大数据与会计专业《会计学基础》课程思政课堂教学设计

大数据与会计专业《会计学基础》课程思政课堂教学设计课程名称会计学基础授课对象大数据与会计专业授课内容认识会计工具——原始凭证填制课时2课程类型A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课；教学目标知识目标：1.理解会计凭证的含义和种类；2.了解填制会计凭证的意义；3.掌握会计凭证的种类和格式；4.掌握会计凭证的填制与审核内容和方法。能力目标：1.能辨别会计凭证的真伪；2.能审核并能填制会计凭证；3.能整理并装订会计凭证。思政目标：1.诚实守信，遵纪守法、拥有合规意识；2.客观公正，敬业爱岗的优良品质，切实保护国家、社会公众及投资人的利益。3.树立严谨细致的工作作风和团队协作意识。课程思政融入知识点会计凭证的取得和填制。会计凭证的填制和审核。融入方式案例融入、合作探究、角色扮演融入、渗透式融入。思政元素客观公正诚实守信法治意识团队协作意识社会主义核心价值观严谨细致规则意识发散性思维工作作风遵纪守法会计思维方式实际动手技能学习态度爱岗敬业注重国家利益合规意识思政资源思政案例教学实施教学引入知识结构：基础知识较为薄弱，理解抽象问题较为吃力，形成专业性的逻辑思维能力需要较长时间，要有教师指导。学习态度：大部分学生学习态度端正、希望再学业上取得优异成绩，小部分同学自由散漫，对完成学业无规划。学习能力：学习逻辑推理性和抽象理解性的知识有难度，对感兴趣的已有知识有继续钻研的能力，希望快速获取知识。职业素养：个别学生容易以自我为中心，意志力不够坚定，容易受外界事物干扰，团队合作意识有待进一步增强，绝大部分同学能遵规守纪，具有法制意识，集体荣誉感进一步增强，有吃苦耐劳的意志品质。学习行为：收入学前学习习惯的影响，没有良好的学习和作息习惯，部分同学上课睡觉，注意力不够集中，学习缺乏自律性。学习通发布学习任务：教学展开【案例导入】（1）常见生活中有哪些票据呢？（2）陈明同学为班级购买了一个篮球，他该如何到生活委员那里报账呢？【问题】你认为凭什么给陈明报账？（1）凭已回来到手的篮球？（2）凭买回篮球的凭证？学生讨论探究：1、篮球是报销最好的证据？2、所取得的一切凭证和票据？3、空白的能否作为报销依据呢？【引入新知】一、原始凭证的概念原始凭证又称“单据”，是指在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录、证明经济业务已经发生或完成情况的文字凭据。是会计核算的原始资料和重要依据，是经济业务发生过程中直接产生的，是经济业务的最初证明，具有法律效力的一种书面证明文件。二、原始凭证的种类启发探究：现实生活中你曾见过哪些原始凭证？【学生讨论】公交车票、长途汽车票、火车票、飞机票、住宿发票、餐饮发票、买药的发票等等。教师补充：凭证取得的合理、合法、有效性。三、原始凭证内容【启发探究】1、原始凭证包含哪些内容呢？【学生归纳总结】2、又该如何填制原始凭证呢？四、原始凭证的填制和审核会计凭证是记录经济业务、明确经济责任和据以登记账簿的书面证明，原始凭证的填制和审核，会计准则有明确的规定如记录真实、手续完备、内容齐全、书写规范、填制及时等。【导入视频】【内容渗透】财务造假案例合作探究教学总结本节课以日常生活中同学们常见的车票、飞机票、购物发票等引入凭证的概念，拉近了理论与实践的距离，增强了同学们的学习兴趣，问题案例的引入，激发了同学们的新鲜感和好奇心，增强了对专业知识的认同感。从凭证概念、种类的引入，再到实际动手操作的小组探究式学习，循序渐进式的教学方法符合学生认知规律，激发了学生的探索精神和创新意识。学生在掌握理论知识的同时，培养了实践技能，凸显了团队协作和严谨认真的工作态度，反面案例的引入对学生起到了一定的警示作用，培养了遵纪守法、廉洁自律的意志品质，课程思政起到了润物细无声的效果。目标达成检测课前预习：学习通发布学习任务单，让学生明确学习任务和目标并自主完成学习通资源相关学习；课中探究：引入案例，利用项目教学法、情境教学法、启发式教学、自主探究法与合作探究、讲授法并结合运用多媒体教学手段演示教学课件、学习通为抓手，实施翻转课堂引领学生对知识点的进阶学习；课后延伸：课后完成学习通布置任务拓展延伸，线上检验学习成果，线下开展社会实践，信息化手段支撑全过程。通过本次课学习，学生能够了解原始凭证的主要内容及填制要求，理解原始凭证主要内容，基本掌握了原始凭证的方法，会正确对原始凭证进行审核。反面案例的引入，让学生养成诚信意识和法治意识，同时养成会计思维方式，认真的学习态度，树立了严谨细致的工作作风，一系列财务造假案例，让学生真切感受到法治社会下，养成规则意识、法制意识和诚实守信的重要性。教学反思1.构建“组合式教学法”，将不同教学方法交替运用于不同教学内容中，先理论——后方法——再实践教学法，以问题为导向，带着问题学习理论，再将学到的知识在实习、实践中应用，调动学生学习积极性；引入大量案例，尤其是反面案例辅助课程内容的讲解，以起到警示教育作用。通过实际情景模拟，引导学生进行案例讨论，可以激发学生的学习热情与创新思维。

2.引入生活中案例，直观形象，拉近学生与会计工作岗位的距离。3.理实结合，手脑并用，学做合一