广东省2023-2024年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

广东省2023-2024年七年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用(29分)1．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句渴望和平安史之乱后，杜甫再遇故人，想到了离乱世事，不禁感慨：“正是江南好风景，①”（《江南逢李龟年》）。岑参的“遥怜故园菊，②”寄托了对饱受战乱人民的同情和对和平的渴望（《行军九日思长安故园》）。思念好友离乡闯荡，秋夜行船，李白用“③，④”描绘月映清江的美景，船行越远，诗人便愈加想念友人（《峨眉山月歌》）。若干年后，在同样的明月下，他还送别了友人王昌龄“我寄愁心与明月，⑤”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。思念家乡李益在《夜上受降城闻笛》中用“⑥，一夜征人尽望乡”抒发诗人对家乡的思念；王湾在《次北固山下》中轻轻感慨“乡书何处达？⑦”；马致远在《天净沙·秋思》中的“⑧，断肠人在天涯”直抒胸臆，道出游子的悲痛。安贫乐道在困顿的生活之中，孔子及其弟子并不因贫困而苦恼。颜回一箪食，一瓢饮也不改其乐，孔子也说：“饭疏食，饮水，⑨，⑩。”他们视富贵如浮云，坚守对仁义的追求（《论语·述而》）2．读下面一首诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。请谈谈你对“水何澹澹，山岛竦峙”两句诗的理解。3．根据拼音写出相应的词语。（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùnniàng。（2）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén。（3）后来发生了fēnqí：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（4）其中似乎quèzáo只有一些野草；但那时却是我的乐园。4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．中国共产党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，敢于直面问题，勇于自我革命。B．各国应密切合作、共克时艰，努力实现谋发展与绿色转型并行不悖、互相促进，推动转型升级。C．袁隆平老先生，已经是鲜为人知的人物了，我们佩服他、仰慕他。D．中国在疫情防控工作方面积累了很多的经验，各国可以结合自身实际，因地制宜地运用到抗疫斗争中。5．下列句子修改不正确的一项是（）A．如何管理、认识、把握网络舆论，已成为世界各国既关注又十分头疼的问题。（应把“管理”调到“把握”的后面）B．通过几年的努力，他记录下来的文字，仅印刷出来的就有400多页左右。（应删去“通过”）C．为全面落实“双减”工作部署，上海市教委共出台了6项强化学校教育主阵地作用。（句子后面补充“的举措”。）D．王家超因为没有登上残奥会领奖台，所以收获网友对他挑战自我的热情点赞。（关联词语不当，应把“因为……所以”改成“虽然……但”调换位置。）6．语文综合实践活动七（3）班同学进入初中之后，第一次开展语文综合性学习“有朋自远方来”，在活动的开展中遇到下列问题，需要得到你的帮助：（1）下列是同学们找到的有关交友的典故，请你任选一个选项，结合词语内容，向大家介绍一下你对朋友的理解。____________________________________________________________________________________________A．管鲍之交B．割席断交C．高山流水（2）同学们计划在开展语文综合性实践活动的时候，想让班长邀请数学老师兼任的班主任也来参加，请你帮帮班长组织一下语言，看怎样说才能邀请班主任出席你们的活动。____________________________________________________________________________________________7．阅读以下内容，完成各题（1）1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，后以《朝花夕拾》为名结集出版。请根据书中内容，将下列人物与身份以连线的方式对应起来。AB长妈妈恩师范爱农保姆藤野先生朋友（2）在阅读《朝花夕拾》的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典的隔膜，请你提出两条切实可行的阅读建议。二、阅读（41分）阅读下面两个文段，完成后面小题。[甲]咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

[乙]何晏何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。（选自《世说新语》）【注释】①魏武：曹操。

8．解释下面句中的加点字。与儿女讲论文义俄而雪骤9．翻译：撒盐空中差可拟。____________________________________________________________________________________________10．文中“未若柳絮因风起”历来被赞为“咏雪”的经典句，其实后人还有不少咏雪的佳句，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“夜深知雪重，时闻折竹声”等，结合这几个句子概括前人精妙写雪的方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下列句中加点词的意思相同的一项是（）A．明慧若神/未若柳絮因风起 B．因欲以为子/未若柳絮因风起C．人问其故/客问元方 D．即遣还外/即公大兄无奕女12．翻译：以晏在宫内，因欲以为子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．结合文章内容，用自己的话说说何晏被后人称赞为“明慧若神”的原因。____________________________________________________________________________________________阅读下文，完成问题。初识蒹葭在故乡查干①“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”蒹葭，即芦苇，是最早入诗的水生植物，我初识芦苇，是在童年的故乡。每个人心中所珍藏的尤物和念想，各有不同，在我，山水和草木皆是，芦苇尤甚。②我生长在蒙古高原的扎鲁特山地。山地地势高，气候寒冷，不过四季是分明的，节令总是依时而至，像准时赴约的恋人，家乡的芦苇，是报春者之一，春风一拂，就急着往上蹿。它色泽微黄，且嫩，有着惊人的生命张力。于是，家乡的胡鲁斯泰湿地，一夜间就变了颜色，那颜色是属于春天的。在蒙古语里，“胡鲁斯泰”意思是有芦苇的地方，胡鲁斯泰湿地离我们家不远，我学会走路后，便与它亲近起来。从此，芦苇是我从春到秋，一睁眼就可以看到的植物，万千植物竞春而生，为何先入眼的总是芦苇？这不仅仅是视觉的选择，更是心灵的选择吧。③作为水生植物的芦苇，似乎比其他植物长势要快。阳光和春风，到了胡鲁斯泰，就格外地忙碌起来，尤其对芦苇和菖蒲更是呵护有加，水禽和蛙类兴奋地绕湿地飞翔，呜叫，追逐，把春的气氛一次又一次地推向高潮。水禽们的巢，是筑在芦苇枝头的．苍鹭的筑巢功夫最为出色，它们把生长中的芦苇枝头拼接起来，织成巢，高高在上，甚为壮观。凡湿地，芦苇必是主要角色，是领班。它给为数众多的水禽、蛙类、昆虫捉供生命之需。也因此，我对芦苇有了好感，延续至今。④中华大地上的山山水水神奇如画，我所到之处，都让我留下了不可不珍藏的记忆，然而最难忘的还是芦苇繁生之地，总觉得那里也是故乡。⑤有一年到洞庭湖，时值晚秋，登岳阳楼时太阳刚刚升起，整个岳阳城仿佛都在烟水中漂浮。举目眺望，八百里洞庭水依然悠悠地流着，水光把三湘大地照个通亮。远处的那一个小小岛屿，山峦起伏的小小岛屿，就是君山岛了．有人说，来到岳阳，要做三件事：一登岳阳楼，二观洞庭水，三游君山岛。夏季上岛，要走水路，也就是乘船。而晚秋时节，水退路出，可乘车而去。登岛之后，我第一眼看到的，便是那湖洲上的万亩芦苇荡。晚秋时节的芦花美若霞，在秋风的吹拂下，形成无边的金色涟漪，缓缓推向水天连接处．君山岛，被人称为“爱情岛”，这里的芦苇，风雨千年初衷未改，依旧守卫在这一片水域，春绿秋黄，以它们的白发诉说着衷情。苇荡上空，水禽们云片似的飞动，蔚为壮观。那是苍鹭，第一眼我就认出了它们，觉得它们也曾在家乡的湿地留下清脆的鸣声。⑥天津宁河是已故作家柳萌的家乡，他在世时，曾几次邀我去看看。他的家乡的确不俗，有山有水有河有海。更令我惊奇的是，他家乡那一片连天的芦苇荡。我没有想到在离北京这么近的地方，有如斯壮阔的芦苇生长地，不得不羡慕他家乡的丰富与阔绰细细看来，这里的芦苇荡比君山岛的还要大还要深，芦花的色彩也更丰富多样。风一起，掀起连天的苇浪，而浪花间的水禽家族，多得惊人，那种自由踱步的神态，像极了绅士，让人忍俊不禁。柳萌兄笑着说，这里的水禽，不惧人，仿佛都是自由王国里的皇亲国戚。这些芦苇形成这么浩荡的规模，如一片巨大的叶子，横躺于北方大地，这是上天的赐予。这里离我的家乡不远，芦苇的品种，或许是相同的？⑦一年看不到芦苇，就觉得心里空荡荡的。好在住家楼下就是河边，植有不少芦苇、菖蒲、红蓼，在晚秋时节，还可前往圆明园探望芦苇。玉玲珑馆、狮子林、福海、湖心岛等景区的芦苇规模可观，给这个荒芜沉静的园林注入了不少活力，我是每年都要去几次圆明园的。我喜欢它的浩阔与野气，喜欢它所深藏的往日辉煌和风云故事，然而我很少去看它残破的遗址和沉睡的石头，那是我们心灵的伤疤，只能储存，不可触摸。在这里，唯芦苇，是让人愉悦的景物。它们似乎与我有心灵的交流，它们的沉静，它们的色泽，它们无言的招摇，给我以慰藉。步入湖心岛，那长长的、曲曲弯弯的栈道可以让你与芦苇亲近，能听到它们均匀的呼吸和喃喃的自语。而芦苇丛中传来的禽鸣与蛙鼓，许是它们诉说衷情的另一种方式吧。（《光明日报》2022年04月29日）14．作者写家乡的芦苇主要是围绕和这两个特点来写的，表达出其对芦苇的喜爱之情。15．通读全文，说说第④段有什么作用。____________________________________________________________________________________________16．按照要求品读下面句子。①好在住家楼下就是河边，植有不少芦苇、菖蒲、红蓼，在晚秋时节，还可前往圆明园探望芦苇。品析加点词：____________________________________________________________________________________________②它们似乎与我有心灵的交流，它们的沉静，它们的色泽，它们无言的招摇，给我以慰藉。请从修辞的角度品析句子：____________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题岁月钟声汪曾褀①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。”②“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。③每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。④后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。⑤梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。⑥詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。⑦詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。⑧每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。⑨詹大胖子和学生生活最最直接有关的，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；他赚学生的钱，不道德。但詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。⑩詹大胖子就是这样，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。⑪教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。⑫我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。⑬我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。⑭这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！”17．阅读第②段，分别概括体现詹大胖子优点与缺点的事各一件，并分别说说体现他什么性格特点。____________________________________________________________________________________________18．请你用直白简洁的语言解释第⑥段中画横线句子中的加点词在文中的语意。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。____________________________________________________________________________________________19．作者对五小时光在自己的文学写作方面的影响进行了追溯，具体表现有哪些？请简要概括____________________________________________________________________________________________。20．请结合全文内容，谈谈你对标题“岁月钟声”的理解。请简要说明。____________________________________________________________________________________________三、作文（共50分）21．阅读下面的材料，按要求作文。绿叶陪伴着红花，无怒无悔；星星陪伴着月亮，不离不弃。回望成长的路上，有多少人陪伴着我们，给过我们多少温暖、感动和希望。请以《一路上有你陪伴》为题，写一篇记叙性的文章，不少于500字。文中不能出现真实的人名地名。

答案解析部分1．【答案】落花时节又逢君；应傍战场开；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；随君直到夜郎西；不知何处吹芦管；归雁洛阳边；夕阳西下；曲肱而枕之；乐亦在其中矣【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：傍、肱、枕。

故答案为：落花时节又逢君；应傍战场开；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；随君直到夜郎西；不知何处吹芦管；归雁洛阳边；夕阳西下；曲肱而枕之；乐亦在其中矣。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】诗句原意：海面浩渺，水波荡漾，山岛高耸屹立。诗句中海水荡漾，是动态；山岛耸立是，静态。动景、静景相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。【解析】【分析】考查对诗句的理解。诗句“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是：海水多么宽阔浩荡，水波荡漾着，山岛高高地挺立在海边。“水何澹澹”是动景，“山岛竦峙”静态，诗句采用了动静结合的写法，写出了在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，更加衬托出大海显得神奇、壮观、威严和辽阔。为后文描绘大海吞吐日月星辰的壮观景象做铺垫。这是诗人望海初得的整体印象。故答案为：诗句原意：海面浩渺，水波荡漾，山岛高耸屹立。诗句中海水荡漾，是动态；山岛耸立是，静态。动景、静景相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。3．【答案】（1）酝酿（2）咄咄逼人（3）分歧（4）确凿【解析】【分析】“yùnniàng”应写作“酝酿”。酝酿在这里的意思是指气味在空气中逐渐混合、扩散的过程，常常用来形容春天花朵盛开时空气中弥漫的花香。这个词语富有诗意，能帮助学生体会到自然之美。“duōduōbīrén”应写作“咄咄逼人”。咄咄逼人用来形容气势汹汹、盛气凌人，使人难堪，常用于形容某人的态度或言辞尖锐、不客气。这道题目考查了学生对常见成语的掌握情况。“fēnqí”应写作“分歧”。分歧在这里指的是母亲和儿子在选择走哪条路的问题上意见不一致。这个词语在日常生活和文学作品中都很常见，用于描述人们在某件事情上存在的不同看法或意见。“quèzáo”应写作“确凿”。确凿在这里用来形容某种事实或证据的真实性和可靠性，强调了这片野草存在的确定无疑。这个词语常常用于科学论证或法律审判中，需要学生理解其语境和用法。

故答案为：（1）酝酿（2）咄咄逼人（3）分歧（4）确凿

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。4．【答案】C【解析】【分析】A中的“讳疾忌医”指的是隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。这与描述中国共产党敢于直面问题、勇于自我革命的态度是相符的。

B中的“并行不悖”指的是同时进行，不相冲突。用于描述各国在追求发展与绿色转型上的关系也是恰当的。

C中“鲜为人知”的意思是指很少有人知道。但是，在描述袁隆平老先生时，这个词语的使用是不恰当的。袁隆平作为杂交水稻的奠基人，在全球范围内都享有极高的声誉，他的成就和贡献是众所周知的，不应该被描述为“鲜为人知”。因此，选项C中“鲜为人知”的使用是不恰当的。

D中的“因地制宜”指的是根据不同地区的具体情况制定适宜的措施。用于描述中国在疫情防控工作中积累的经验被各国结合自身实际运用是合适的。故答案为：C【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，表意重复，可将“多”或“左右”删去。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。6．【答案】（1）交友之道：A.管鲍之交——典故略。围绕“彼此的理解与包容”谈。B.割席断交——典故略。围绕“对朋友的要求和标准要高，不交损友”谈。C.高山流水——典故略。围绕“彼此心灵相通，以心相交”谈。（2）尊敬的班主任（数学老师），您好！我们决定在周五晚上六点半，在多功能教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，诚邀您前来观摩并指点。同学们特别期盼您的到来，并聆听你的指导，请问您能参与我们的活动吗？【解析】【分析】（1）A.管鲍之交：出自《列子-力命》，这则成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。从管仲和鲍叔牙的故事，我们可以学到彼此的理解与包容的交友之道。

B.割席断交：出自《世说新语德行》，讲的是管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华散却将其抬起；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华散却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便劃席与华歆断交的故事。比喻朋友之间因志不同道不合而绝交；从管宁和华歆的故事，我们可以学到对朋友的要求和标准要高，不交损友。

C.高山流水：出自《列子汤问》，讲述的是俞伯牙和钟子期互为知己的故事。比喻知音或知己，也用来比喻乐曲的高雅精妙。从俞伯牙和钟子期的故事，我们可以学到彼此心灵相通，以心相交的方为知音。

（2）这道题目是一个实际场景中的语言组织问题。它要求你帮助班长组织语言，以便邀请数学老师兼任的班主任参加语文综合性实践活动。要有效完成这个任务，我们需要考虑以下几个关键点：礼貌用语：在邀请他人时，首先需要使用礼貌的称呼和语气，如“尊敬的班主任”。活动详情：清楚地提供活动的详细信息，包括活动的名称、时间、地点和目的，如“我们决定在周五晚上六点半，在多功能教室举行‘有朋自远方来’综合性学习活动”。邀请目的：说明邀请的目的，即为什么需要班主任的参与，如“诚邀您前来观摩并指点”和“同学们特别期盼您的到来，并聆听你的指导”。询问态度：在表达邀请后，应该用一个问句来询问班主任是否愿意参加，如“请问您能参与我们的活动吗？”。

故答案为：（1）交友之道：A.管鲍之交——典故略。围绕“彼此的理解与包容”谈。B.割席断交——典故略。围绕“对朋友的要求和标准要高，不交损友”谈。C.高山流水——典故略。围绕“彼此心灵相通，以心相交”谈。

（2）尊敬的班主任（数学老师），您好！我们决定在周五晚上六点半，在多功能教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，诚邀您前来观摩并指点。同学们特别期盼您的到来，并聆听你的指导，请问您能参与我们的活动吗？

【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。7．【答案】（1）长妈妈——保姆；范爱农——朋友；藤野先生——恩师（2）①阅读前，可以了解鲁迅先生的生活经历和创作《朝花夕拾》的时代背景。②和同学们一起分享交流读书心得。【解析】【分析】（1）本题考查理解名著内容和人物的能力。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。范爱农是鲁迅的朋友，他是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子。藤野先生是鲁迅在日本求学时期遇到的一位医学老师，他的认真严谨的治学态度和对中国人民的真挚友谊，给鲁迅留下了深刻的印象。

（2）本题考查理解名著内容和阅读方法的能力。《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事写成的文章。为了更好地了解名著内容，我们可以在阅读之前了解一下鲁迅的生活经历和文章的写作背景，遇到不懂的地方也可以和老师、同学进行交流，或查阅一些对《朝花夕拾》进行评论的文章。这些都可以帮助我们克服阅读过程中的困难。

故答案为：（1）长妈妈——保姆；范爱农——朋友；藤野先生——恩师

（2）①阅读前，可以了解鲁迅先生的生活经历和创作《朝花夕拾》的时代背景。②和同学们一起分享交流读书心得。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。【答案】8．泛指小辈，侄儿侄女；不久，一会儿9．在空中撒盐差不多可以相比。10．①均要抓住“雪”的特征，如轻盈、洁白、雪落无声的特点②均要使用一些修辞或者写作手法，如“未若柳絮因风起”和“千树万树梨花开”均运用了比喻的修辞手法，而“夜深知雪重，时闻折竹声”一句则运用了侧面描写(听觉角度亦可)的写作手法，用传来的积雪压折竹枝的声音暗写出了雪下得很大。11．C12．因为何晏在曹操府第里长大，于是曹操想要认他做儿子。13．何晏在曹操的府中划出一块地成为“何氏之庐”，这是他不想改姓曹不想做曹操义子所做出的委婉抗议，可见其聪慧。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】

谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，与子女们谈论诗文。不久，雪下得大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅大笑起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

【乙】

何晏七岁的时候，聪明伶俐就像神童一样，魏武帝非常喜欢他。因为何晏在皇宫里，魏武帝想要把他收为义子。何晏于是在地上画出一个方形的区域，自己站在里面。有人问他这样做的原因，他回答说：“这是何家的房子。”魏武帝知道了这件事，就把他送回了何家。8．本题考查学生理解文言词语意思的能力。①句意：和他子侄辈的人讲解诗文。今义：儿子和女儿。②句意：不久，雪下得大了。

故答案为：泛指小辈，侄儿侄女；不久，一会儿。9．本题考查的是对文言句子的翻译。重点词：差：大体。拟：相比。撒盐：这个动作描述的是将盐粒撒向空中的情景。

故答案为：在空中撒盐差不多可以相比。10．体会诗歌的表达技巧能力，这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式主要有描写、议论、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

故答案为：①均要抓住“雪”的特征，如轻盈、洁白、雪落无声的特点②均要使用一些修辞或者写作手法，如“未若柳絮因风起”和“千树万树梨花开”均运用了比喻的修辞手法，而“夜深知雪重，时闻折竹声”一句则运用了侧面描写(听觉角度亦可)的写作手法，用传来的积雪压折竹枝的声音暗写出了雪下得很大。11．A.若：像/如，及；

B.因：于是趁，乘；

C.问：意思相同，询问；

D.即：随即，立即/是；

故答案为：C12．本题考查文言文语句翻译。重点词语有：“因”在这里也是表示原因或条件的连词，和前面的“以”有相似的意思，但在这里更强调是基于某种情况或事实而做出的决定。“欲”表示想要、打算的意思。“以（yǐ）为”是一个古代汉语的固定词组，意思是“认为是”或“把当作”，这里翻译为“认做”。“子”在古代可以指儿子或女儿，但在这里更可能是指儿子。

故答案为：因为何晏在曹操府第里长大，于是曹操想要认他做儿子。13．首先，我们回顾一下文章中关于何晏的描述。何晏在曹操的府中划出一块地作为自己的住所，并命名为“何氏之庐”。这一行为背后蕴含了他的某种坚持或意愿。分析“何氏之庐”的含义：何晏选择这样做，很可能是为了表明自己不愿改姓曹，也不愿成为曹操的义子。这种通过命名来传达自己的立场和态度，显示了何晏的机智和策略。他用一个简单但意义深远的方式来表达自己的想法，既避免了直接冲突，又让曹操和其他人明白了他的态度。提取何晏的智慧点：从这一点可以看出，何晏的聪明才智不仅仅体现在他的学问或才华上，更体现在他的处世智慧和策略上。他能够用一种巧妙而隐晦的方式表达自己的不满和坚持，既保护了自己，也维护了与曹操的关系。联系“明慧若神”的评价：后人之所以称赞何晏为“明慧若神”，正是因为他在面对复杂情境时表现出的机智、策略和远见。这种能够审时度势、巧妙应对的能力，确实让人感叹他的智慧如同神明一般。

故答案为：何晏在曹操的府中划出一块地成为“何氏之庐”，这是他不想改姓曹不想做曹操义子所做出的委婉抗议，可见其聪慧。【答案】14．长势快；为众多生物提供生命之需（贡献大）15．内容方面，作者觉得有芦苇的地方就是家乡，表达出对芦苇深切的喜爱之情，结构上承接上文对芦苇的回忆，引出了下文写家乡之外的芦苇，起到了承上启下的作用。16．①“探望”是看望的意思，多用于亲戚朋友之间的关心、关照，作者这里用“探望”，是将芦苇视为亲人一般，体现作者对芦苇用情之深。（大意对即可）②运用排比、拟人修辞，生动地表现“我”与芦苇之间的亲密，体现芦苇对“我”心灵的影响之大之深。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。14．本题考查内容概括。由“家乡的芦苇，是报春者之一，春风一拂，就急着往上蹿”“作为水生植物的芦苇，似乎比其他植物长势要快”可知，芦苇长势快；由“它给为数众多的水禽、蛙类、昆虫提供生命之需”可知，芦苇为众多生物提供生命之需（贡献大）。

故答案为：长势快；为众多生物提供生命之需（贡献大）。15．本题考查段落作用。内容方面：情感表达：第④段中，作者明确表达了对芦苇的深厚感情，认为有芦苇的地方就像是故乡。这种表述展现了作者对芦苇的深切喜爱，同时也传达出对故乡的思念和眷恋。主题深化：通过强调芦苇与故乡的联系，该段深化了文章的主题，即芦苇不仅仅是一种植物，更是作者情感和精神寄托的象征。结构方面：承上启下：第④段在结构上起到了承上启下的作用。它承接了上文对芦苇的回忆和描述，同时引出下文对家乡之外芦苇的描写。这种过渡使得文章结构更加紧凑，逻辑更加清晰。引导读者：通过第④段的描述，作者引导读者从对芦苇的感性认识到对芦苇所承载的情感和记忆的深入思考，使读者能够更好地理解和感受作者的写作意图。

故答案为：内容方面，作者觉得有芦苇的地方就是家乡，表达出对芦苇深切的喜爱之情，结构上承接上文对芦苇的回忆，引出了下文写家乡之外的芦苇，起到了承上启下的作用。16．本题考查句子赏析。①“探望”一词通常用于描述对亲戚朋友或重要人物的关心和看望。在这里，作者用“探望”来形容自己去看芦苇的行为，表现出作者对芦苇的特殊情感，将其视为家人或亲密的朋友。这种用法不仅生动地描绘了作者与芦苇之间的深厚关系，还体现了作者对芦苇的深深喜爱和关注。②通过连续使用“它们的沉静，它们的色泽，它们无言的招摇”这样的句式，形成排比，增强了句子的节奏感和表达力，使作者对芦苇的描写更加生动和具体。拟人：“它们似乎与我有心灵的交流”这一描述，将芦苇赋予了人的情感，仿佛芦苇也有思考和感受，与作者产生了某种心灵上的联系。这种拟人化的手法不仅增强了文章的情感色彩，还使读者更能体会到作者与芦苇之间的亲密关系。

故答案为：①“探望”是看望的意思，多用于亲戚朋友之间的关心、关照，作者这里用“探望”，是将芦苇视为亲人一般，体现作者对芦苇用情之深。（大意对即可）②运用排比、拟人修辞，生动地表现“我”与芦苇之间的亲密，体现芦苇对“我”心灵的影响之大之深。【答案】17．优点：詹大胖子一早上钟，按时摇铃，从南头摇到北头。（核心：准时摇铃）体现他对自己的工作尽职尽责，认真细致。缺点：有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。（核心：问也不问）体现他对不是自己分内的事不重视不在意，对学校不热心，事不关己就不关心。18．“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答；“爱”围绕“詹大胖子经常（或很用心地、很精心地）修剪冬青树”回答。19．①作者从“飞入芦花都不见”悟出写散文、小说所用的方法；②作者的文笔风格受到归有光作品的影响或者：作者的小说时时回响着归有光的余韵。20．①“岁月钟声”就是指詹大胖子在五小的敲钟声。②“岁月钟声”是五小孩子成长岁月的象征（回答不出也没有关系），五小的孩子伴随詹大胖子的钟声长大（詹大胖子的钟声伴随随着五小的孩子长大）；③“岁月钟声”代表对往昔岁月的感慨（或怀念），对时光飞逝、旧物不再的感伤（或伤感）。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。17．本题考查对文章内容的理解与概括。体现优点的事：由第②段“詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃“詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当.….从南头摇到北头”可知，他按时开大门，按时摇铃。由第⑥段“詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”可知，卖力地修剪冬青树。由第⑦段“他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水”可知，给老师烧水（烧开水、烧洗脸水）由第⑧段“每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单”可知，到学生家去送成绩单。体现他对自己的工作尽职尽责，认真细致。体现缺点的事：由第②段“但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问“可知，有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问；由第⑨段”除了摇上课铃、下课铃一一打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖”，第⑨段“校长张蕴之不许詹大胖子卖糖”"但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖”可知，詹大胖子屡教不改，一直违背学校规定，偷偷卖糖给学生；由第⑨段“詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵“可知，他卖的糖比外面摊子上的贵。体现他对不是自己分内的事不重视不在意，对学校不热心，事不关己就不关心。

故答案为：优点：詹大胖子一早上钟，按时摇铃，从南头摇到北头。（核心：准时摇铃）体现他对自己的工作尽职尽责，认真细致。缺点：有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。（核心：问也不问）体现他对不是自己分内的事不重视不在意，对学校不热心，事不关己就不关心。18．本题考查句子赏析。“有仇”通常情况下要报仇，作者用“有仇”一词写出了詹大胖子“剪起冬青树来很卖力”；“很爱”表明他对这些冬青树充满了感情，从而写出了他“常做的事，是剪冬青树”。作者观察细致，刻画又妙趣横生，让人莞尔。

故答案为：“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答；“爱”围绕“詹大胖子经常（或很用心地、很精心地）修剪冬青树”回答。19．本题考查文章内容概括。从第③段的“我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见悟出的“可概括出，“我”从“飞入芦花都不见“悟出写散文、小说所用的方法；从⑪段的“我受影最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵”可概括出，“我”的小说时时回响着归有光的余韵。

故答案为：①作者从“飞入芦花都不见”悟出写散文、小说所用的方法；②作者的文笔风格受到归有光作品的影响或者：作者的小说时时回响着归有光的余韵。20．考生要注意理解“钟声”的双重内涵及其作用。“钟声”首先指的是詹大胖子敲出