小学数学减法苏教版教学研讨会

小学数学减法苏教版教学研讨会一、教学内容本节课选自苏教版小学数学教材第三册第七单元《减法》。具体内容包括：理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法，能够正确列出和计算10以内的减法算式，以及解决简单的实际问题。二、教学目标1.学生能够理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法。2.学生能够正确列出和计算10以内的减法算式。3.学生能够运用减法解决简单的实际问题。三、教学难点与重点重点：理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法，能够正确列出和计算10以内的减法算式。难点：解决实际的减法问题，特别是涉及到多个步骤解决的问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实物卡片。学具：练习本、笔、实物卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些生活中的实际情境，如购物时找零、分配物品等，引导学生发现并提出减法问题。2.概念讲解：教师通过PPT展示减法的定义和例子，讲解减法的含义，引导学生理解减法。3.算式读写：教师通过PPT展示减法算式的读写方法，引导学生正确读写减法算式。4.例题讲解：教师通过实物卡片或PPT出示例题，讲解并引导学生一起计算10以内的减法算式。5.随堂练习：教师出示一些10以内的减法算式，要求学生在练习本上独立完成，然后选取一些学生的作业进行讲解和评价。6.实际问题解决：教师出示一些实际的减法问题，引导学生分步骤解决，并解释解决过程。六、板书设计板书设计如下：减法含义：总数去掉的部分=剩下的部分减法算式：被减数减数=差七、作业设计1.请列出10以内的减法算式，并计算出结果。答案：21=1,32=1,43=1,54=1,65=1,76=1,87=1,98=1,109=1答案：103=7，小明还剩下7个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生感受到减法在生活中的应用，通过讲解和练习，让学生掌握减法的概念和算式读写方法，通过解决实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。整个教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物时找零涉及到多个步骤的问题，或者让学生尝试自己创造一些减法问题，并与同学分享和讨论。重点和难点解析：一、实践情景引入1.实践情景的选择：应选择与学生生活密切相关的情景，让学生能够直观地感受到减法在生活中的应用。2.情景的呈现方式：可以通过实物演示、图片展示或视频播放等方式，生动地呈现情景，吸引学生的注意力。3.学生参与度：教师应鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和想法，激发学生的学习兴趣。二、概念讲解1.概念的阐述：教师应清晰地阐述减法的定义，让学生明白减法是一种运算，表示从总数中去掉一部分，得到剩下的部分。2.例子的选择：例子应具有代表性，能够涵盖减法的各种情况，帮助学生理解和巩固减法的概念。3.学生的理解：教师应通过提问、讨论等方式，检查学生对减法概念的理解程度，及时进行反馈和解释。三、算式读写1.算式的结构：教师应明确指出减法算式的结构，即被减数、减数和差的关系，让学生能够正确地列出减法算式。2.读写的方法：教师应教授减法算式的读写方法，如“被减数减去减数等于差”，并引导学生正确地读写减法算式。3.学生的掌握：教师应通过练习和反馈，检查学生对减法算式读写的掌握程度，及时进行指导和纠正。四、例题讲解1.例题的选取：例题应具有代表性，能够涵盖10以内减法算式的各种情况，帮助学生理解和掌握计算方法。2.讲解的清晰度：教师应讲解例题的解题过程，明确每一步的思路和方法，让学生能够跟随并理解。3.学生的参与：教师应鼓励学生积极参与，跟随讲解的步骤进行计算，并及时提问和解答学生的疑问。五、随堂练习1.练习的难度：练习题目的难度应适中，既能巩固所学知识，又能具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。2.学生的独立完成：教师应要求学生独立完成练习，培养学生的自主学习能力和运算能力。3.反馈与评价：教师应选取一些学生的作业进行讲解和评价，及时给予反馈，指出错误并解释原因。六、实际问题解决1.问题的设计：问题应与学生的实际生活密切相关，能够激发学生的兴趣和解决问题的欲望。2.解题的步骤：教师应引导学生分步骤解决实际问题，明确每一步的思路和方法，让学生能够有条理地解决问题。3.学生的参与：教师应鼓励学生积极参与，提出自己的解题方法和答案，培养学生的解决问题的能力。2.拓展性问题：教师应提出一些拓展性问题，引导学生进一步思考和探索，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解概念和例题时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过于平淡也不过于激昂，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要留出时间让学生自主思考和提问。3.课堂提问：教师应通过提问的方式，引导学生主动思考和参与，可以采用开放式问题或选择题等形式，激发学生的思维和讨论。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过生动的情景导入，如故事、游戏等，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的思考和讨论。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要考虑到学生的年龄和认知水平，确保内容适合学生，并且能够引起学生的兴趣。2.教学过程的设计：在设计教学过程时，要考虑到各个环节的逻辑性和连贯性，确保学生能够逐步理解和掌握知识。3.学生的参与度：在教学过程中，要注意学生的参与度，鼓励学生积极参与讨论和练习，及时给予反馈和指导。4.教学难点的突破：在讲解难点时，可以通过举例、解释、重复讲解等方式，帮助学生理解和掌握难点知识