中班科学风在哪里教案

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虽然许多老师的教学理念有所转变，现在大部分学校都会有要老师自备教案的要求。教案有利于课后反思并能够合理的改进措施和努力方向；怎么才能写出一篇优秀的教案呢？或许下面的“中班科学风在哪里教案”正合你意！请立刻保藏本页，以便利再次阅读！

中班科学风在哪里教案(篇1)

活动目标：

1、对空气有初步的了解，感知空气是处处都有的，无处不在的。

2、通过小试验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

3、对科学小试验产生爱好。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有玩塑料袋的阅历，喜爱参加户外活动并能在大自然中感受到空气

2、物质预备：塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透亮     水缸。

活动重点：

感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。

活动难点：

通过小试验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

活动过程：

一、找空气。老师变魔术，引出活动。

师：小伴侣们好，今日老师要给小伴侣们变魔术，请小伴侣们认真看哦。

1、老师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了？

2、幼儿回答。

3、师：谁能告知我是什么让塑料袋变的鼓鼓的吗？那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗？

4、老师换地方找空气，引导幼儿说说是在哪里找到的空气。

5、幼儿变魔术查找空气引导语：小伴侣可以到教室的各个角落查找空气，但是空气宝宝有点调皮，假如你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告知我是在什么地方找到的空气宝宝。

6、师幼沟通：你是从哪里找到的空气宝宝的呢？

7、老师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗？你闻到什么了吗？你来摸一摸，摸的到吗？原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他处处都有。

二、试验：手帕的变化，进一步验证空气是处处都是的。

师：空气宝宝还想和小伴侣们变魔术，我们来看看他是不是处处都是。

1、老师出示干手帕，并请小伴侣们验证。

2、试验一：玻璃杯里的空气师：出示一只空玻璃杯和一只洁净的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，请小伴侣猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）

3、老师提问：手帕为什么是干的？是什么东西把水挡在了外面呢？

4、试验二：玻璃杯里的空气师：出示另一只空玻璃杯和另一只洁净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水槽中，请小伴侣猜一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）师：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕湿了呢？（请幼儿回答）

5、老师总结：由于第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没有湿。其次次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。

6、重复进行试验一试验二一次并总结。

三、嬉戏：气球鼓起来。

1.老师出示瓶子和气球。

师：这是一个塑料瓶，里面什么东西都没有，把气球套在塑料瓶上，请小伴侣们动动脑筋，怎样才能让气球鼓起来呀？我们一起来事实好吗？

2.幼儿操作，老师随机指导，关心有困难的幼儿。

3.老师小结：塑料瓶里什么使气球鼓起来？我们的瓶子里是空的吗？里面装的是空气。

四、老师总结。

空气是处处都有，无处不在的，看不见闻不到摸不到。

师幼手拿塑料瓶离开活动室

中班科学风在哪里教案(篇2)

活动目标：

有爱好的阅读学问性刊物。

了解昆虫的伪装行为。

学习与同伴分工合作完成任务。

活动预备：

有遮挡   物的户外场地。

昆虫模型若干或伪装物品数种。

活动过程：

玩"找一找"的嬉戏。

--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

--为什么不简单找到这些昆虫呢？

--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗？为什么？

和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的爱护方法介绍给幼儿。

--请小伴侣找一找，书中还躲着哪些昆虫？

--它们是怎样爱护自己的？

--它们为什么有这些本事？

--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

玩"昆虫小侦察"嬉戏。

--找一个有一些遮挡   物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目临时对幼儿保密）。

--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔动身查找公开的物品，看能发觉几个（发觉了不要捡起）。

--时间一到，请幼儿回来告知老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；假如没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

中班科学风在哪里教案(篇3)

活动目标

1、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、关心种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。

3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、幼儿已经熟悉、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。

活动过程

1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿查找种子的爱好。

(1)老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面逐一介绍果实。

(2)老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。

2、查找水果里的种子，了解种子的用途。

(1)老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐秘?(有籽、有核、有硬硬的东西)

(2)幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐秘，边找边沟通自己的发觉。(供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。)

(3)老师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么?

(4)老师：小伴侣发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?

(5)老师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。

3、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。

(1)老师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗?看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要认真的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

(2)老师引导幼儿对各种种子的颜色、外形、硬度、光滑度等做进一步地观看与叙述。

4、了