高中生物 1-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)能力拓展 新人教版必修2

【成才之路】高中生物1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)能力拓展新人教版必修2能力拓展一、选择题1．豌豆的子叶黄色对绿色为显性。鉴别一株黄色子叶的豌豆是否是纯合子，最常用的方法是()A．杂交 B．自交C．测交 D．观察性状[答案]C[解析]黄色是显性，欲鉴定黄色豌豆是否是纯合子，最好的方法是测交法，因为通过此法能增大隐性遗传因子的表现几率。而自交方法，可能因后代的数量较少，表现不出隐性个体，从而做出错误判断。2．牦牛的毛色中，黑色对红色为显性。为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，应选与之交配的公牛是()A．黑色杂合子 B．黑色纯合子C．红色杂合子 D．红色纯合子[答案]D[解析]要确定黑色母牛是杂合子(Aa)还是纯合子(AA)，可采用测交的方法，即与红色公牛(aa)交配。若交配后代中出现红色牛犊，则亲本中黑色母牛是杂合子(Aa×aa)；若交配后代全为黑色小牛，则亲本中黑色母牛极有可能是纯合子(AA×aa)。C项为错误条件，因隐性性状个体，其控制性状的成对遗传因子必须都为隐性，即个体为(隐性)纯合子。3．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1:1D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1:2:1[答案]C[解析]假说—演绎法是在观察和分析问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论，孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是：若假说成立，则F1产生配子时成对的遗传因子分离，测交后代会出现两种接近1:1的性状。4．孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假说演绎的科学方法“分析现象—作出假设—检验假设—得出结论”，最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行的实验是()A．纯合亲本之间的杂交 B．F1与某亲本的杂交C．F1的自交 D．F1的测交[答案]D[解析]孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行实验，F2中出现了性状分离的现象，在分析现象时提出了遗传因子、遗传因子成对存在以及受精作用过程中雌雄配子随机结合等假设，然后用测交实验进行验证。5．将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例得如下图所示曲线图，据图分析，错误的说法是()A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化[答案]C[解析]隐性纯合子与显性纯合子的比例相同。6．人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是()A．3:1符合分离规律B．遗传因子不能组合，产生了误差C．这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性D．单眼皮与双眼皮可以相互转化[答案]C[解析]由于双眼皮对单眼皮为显性，这对双眼皮夫妇所生子女中有单眼皮个体，所以这对双眼皮夫妇都是杂合子。由分离规律可知，这对夫妇每生一个子女都有出现单眼皮的可能性，并且不同胎次互不影响。7．通过测交可以推测被测个体()①性状的显、隐性②产生配子的比例③遗传因子组成④产生配子的数量A．①②③④ B．①②③C．②③ D．③④[答案]C[解析]测交是杂合子与隐性纯合子的杂交，因此测交是在已知显隐性前提下的杂交方式。8．孟德尔对分离现象解释的验证实验属于哪一类型的实验()A．杂交 B．自交C．测交 D．正交[答案]C[解析]孟德尔对分离现象解释的验证实验是测交实验。9．下列关于隐性性状的叙述不正确的是()A．生物在正常情况下不能表现的性状B．由隐性基因决定的性状C．具有相对性状的纯合亲本杂交在F1代不能表现的性状D．只有在隐性纯合时才能表现的性状[答案]A[解析]隐性性状是指具有一对相对性状的纯合亲本杂交，在F1代不能表现的性状，由隐性基因决定，只有在隐性纯合时才能表现出来的性状。二、非选择题10．鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。请回答问题：(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。(2)第3、4组的后代均表现出________现象，比例都接近________。(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________，该杂交称为________，用于检验________。(4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的________鸭群混有杂合子。(5)运用________方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________定律。[答案](1)青(2)性状分离3:1(3)1/2测交F1的基因组成(4)金定(5)统计学基因分离[解析]本题的理解难点在于第1、2组中的金定鸭大多数为显性纯合子，少数为杂合子。自交后代出现性状分离，且比值接近于青:白＝3:1，则可判定青色为显性。第5组中的康贝尔鸭为隐性纯合子，杂交后代性状分离比接近于1:1，属于测交，常用于检测F1的基因组成，若后代全为显性，则F1为显性纯合子；若后代出现约为1:1的性状分离比，则F1为杂合子。11．有一种脚很短的鸡叫爬行鸡，由显性遗传因子A控制，在爬行鸡的遗传实验中得到下列结果：Ⅰ.爬行鸡×爬行鸡→2977只爬行鸡和995只正常鸡。Ⅱ.爬行鸡×正常鸡→1676只爬行鸡和1661只正常鸡。根据上述结果分析回答下列问题：(1)第一组两个亲本的遗传因子组合是________，子代爬行鸡的遗传因子组合是________，正常鸡的遗传因子组合是________。(2)第二组后代中爬行鸡互交，在F2中共得小鸡6000只，从理论上讲有正常鸡________只，其后代不发生性状分离的爬行鸡________只。[答案](1)Aa、AaAA、Aaaa(2)15001500[解析]该题涉及到已知亲、子代的性状类型及比例求亲本的遗传因子组合和已知亲代性状类型求子代的性状类型及比例的问题。(1)根据子代中爬行鸡:正常鸡≈3:1，可推知亲本遗传因子组合均为Aa。遗传因子组合为Aa的两亲本相交，后代遗传因子组合为1AA:2Aa:1aa，所以子代爬行鸡有AA、Aa两种，正常鸡为aa。(2)由子代中爬行鸡:正常鸡≈1:1可推知亲代遗传因子组合为Aa×aa。子代中爬行鸡遗传因子组合应是Aa，其互交产生后代为1AA:2Aa:1aa，因此正常鸡占1/4，不发生性状分离的爬行鸡占1/4，数量均约为1500只。12．豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为一对相对性状。仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：(1)该实验的亲本中，父本是______，母本是______。在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是______种。(2)操作①叫________，此项处理必须在豌豆________之前进行。(3)操作②叫________，此项处理后必须对母本的雌蕊进行________，其目的是______________________________________________________________。(4)在当代母本植株上所结出的种子为________代，其遗传因子组成为________，若将其种下去，长成的植株表现为________茎。(5)若要观察豌豆植株的性状分离现象，则至少需要到第________年对________代进行观察。出现的高茎与矮茎之比约为________，所对应的遗传因子组成类型有________，比例约为________。[答案](1)矮茎豌豆高茎豌豆纯(2)去雄自然受粉(3)工人传粉套袋处理防止其他豌豆花粉的干扰(4)子一(或F1)Dd高(5)三子二(或F2)3:1DD、Dd、dd1:2:1[解析](1)(2)(3)涉及植物杂交实验方法。对高茎豌豆去雄，因此高茎豌豆为母本。去雄的目的是防止自花传粉，因此，去雄要在花粉