部编道德与法治七年级上册第四课《4.1家的意味 》 教学设计

七年级上册4.1《家的意味》教学设计课题4.1家的意味单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”教材分析本框内容让学生联系已有知识认识家是什么？通过学习与“家”有关的优秀的传统文化以及中国人的家是怎样的？由浅入深，通过本节课学生初识家，为培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤，共创美好家庭等内容奠定基础。学情分析学会与他人积极交往，是初中生健康成长的基本条件。本节课内容是引导学生学习与父母、家人交往知识的开端。对于初中生来说，他们对家的认识往往处于表层，仅从归属角度去认识家的存在，但是并不能深入把握家的内涵、家的重要性，以及在中华文化中家所具有的深厚意味，由此本节课将引导学生初识家是什么，从中华传统文化的角度理解家的意味核心素养目标政治认同：理解家庭对个人成长的重要作用，自觉传承优良家风。道德修养：通过感悟古诗词中的道理，用心感悟家庭的作用，感受优良家风的影响，向上向善，促进家庭幸福和谐。健全人格：寻找优良家风故事，感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的影响，促进自己全面发展重点家的重要作用难点家风的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜一猜：这是什么字？引入课题:学习成就梦想学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。讲授新课（一）目标导学一：(PPT图片+材料呈现)请欣赏视频：吴子安《我想有个家》教师总结：当你开心的时候，你可以说：生活观察议一议：结合课本生活观察的说法和你的生活经验，说说“家”是什么。师生归纳：1.家庭的含义？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P27相关链接P27家庭关系确立的几种情形观看视频：家不只是房子，还有什么......师生归纳：有家人的地方就是家，家中有亲人，家中有亲情，这才是家。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(二)目标导学二：(PPT图片+材料呈现)探究与分享：中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。2、家的意义或重要性？1）家是生命的居所，是心灵的港湾。谈一谈：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用家庭对个人成长的作用观看视频归纳：（2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。传承中华优秀传统文化探究与分享：1、你知道哪些广为流传的家风，家规、家训呢？2、你家有哪些家规、家训呢？与同学分享和交流【司马光教子有方】收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。习近平强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”习近平主席为什么要这样强调？优良家风有何作用？归纳：（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（4）家庭是社会的基本细胞。作业布置材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读