苏教版四年级语文教学艺术

苏教版四年级语文教学艺术一、教学内容本课节选自苏教版四年级语文下册第五单元第一课《长城与运河》。本课主要内容有三个部分：一是描述长城和运河的雄伟景象；二是讲述长城和运河的历史和文化价值；三是抒发对祖国的热爱之情。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会长城和运河的雄伟景象以及历史和文化价值；学会生字词，会用“举世闻名”“宏伟”等词语造句。2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，了解长城和运河的历史和文化价值；学会通过朗读、默读等方式，体会文章的表达方法和语言特点。3.情感态度与价值观：培养热爱祖国、继承和发扬中华民族优秀文化的思想感情；增强学生的民族自豪感和自信心。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会长城和运河的雄伟景象以及历史和文化价值；学会生字词。难点：理解课文中所表达的作者对祖国河山的热爱之情。四、教具与学具准备1.教具：教学课件、黑板、粉笔、生字词卡片。2.学具：课本、练习本、文具盒、资料袋。五、教学过程1.情境导入（5分钟）2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡视课堂，解答学生疑问。3.合作交流（10分钟）学生分小组讨论，探讨长城和运河的雄伟景象以及历史和文化价值。教师参与讨论，引导学生深入理解课文。4.精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论中的重点和难点问题进行讲解，引导学生体会文章的表达方法和语言特点。5.感情朗读（5分钟）学生齐读课文，注意语气、节奏和情感的把握。教师引导学生体会作者对祖国河山的热爱之情。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长城与运河雄伟景象历史悠久文化价值热爱祖国七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。2.课后练习：结合课文内容，写一段关于长城或运河的片段。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对长城和运河的雄伟景象以及历史和文化价值有了更深入的理解。在合作交流环节，学生积极参与讨论，充分发挥了主体作用。但在感情朗读方面，部分学生尚需加强指导。拓展延伸：1.组织学生参观附近的古迹，如长城、运河等，让学生亲身感受祖国河山的美丽和悠久历史。2.开展“我心中的长城和运河”主题征文活动，鼓励学生用文字表达自己对祖国河山的热爱之情。3.邀请有关专家来校进行讲座，让学生更加深入地了解长城和运河的历史和文化价值。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、教学难点的处理1.情感氛围的营造：教师可以通过音乐、图片、故事等手段，营造出一种热爱祖国河山的情感氛围，让学生在这种氛围中自然地感受到作者的情感。2.朗读指导：教师应引导学生多次朗读课文，特别是文中表达作者情感的关键句子。在朗读过程中，教师可以让学生暂停，讨论和体会作者的情感，并尝试用自己的语言表达出来。3.情感体验的引导：教师可以设计一些体验活动，如让学生描述自己喜爱的家乡景物，或是让学生想象自己站在长城或运河旁的情景，以此来引导学生理解和体会作者对祖国河山的热爱之情。二、教学过程的细节处理教学过程的设计是教学成功的关键。在上述教学过程中，有一些细节值得进一步补充和说明：1.情境导入的丰富性：教师在导入新课时，可以不仅仅展示长城和运河的图片，还可以通过播放相关的音乐、视频，或是讲述一个与长城和运河相关的历史故事，以此来激发学生的学习兴趣和情感体验。2.自主学习的指导：在学生自主学习环节，教师应给予学生明确的学习目标和任务，并提供必要的学习支持，如生字词的拼音、注释等，以确保学生能够有效地进行自主学习。3.合作交流的深度：在合作交流环节，教师应确保学生有足够的时间和空间进行深入的讨论和交流。教师可以通过提问、追问等方式，引导学生深入探讨课文内容，并帮助他们建立起对课文内容的理解和认识。4.精讲点拨的精准性：在精讲点拨环节，教师应针对学生的实际情况，精准地讲解学生难以理解的问题，并适时地提供相关的例句、故事等，以帮助学生理解和掌握。三、作业设计的实践性作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节。在上述作业设计中，虽然有熟读课文和巩固生字词的作业，但缺乏对课文情感体验的实践性作业。为了更好地让学生理解和体会作者对祖国河山的热爱之情，教师可以设计一些具有实践性的作业，如：1.写一封信给远方的朋友，描述你对长城或运河的印象和感受。2.画一幅你心中的长城或运河，并在旁边附上你对这幅画的描述和感受。3.选择一个你熟悉的家乡景物，用作者对长城和运河的描述方式，写一段话描述它。通过这些实践性作业的设计，学生可以将课文中学到的情感表达方式，应用到自己的实际生活和创作中，从而更好地理解和体会作者的情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于表达作者情感的关键句子，教师可以适当提高语调，以强调情感的流露。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在合作交流环节，教师应给予学生充分的时间进行讨论和交流，以确保他们能够深入理解课文内容。3.课堂提问：教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问过程中，教师应注意问题的递进性，由浅入深地引导学生理解和掌握课文内容。4.情景导入：教师可以运用多种手段，如音乐、图片、故事等，营造一个生动、情感丰富的教学氛围。通过情景导入，教师可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地