创新苏教版散步教案课堂

创新苏教版散步教案课堂教案内容一、教学内容本节课为人教版九年级上册第五单元第一课《散步》。本课主要内容是让学生学会欣赏自然景观，培养他们热爱大自然、保护环境的意识，以及学会与家人和谐相处，懂得尊老爱幼的传统美德。二、教学目标1.通过阅读课文，学生能够理解文章内容，体会文章所表达的思想感情。2.学生能够运用课文中的句式和表达方法，进行写作练习。3.学生能够提高自己的审美能力，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和表达方法的运用。难点：对课文深层含义的理解，以及如何将课文中的思想感情融入到自己的生活中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体播放大自然的美景，引导学生欣赏并感受大自然的魅力，激发他们对课文的兴趣。2.自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.课堂讲解（15分钟）教师详细讲解课文内容，分析文章的写作手法和表达技巧。引导学生深入理解课文，并将课文中的思想感情与自己的生活实际相结合。4.实践练习（5分钟）学生进行随堂练习，运用课文中的句式和表达方法进行写作。教师及时批改，给予反馈。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课文《散步》课文内容：1.欣赏大自然的美景2.学会与家人和谐相处3.尊老爱幼的传统美德七、作业设计1.作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。答案：我眼中的大自然大自然是我们生活的家园，它赋予我们美丽的景色和丰富的资源。在我眼中，大自然是一位神奇的画家，她用神奇的画笔描绘出一幅幅美丽的画卷。大自然是一位伟大的建筑师，她用巧妙的手艺创造出了形态各异的动植物。在公园里，我看到了高大的树木，它们像守护者一样守护着我们的家园。在花园里，我看到了五彩斑斓的花朵，它们像小精灵一样给大地增添了生机。在大海边，我看到了波涛汹涌的海洋，它像一位勇猛的战士保护着我们的海岸线。大自然是一位神奇的调色师，她用丰富的色彩装点着世界。春天，大自然用绿色涂抹大地，让万物复苏；夏天，她用橙色描绘阳光，让世界充满活力；秋天，她用黄色挥洒落叶，给大地披上金色的地毯；冬天，她用白色装点雪花，让世界变得纯洁无暇。大自然是一位伟大的音乐家，她用优美的旋律唤醒了沉睡的万物。在森林里，我听到了鸟儿欢快的歌唱，它们用优美的旋律诉说着对大自然的热爱；在溪流边，我听到了流水的潺潺，它们像是在低声诉说着大自然的秘密；在风吹过的时候，我听到了树叶的沙沙声，它们像是在为大自然鼓掌喝彩。我深深地热爱着大自然，她给予了我无尽的惊喜和感动。我要珍惜大自然，保护我们的家园，让美丽的自然景色永远留在我们的生活中。2.作业题目：结合课文内容，谈谈你对尊老爱幼的理解。答案：尊老爱幼是中华民族的传统美德，它代表着我们对长辈的尊重和对晚辈的关爱。在课文中，作者通过描述一家人散步的场景，展现了尊老爱幼的美德。尊老意味着我们要尊重长辈，关心他们的生活，给予他们关爱和陪伴。在课文里，作者描述了儿子照顾年迈的父亲的情景，这让我感受到了尊老的重要性。我们要学会倾听长辈的心声，关心他们的需求，给予他们温暖和关怀。爱幼意味着我们要关爱晚辈，尤其是子女。在课文中，作者描述了母亲呵护孩子的情景，这让我感受到了爱幼的重要性。我们要学会呵护子女，关心他们的成长，给予他们正确的教育和引导，让他们在健康快乐的环境中成长。尊老爱幼是一种美德，更是一种责任。我们要将这种美德融入到自己的生活中，无论是对长辈还是对晚辈，都要体现出尊重和关爱。只有这样重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1.课文《散步》描绘的自然景观：文章通过对自然景观的描绘，引导学生欣赏和热爱大自然。重点关注文章中描绘的景色、气氛和情感，以及作者对大自然的赞美之情。2.课文中的家庭关系：文章通过描述一家人散步的场景，展现了家庭成员之间的和谐相处，以及尊老爱幼的传统美德。重点关注家庭成员之间的互动、情感交流以及作者对家庭关系的描绘。3.课文中的句式和表达方法：文章运用了丰富的句式和表达方法，如比喻、拟人等。重点关注这些表达方法在文章中的运用，以及如何通过这些表达方法来增强文章的表现力和感染力。二、重点细节的补充和说明1.课文《散步》中的自然景观描绘文章通过对自然景观的描绘，引导学生欣赏和热爱大自然。在文章中，作者用细腻的笔触描绘了散步过程中的景色变化，如“夕阳西下，一片金黄”，“路旁的花草向我们招手”，“远处的青山绿水，像一幅美丽的画卷”。这些描绘使学生能够感受到大自然的美丽和壮观。文章中还描绘了散步时的气氛和情感。在文章中，作者写道：“我们沿着小路散步，心情愉悦，享受着大自然的恩赐。”，以及“在这美丽的景色中，我们的心灵得到了净化和升华”。这些描绘使学生能够感受到作者对大自然的赞美之情，进一步培养他们热爱大自然、保护环境的意识。2.课文中的家庭关系描绘文章通过描述一家人散步的场景，展现了家庭成员之间的和谐相处，以及尊老爱幼的传统美德。在文章中，作者描绘了家庭成员之间的互动和情感交流。例如，作者写道：“儿子搀扶着年迈的父亲，父亲紧紧握着儿子的手”，“母亲呵护着孩子，孩子开心地笑着”。这些描绘使学生能够感受到家庭成员之间的关爱和温暖，进一步培养他们与家人和谐相处的能力。文章中还通过描述一家人在散步过程中的交流，展现了尊老爱幼的传统美德。例如，作者写道：“儿子关心地询问父亲的身体状况”，“母亲教育孩子要尊老爱幼，关心家人”。这些描绘使学生能够理解尊老爱幼的重要性，并将这种美德融入到自己的生活中。3.课文中的句式和表达方法运用文章运用了丰富的句式和表达方法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力和感染力。例如，作者用比喻的修辞手法将大自然描绘得生动形象，如“夕阳西下，一片金黄”，“路旁的花草向我们招手”。这些比喻使学生能够更加直观地感受到大自然的美丽。作者还运用了拟人的修辞手法，如“大自然是一位神奇的画家”，“大自然是一位伟大的建筑师”。这些拟人使大自然具有了生命和灵性，使学生更容易产生对大自然的喜爱和敬畏之情。通过这些句式和表达方法的运用，学生可以学习和掌握各种修辞手法，提高自己的写作能力。同时，他们也能够更好地理解和感受文章所表达的思想感情，将课文中的美德融入到自己的生活中。在教学过程中，教师应重点关注这些细节，通过引导学生分析和欣赏课文中的自然景观描绘、家庭关系描绘以及句式和表达方法的运用，帮助他们深入理解课文内容，培养他们热爱大自然、保护环境的意识，以及与家人和谐相处的能力。同时，教师还应鼓励学生将这些美德融入到自己的生活中，成为有责任感、有爱心的人。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动、形象的语言，语调亲切、自然。在讲述大自然的美景时，可以使用激昂的语言和升调，以表达赞美之情；在讲述家庭关系时，可以使用温和的语言和降调，以表达关爱之情。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给予学生5分钟左右的时间阅读课文，教师巡回指导；在课堂讲解环节，可以分配15分钟左右的时间详细讲解课文内容。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解课文内容时，可以提问学生：“课文中的大自然景色给你留下了怎样的印象？”“你认为家庭成员之间的和谐相处的重要性是什么？”等。通过提问，激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体设备播放大自然的美景，引导学生欣赏并感受大自然的魅力。例如，可以播放一段风景如画的山林、清澈见底的湖泊、绚丽多彩的花海等，让学生在美的氛围中开始学习。教案反思：在本节课的教学过程中