，题材丰富，包括佛教故事、神话传说、现实生活、历史故事等。壁画技法精湛，色彩鲜艳，线条流畅，具有很高的艺术价值。其中，最为著名的壁画有《飞天》、《水月观音》等。（2）彩塑：敦煌莫高窟的彩塑丰富多彩，有佛像、菩萨、罗汉、天王等。彩塑造型生动，神态逼真，工艺精湛，体现了古代艺术家的高超技艺。其中，最为著名的彩塑有卧佛、反弹琵琶伎乐天等。2.藏经洞的发现及敦煌学的兴起：（1）藏经洞的发现：1900年，敦煌莫高窟藏经洞被意外发现，洞内共有5000多卷古代文献、上万件文物，包括经文、文书、绘画、法器等。藏经洞的发现对于研究我国古代历史、宗教、文化、艺术等具有极高的价值。（2）敦煌学的兴起：藏经洞的发现引发了对敦煌文化的研究热潮，敦煌学逐渐成为一门国际性的学科。敦煌学以敦煌文献和敦煌艺术为主要研究对象，涉及历史、宗教、文学、艺术、语言等多个领域。在我国，敦煌学已成为一门重要的学术研究方向，吸引了众多学者参与研究。三、教学过程解析1.导入：展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注其地理位置和建筑特点。2.自主学习：让学生阅读教材，了解敦煌莫高窟的艺术成就。3.课堂讲解：结合图片和教材内容，详细讲解敦煌莫高窟的艺术特点，如壁画、彩塑等。4.案例分析：介绍藏经洞的发现过程及意义，引导学生认识敦煌学的重要性。5.课堂讨论：组织学生就敦煌莫高窟的艺术价值和敦煌学的兴起展开讨论。四、板书设计解析板书设计体现了敦煌莫高窟的地理位置、建筑特点、艺术成就、藏经洞发现及意义、敦煌学兴起等内容，有助于学生梳理课堂所学知识，加深对敦煌莫高窟的了解。五、作业设计解析作业设计涵盖了敦煌莫高窟的地理位置、建筑特点、艺术成就、藏经洞发现及意义、敦煌学兴起等内容，有助于巩固课堂所学知识，提高学生的实际运用能力。六、课后反思及拓展延伸解析本节课通过展示敦煌莫高窟的图片和讲解相关内容，使学生了解了敦煌莫高窟的地理位置、建筑特点及其艺术成就。在讲解藏经洞的发现及意义时，学生能够认识到敦煌学在我国学术界的重要性。课堂讨论环节，学生积极参与，对敦煌莫高窟的艺术价值和敦煌学的兴起展开了深入的探讨。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在拓展延伸环节，可以引导学生参观敦煌莫高窟，亲身感受其艺术魅力，进一步激发学生对敦煌学的兴趣。同时，可以组织学生开展敦煌文化主题活动，如绘画、摄影等，让学生更深入地了解和传承敦煌文化。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的艺术成就时，语调要生动活泼，充满激情，以吸引学生的注意力。在讲解藏经洞的发现及意义时，语调要深沉，以体现这一事件的重要性。2.时间分配：合理安排课堂时间，保证每个环节都有充足的时间进行。例如，自主学习环节可以安排5分钟，课堂讲解环节可以安排10分钟，课堂讨论环节可以安排10分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解壁画和彩塑时，可以提问：“你们认为这些艺术作品的特点是什么？”、“它们反映了当时的社会状况吗？”等。4.情景导入：上课开始时，可以先播放一段关于敦煌莫高窟的纪录片，让学生身临其境地感受敦煌莫高窟的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课选择了敦煌莫高窟作为教学内容，这是一个具有丰富内涵和高度艺术价值的话题。通过讲解敦煌莫高窟的地理位置、建筑特点、艺术成就以及藏经洞的发现和敦煌学的兴起，使学生了解了敦煌莫高窟在我国历史文化中的地位。2.教学方法：本节课采用了讲解、提问、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。3.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课达到了预期的教学目标。学生对敦煌莫高窟的地理位置、建筑特点、艺术