曰曰啪-幼儿园中班语言教案

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幼儿园中班语言教案一：瓜瓜吃瓜

活动目标

1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达力量。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

活动预备

1、故事图片

2、图书一本

活动过程

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

1、出示图片-小伴侣

老师：小伴侣，你们知道这个小伴侣叫什么名字吗?

老师告知你们，他叫瓜瓜。

2、出示图片-老婆婆摔跤

提问：图上有谁?老奶奶怎么拉?怎么会这样的?

(鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法。)

3、设疑;这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢?你们想不想知道呀?

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1.老师完整地叙述故事一遍。

2.提问：

(1)你听到故事里说了些什么?

(2)人们为什么叫他瓜瓜?

(3)瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

(4)结果发生了什么事?

三、老师再次完整地叙述一遍。

提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

四、引导幼儿边看图边叙述故事。

五、争论：

1.你喜爱瓜瓜吗?为什么?

2.假如你是瓜瓜，你会怎样做?

3.出示有关这方面的图片，引导幼儿观看。

说一说图中的小伴侣谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?

(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

故事-瓜瓜吃瓜

有个小伴侣，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说，"甭伤脑筋了，就叫他瓜瓜吧!'

瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的响，说："西瓜在这儿呢!'

有一天，天热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说："就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩!'

妈妈切开西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：哼，这也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜儿小，说不定还挺甜哩!就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。

他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜皮从窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊!他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着，外婆每次上他家，都是从东口来的。

哟!来了个人，渐渐地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢!

瓜瓜大声嚷嚷："外婆，我来接你'就连蹦带跳，跑下楼去。

外婆听见了，心里一兴奋，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎。

外婆一边爬起来，一边说："唉哟，谁把西瓜皮扔了这一地!'

瓜瓜出了门观察外婆坐在地上，赶忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩："该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。'

咦，西瓜怎么这么小坏了，可不就是他自己扔的吗?

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块捡起来，丢到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，肯定很甜，惋惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只观察瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就说："真乖，真乖，都象咱瓜瓜这么懂事就好了。'

小伴侣，你们猜猜，瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀?

幼儿园语言教案二：问路

活动目标

1、尝试依据信息、符号查找鼠小姐的家。

2、体验礼貌问路、获得关心的欢乐。

活动预备

1.课件-图片

2.人手一份记录纸和笔。

活动过程

一、观看角色，表达对"角色'和"迷路'的理解

1、出示角色(鼠先生)

提问：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

2、叙述故事至"开着开着，鼠先生迷路了'

提问：什么是迷路?迷路后你有什么好的建议?

(幼儿说说自己对"迷路'的理解并提出建议。)

二、理解"问路'和"指路'

1、幼儿听故事：有关"询问青蛙'的内容，并思索问题。

(1)提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

(2)老师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

2、幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思索问题。

(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?

(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由。

(3)听"公鸡回答的话'

提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?

3、幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思索问题。

(1)提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

(2)听"熊回答的话'

提问：左边在哪里?假如车往左边转，眼前会消失哪幢房子?

4、幼儿听故事：有关"询问狮子'的内容，并思索问题。

(1)出示向左转后消失的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?

(2)幼儿取出操作材料，依据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。

(3)观看两种不同的答案，听狮子的后半句话.

提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说"那幢可爱的黄色小房子'呢?

三、完整观赏，提升并拓展相关（阅历）。

幼儿完整观赏故事，思索鼠先生胜利获得关心的缘由。

故事《问路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩

非常愉快地打招呼："鼠小姐，

您好吗?'

"

非常好，感谢你，但我老是一个人在家，气闷级了。'

"我也是这样，总觉得特别孤独。'鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。

过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐，但是，开着开着，他迷路了，他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问："

想请教去鼠小姐的家怎么走?'青蛙摇摇头："我不知道，请去问一下别人吧!'

鼠先生谢了青蛙连续开车往前走，来到一幢光明的红房子前，按了一下门铃，始终公鸡来开门，鼠先生问："

想请教鼠小姐的家怎么走?'公鸡说："哦，沿着这条路笔直走就到了。'

鼠先生感谢公鸡，又沿着这条路笔直开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问："

想请教去鼠小姐的家怎么走?'狗熊说："哦，向左转就到了。'

鼠先生感谢狗熊，向左转，观察大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问："

想请教去鼠小姐的家怎么走?'狮子说："哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。'

鼠先生一看，大城堡旁边果真有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起了。

幼儿园中班语言教案三：树荫

活动目标

1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。

2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。

3、能乐观参与争论，学会关注四周事物。

活动预备

1、图片-树荫

2、幼儿用书《树荫》

活动过程

一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的阅历。

1、老师：夏天到了，你

发现了什么?(树、树的影子)

那就是树荫，小伴侣在室外玩的时候喜爱站在哪儿?为什么?

2、老师小结：夏天，小伴侣喜爱在树荫下活动，由于树荫下凉快。

有一只小熊也喜爱树荫，我们来听一听他的故事。

二、集体观赏故事录音，了解故事内容。

1.集体观赏故事录音，初步熟识故事内容。

2.老师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?

三、再次观赏老师叙述故事，感受小熊的可爱、忠厚。

1.老师边操作桌面教具边叙述故事，关心幼儿进一步熟识故事内容。

2.引导幼儿争论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?

3.老师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?

4.依据幼儿叙述的状况适当提出问题，加以补充。

四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想方法的乐观性。

1、老师：小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?

2、老师请幼儿续编故事结尾。

老师：你能帮小熊想个好方法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?

3、请幼儿叙述自己续编的故事。

五、鼓舞幼儿为故事起一个恰当的名字。

老师：这个故事叙述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?

六、幼儿自主阅读幼儿用书。

火辣辣的太阳，凉快爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。"谁在开玩笑?'小熊