小学苏教版五年级上册英语语法提高精练

小学苏教版五年级上册英语语法提高精练一、教学内容1.一般现在时的构成和用法；2.现在进行时的构成和用法；3.一般现在时和现在进行时的区别；4.针对一般现在时和现在进行时的练习题。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时和现在进行时的构成和用法；2.学生能够在实际情境中正确运用一般现在时和现在进行时进行交流；3.学生能够通过练习题巩固对一般现在时和现在进行时的理解。三、教学难点与重点重点：一般现在时和现在进行时的构成和用法。难点：一般现在时和现在进行时的区别以及如何在实际情境中正确运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的日常对话，引导学生注意一般现在时和现在进行时的用法。2.讲解一般现在时：讲解一般现在时的构成（主语+动词原形），并通过例子说明其用法。3.讲解现在进行时：讲解现在进行时的构成（主语+am/is/are+动词ing），并通过例子说明其用法。4.讲解一般现在时和现在进行时的区别：通过对比实例，引导学生理解两种时态的不同用法。5.随堂练习：设计一些练习题，让学生区分和运用一般现在时和现在进行时。6.例题讲解：选取一些典型例题，讲解其答案的得出过程，加深学生对知识点的理解。8.布置作业：设计一些作业题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括一般现在时和现在进行时的构成、用法以及区别。七、作业设计1.完成课本上的练习题；2.设计一个简单的对话，运用一般现在时和现在进行时进行交流；八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受一般现在时和现在进行时的用法，通过讲解、练习、例题等方式，让学生深入了解两种时态的区别和用法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生课后阅读，进一步巩固所学知识；也可以组织一些小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。重点和难点解析一、讲解一般现在时和现在进行时的用法1.一般现在时：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作，表达普遍真理或客观事实。其构成为主语+动词原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上学。）2.现在进行时：现在进行时用来描述正在进行的动作，或者现阶段正在发生的状况。其构成为主语+am/is/are+动词ing。例如：“Sheisreadingabook.”（她正在读书。）二、讲解一般现在时和现在进行时的区别1.用法上的区别：一般现在时侧重于描述经常性或习惯性的动作，而现在进行时侧重于描述正在进行的动作。例如：一般现在时：Hegoestoschooleveryday.（他每天去上学。）现在进行时：Heisgoingtoschoolnow.（他现在去上学。）2.时间上的区别：一般现在时描述的是常态或一般情况，而现在进行时描述的是此刻或现阶段的情况。例如：一般现在时：Shelikesapples.（她喜欢苹果。）现在进行时：Sheislikingapplesnow.（她现在喜欢苹果。）三、随堂练习1.请用一般现在时填空：Mymother(1)_____(cook)anicemealeverySunday.2.请用现在进行时填空：Look!TomandJane(3)_____(dance)attheparty.四、例题讲解1.例题：选择正确的时态填空。Mary(1)_____(read)abooknow.A.readsB.isreadingC.readD.hasread答案：B解析：根据题意，Mary正在读书，所以应选用现在进行时，构成为主语+am/is/are+动词ing，故选B。2.例题：选择正确的时态填空。LiMing(1)_____(go)toschooleveryday.A.goesB.isgoingC.wentD.hasgone答案：A解析：根据题意，LiMing每天去上学，这是一个习惯性动作，所以应选用一般现在时，构成为主语+动词原形，故选A。五、课堂小结本节课我们学习了般现在时和现在进行时的用法及其区别。一般现在时用来描述经常性或习惯性的动作，而现在进行时用来描述正在进行的动作。我们要注意区分两种时态的用法，并在实际交流中正确运用。六、作业设计1.完成课本上的练习题；2.设计一个简单的对话，运用一般现在时和现在进行时进行交流；本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时和现在进行时时，使用不同的语调来区分两种时态，使学生能够更好地理解和掌握。对于一般现在时，可以使用较为平稳的语调；而对于现在进行时，可以使用升调或强调的语调。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解一般现在时和现在进行时的用法，并进行随堂练习和例题讲解。同时，也要留出一定的时间让学生提问和解答疑问。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与课堂讨论。可以通过提问来检查学生对知识点的理解和掌握程度，并及时解答学生的疑问。4.情景导入：通过一个简单的日常对话，引入一般现在时和现在进行时的概念，让学生在实际情境中感受和理解两种时态的用法。可以设置一些有趣的情景，引起学生的兴趣和注意力。教案反思：1.在讲解一般现在时和现在进行时时，我是否使用了不同的语调来区分两种时态，以便学生更好地理解和掌握？2.在课堂时间分配上，我是否确保了足够的时间讲解、练习和解答疑问？是否留出了足够的时间让学生提问和参与讨论？3.在课堂提问环节，我是否适时提问学生，引导学生思考和参与课堂讨论？是否及时解答了学生的疑问？4.在情景导入环节，我是否通