北师大版成语课堂

北师大版成语课堂一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《语文》四年级上册第七单元成语篇。本单元共包含五个成语故事：“守株待兔”、“画蛇添足”、“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”和“叶公好龙”。本节课将重点讲解“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语的故事内容和成语含义。二、教学目标1.让学生通过听故事、读故事，了解“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语的由来和含义，培养学生对成语的兴趣。2.培养学生通过成语故事，学会换位思考，培养学生的创新意识和批判精神。3.提高学生朗读、表达、思考的能力，提升学生的语文素养。三、教学难点与重点重点：让学生了解“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语的由来和含义。难点：让学生通过成语故事，学会换位思考，培养学生的创新意识和批判精神。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过图片展示，引导学生思考“兔子为什么撞树？”、“画蛇添足是什么意思？”等问题，引发学生对成语故事的好奇心。2.自主学习：让学生带着问题，自主阅读课本中“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语故事。3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解成语故事的由来和含义，引导学生理解成语故事中的道理。4.例题讲解：通过PPT展示例题，让学生明白如何运用所学成语进行造句。5.随堂练习：让学生运用所学成语进行造句，教师即时批改并给予反馈。6.小组讨论：让学生分组讨论，如何将所学成语运用到日常生活中，培养学生的创新意识和批判精神。六、板书设计板书内容：成语故事——守株待兔、画蛇添足板书结构：1.成语故事名称2.成语由来和含义3.成语运用实例七、作业设计1.请学生运用“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语，各造一个句子。答案：（1）他总是守株待兔，等着机会自己找上门来，却不知道机会是留给有准备的人的。（2）他画蛇添足，本来很简单的事情，却因为过多的修饰而变得复杂。2.请学生思考，如何将成语故事中的道理运用到自己的生活和学习中，写一篇短文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解成语故事，让学生了解成语的由来和含义，引导学生学会换位思考，培养学生的创新意识和批判精神。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生表达自己的观点。通过小组讨论，让学生将成语运用到日常生活中，提高学生的语文素养。拓展延伸：可以让学生课后阅读更多的成语故事，了解成语的丰富内涵，提升学生的语文素养。同时，可以组织成语接龙比赛等活动，让学生在实践中感受成语的魅力，激发学生对语文学习的热情。重点和难点解析一、教学内容细节《守株待兔》故事内容：宋国有个农民，他的田地中有一截树根，看起来像一只兔子。一天，这只兔子撞在树根上撞死了，农民便得到了一只兔子。从此，他便放弃了耕作，专等兔子自己撞死在树根上。当然，再也没有兔子撞死在他的树根上，他贫困潦倒。《画蛇添足》故事内容：有人请客，宴席上大家轮流作画，画题是“蛇”。一位客人画得最好，他画了一条蛇，蛇尾勾住蛇头，形成一个首尾相连的圆圈。大家公认他的画最出色，称赞他画得活灵活现。这时，另一位客人不满意了，他觉得画上的蛇少了脚，便拿起笔来给蛇添上脚。结果，他的这一添足，使得画面变得不伦不类，大家都笑话他多此一举。二、教学目标细节1.让学生通过听故事、读故事，了解“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语的由来和含义，培养学生对成语的兴趣。2.培养学生通过成语故事，学会换位思考，培养学生的创新意识和批判精神。例如，在学习《守株待兔》时，引导学生思考农民为何会陷入困境，如何避免类似情况发生。3.提高学生朗读、表达、思考的能力，提升学生的语文素养。例如，在学习《画蛇添足》时，让学生讨论为何添脚会使画面失去美感，引导学生认识到适度创新的重要性。三、教学难点与重点细节重点：让学生了解“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语的由来和含义。难点：让学生通过成语故事，学会换位思考，培养学生的创新意识和批判精神。例如，在学习《守株待兔》时，引导学生思考如何避免陷入困境，让学生认识到努力付出才能收获成功。四、教具与学具准备细节教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程细节1.情景引入：通过图片展示，引导学生思考“兔子为什么撞树？”、“画蛇添足是什么意思？”等问题，引发学生对成语故事的好奇心。2.自主学习：让学生带着问题，自主阅读课本中“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语故事。3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解成语故事的由来和含义，引导学生理解成语故事中的道理。4.例题讲解：通过PPT展示例题，让学生明白如何运用所学成语进行造句。5.随堂练习：让学生运用所学成语进行造句，教师即时批改并给予反馈。6.小组讨论：让学生分组讨论，如何将所学成语运用到日常生活中，培养学生的创新意识和批判精神。六、板书设计细节板书内容：成语故事——守株待兔、画蛇添足板书结构：1.成语故事名称2.成语由来和含义3.成语运用实例七、作业设计细节1.请学生运用“守株待兔”和“画蛇添足”两个成语，各造一个句子。答案：（1）他总是守株待兔，等着机会自己找上门来，却不知道机会是留给有准备的人的。（2）他画蛇添足，本来很简单的事情，却因为过多的修饰而变得复杂。2.请学生思考，如何将成语故事中的道理运用到自己的生活和学习中，写一篇短文。八、课后反思及拓展延伸细节本节课通过讲解成语故事，让学生了解成语的由来和含义，引导学生学会换位思考，培养学生的创新意识和批判精神。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生表达自己的观点。通过小组讨论，让学生将成语运用到日常生活中，提高学生的语文素养。拓展延伸：可以让学生课后阅读更多的成语故事，了解成语的丰富内涵，提升学生的语文素养。同时，可以组织成语接龙比赛等活动，让学生在实践中感受成语的魅力，激发学生对语文学习的热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述成语故事时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言描绘故事情节，语调要根据故事情节的变化而变化，激发学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读故事，思考问题。3.课堂提问：在课堂提问时，要注意问题的开放性和启发性，引导学生思考和表达自己的观点，例如，可以问：“你们认为农民为什么会陷入困境？”、“你们觉得画蛇添足这个故事告诉我们什么？”4.情景导入：通过图片、视频等直观方式进行情景导入，引发学生的好奇心，例如，可以展示兔子撞树和画蛇添足的图片，让学生猜测故事内容。教案反思：1.教学内容的选择要贴近学生的生活，让学生能够理解和接受，例如，选择了学生日常生活中容易遇到的问题——等待机会和适度创新。2.教学过程中要注重学生的参与，鼓励学生主动参与讨论和表达自己的观点，例如，在小组讨论环节，让学生积极参与，分享自己的看法。3.教学难点和重点