初中历史+++第一次工业革命+++课件++部编版九年级历史上学期++

第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起第20课第一次工业革命——科技的魅力目录第一次工业革命的原因1第一次工业革命的进程2第一次工业革命的影响3第一次工业革命的启示4素养目标素养目标史料实证历史解释唯物史观家国情怀通过观察图片、阅读史料，理解工业革命过程中各个环节相互促进，相互关联。感受科技革新在社会发展中所起的作用，认识到科学技术是第一生产力，正确认识“科教兴国”“人才强国”的战略。了解瓦特改良蒸汽机，火车与铁路时代的到来，现代工厂制度诞生的基本史实。

分析工业革命首先发生在英国的条件和影响，领悟社会生产力和生产关系之间的辩证关系。复习巩固

材料一：“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造力。——钱乘旦《英国通史》威廉和玛丽加冕1.政治前提：君主立宪制的确立提供稳定的环境。一、原因课堂活动问题：为什么会在英国发生第一次工业革命？

材料二：18世纪的英国早已准备好了将聪明才智纳入实用轨道的各种激励机制，这些机制将世界上最优秀的人才和技术都搜罗到了英国……其中专利保护就是重要的一种措施，1624年，英国议会颁布世界上第一部具有现代含义的专利法——《垄断法规》，英国对技术创新的激励机制，让当时几乎所有的人都陷入了一种对新技术和新发明的狂热崇拜之中。——《大国崛起》2.政策支持：健全的机制与制度促进发明创造。1642年《垄断法规》

3.资金、市场：殖民掠夺积累资金和扩大市场。材料三：新航路开辟后，英国积极进行殖民扩张，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”，殖民扩张使英国海内外市场不断扩大……不列颠殖民帝国的建立，直接为工业革命的开展积聚了大量的可用资金，据统计，1757-1815年，英国东印度公司从印度获得的财富达10亿英镑。——《大国崛起》

资产阶级革命

稳定的政局政策支持

健全的机制新航路的开辟与殖民掠夺

大量的资金广阔的市场圈地运动

自由的劳动力发达的手工工场科学技术的进步

丰富的技术

英国商人Jack的创业之路：生产什么货物，才能保证风险最小，收益最大呢？一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的一封信：

我怀着无比激动的心情向您报告，我们伦敦工厂生产的平纹布，在这里（印度）太畅销了，上次进的1000批布在短短一周就被抢购一空。我诚挚的恳请您再多生产些，无论好坏，请速速运来。

1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度棉纺织业纺纱织布织布速度加快了但是纺纱速度跟不上“纱荒”出现加剧了棉纱的价格增长英国商人Jack：我的棉纺织小作坊终于开业了，各地的订单如雪片飞来…可我的心情既兴奋又发愁！谁能帮我解决这个问题？

1.1.技术革新—棉纺织技术工业革命最早从棉纺织业开始二、进程

人物一：哈格里夫斯1765年，哈格里夫斯发明了新型纺纱机，将它命名为“珍妮机”工业革命开始的标志

时间发明特点动力1765珍妮纺纱机细而易断人力1769水力纺纱机粗而结实水力1779骡机细而结实水力1785水力织布机效率提高40倍水力珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的机器发明……制约生产的不再是机器，而是……

动力局限！局限：容易受地理条件的限制，不仅交通不便，而且远离原料产地和销售市场，受到时间、空间的束缚，使得机器难以推广需要更强大、更持久、更稳定、不受空间、时间限制的动力

人物二：詹姆斯·瓦特18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进1785年改良蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力1.2.技术革新—动力技术瓦特改良后的蒸汽机，通过热能产生机械能，以此推动各种设备作工实现了圆周运动，让“万能”成为了可能由此动力不再受到空间、时间的限制，蒸汽机成为主要动力来源

蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能，为机械提供推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力，风力和水力由来已久的依赖。……实际上，可以说，19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。——《全球通史》

蒸汽机广泛应用的影响？19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力源①提供了更加便利的动力②极大地提高了生产力③使工业革命得以更快地向纵深发展

煤矿纺织厂印刷厂工业革命的主要标志/重要标志：瓦特改良蒸汽机人类进入“蒸汽时代”

英国商人Jack：蒸汽机应用后，机器生产不分昼夜，原料运输越来越满足不了需求！商品堆积如山，无法快速到达市场！这可急死我了！1.3.技术革新—交通运输技术

机器生产运输的需要

VS

传统的交通运输方式

1825年，史蒂芬森设计的蒸汽机车首运成功标志着铁路时代的开始人物三：史蒂芬森补充拓展：（美）富尔顿1807年，美国工程师富尔顿设计的蒸汽机船“克莱蒙”号在纽约州的哈得逊河上适航成功

19世纪，传统手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。英国商人Jack：现在我的手工工场搬迁到了城市，我打算继续扩大生产规模，你们能帮我出谋划策，使我的事业更上一层楼吗？扩大生产场所招募更多工人采用新型机器明确劳动纪律完善管理制度手工工场工厂手工劳动机器生产

工业革命：18世纪60年代，兴起于英国的一场生产领域变革，工厂制度代替手工工场，机器生产代替手工劳动。2.生产组织变革—工厂制度年代内容国别发明人1765珍妮纺纱机英国哈格里夫斯——织工兼木匠1765水力纺纱机英国阿克莱特——理发兼钟表匠1779骡机英国克隆普顿——纺纱工1785改良蒸汽机英国瓦特——机械修理工1814蒸汽机车英国斯蒂芬森——煤矿工人阅读表格，总结工业革命的特点：①许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科技含量较低，科学与技术尚未真正结合。②首先也主要发生在英国，然后逐渐向法美等先进国家发展。③以蒸汽机发明和广泛应用为标志，将人类推进到“蒸汽时代”。④主要在轻工业部门。

材料二：发动机一开始，人们就必须工作——男人、女人、孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具（牛马颈上的曲木）之下。动物机器……被紧紧地栓在不知痛苦和不知疲倦的钢铁机器上。材料一：棉织工厂都是大建筑，不过这样建造是为了容纳大量的人。为要尽量利用一切地方，工厂建几层，各层尽可能不高。机器占了最多的面积……空气中经常弥漫着混杂机油的棉尘。消极影响：工工厂环境恶劣，工人处境艰难，工人成为机器的附属品；贫富分化。三、影响

资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。——《共产党宣言》

积极影响：（1）极大地提高了社会生产力；人类进入蒸汽时代，工业化时代开始到来。（英国成为世界上第一个工业国家）（2）铁路时代的到来为社会提供了更为便捷、廉价、便利的交通，加强了各地区的联系

17世纪中—19世纪中英国农村人口和城市人口占总人口比例比较（3）加速“城市化”的进程衣食住行发生巨大变化，社会面貌开始改变

讨论：通过本课的学习，谈谈你认为今天的中国在发展经济，实现中华民族伟大复兴的进程中，能从第一次工业革命中获得什么启示？（可从工业革命的原因、进程、影响进行思考）四、启示——创新引领发展

“大众创业，万众创新”的时代中国要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态，为此国家要清障搭台，为“双创”提供一切有利条件，激发民族的创业精神和创新基因。——国务院总理李克强合力造就环境！环境激发创新！创新引领发展！巧记历史第20课第一次工业革命君主立宪制建立，英国经济有保障;市场不断在扩大，织品需求在增加。呼唤技术要革新，满足市场新需要;纺织部门首创新，开启革命珍妮机。手工劳动太辛苦，水利畜力缺点多;呼唤动力新机器，瓦特改进蒸汽机。动力机器效率高，产品产量速增加;运输问题要解决，火车机车顺势出。机器生产代手工，工厂制度终确立;悄悄革命大工业，人类进入新时代。课堂总结课堂训练1.(2020铜仁22题)18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门中投入使用。蒸汽机的直接作用是()素材来自教材九上A.英国成为世界上第一个工业国家B.促进了工厂规模的扩大C.现代工厂制度最终确立D.提供了更加便利的动力2.(2021东营)“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。”这一观点评论的是蒸汽机()A.出现的原因B.改进的过程C.使用的范围D.产生的影响素养提升P97课后活动：

查找资料，从衣食住行等方面探讨工业革命对社会生活的影响。从纺织技术、动力技术、交通运输技术革新对社会生活影响的角度进行分析。这些技术的革新丰富了人们衣食的品种和文化生活，便利了人们的交往，促进了城市化进程，有利于改进人们的居住环境和卫生状况等，但工业化也带来了环境污染等问题。模块二说课（教学阐释）目录说教材1说教法和学法2说教学过程3说板书设计4第20课第一次工业革命——科技的魅力说教材101.教材地位分析《第一次工业革命》

一课是部编版九年级上册《世界历史》

第七单元第20课。本课的主题是工业革命，又称为产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段向大机器生产阶段的一个飞跃。它是生产领域里的一场变革，又是社会关系中的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。工业革命在世界历史中的地位很重要，它不仅使社会生产力获得了巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻的变化，可以说影响到一个时代，如资产阶级与无产阶级的斗争，资本主义国家之间的矛盾和斗争，殖民地、半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果联系

。02.教学目标依据“2011版课标：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。”和“历史学科素养”确定教学目标即素养目标。设计意图03.教材重点和难点重点：珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等难点：工业化时代来临的历史意义依据“2011版课标：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。”确定教学重难点。旨在引导学生明考向。设计意图说教法和学法201.学情分析教育心理学研究表明:

九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成。且学生对科技有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。02.说教法针对九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括有一定的能力，为了培养学生自主学习和探究学习的能力，运用多媒体辅助教学，我重点采用了以下几种教学方法：（1）图片辅导法。（2）讲解法。（3）讨论探究法。通过以上方法，增强了学生的感性认识，培养了学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、与他人合作的能力。03.说学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习。合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。说教学过程301.课堂导入图片的形式更加直观，可以直击学生的内心。学生通过观看图片、文字材料，帮助学生理解“第一次工业革命是一场变革”及给我们的启示：科学技术是第一生产力。从而开启课程的探讨。设计意图02.课堂活动

通过三则材料，指导学生阅读材料，归纳总结“第一次工业革命的原因”是“政治前提：君主立宪制的确立提供稳定的环境。”“政策支持：健全的机制与制度促进发明创造。”“资金、市场：殖民掠夺积累资金和扩大市场。”等。培养学生历史学科核心素养。设计意图

通过“英国商人Jack的创业之路”过渡到第二环节。利用图片、图示、视频、图表，让学生了解第一次工业革命的进程。并运用“英国商人Jack的创业之路”的故事贯穿第二环节，理顺第二次工业革命进程“棉纺织业——动力——蒸汽机——其它领域——确立工厂制度——交通运输业”“英国——其它国家”。引导学生理解“创新的作用”，培养学生创新意识、创新思维、创新实践。从这些发明者身上你学到了