夸父逐日教案 人教版

夸父逐日教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版《语文》四年级上册第四单元神话故事内容，主题为“夸父逐日”。教学内容主要包括：

1.熟读课文，理解夸父逐日的故事情节，感受神话故事的魅力。

2.掌握本课生字词，如：“夸父、逐、渴、饮、奔”等，学习课文中优美的语句，提高语言表达能力。

3.了解夸父逐日这一神话故事所蕴含的寓意，培养学生的想象力和思维能力。

4.通过对夸父逐日故事的学习，引导学生认识到坚持不懈、勇往直前的精神品质。

本节课将结合课文内容，通过讲解、讨论、互动等形式，帮助学生深入理解神话故事，提高语文素养。核心素养目标1.增强文化传承意识：通过对夸父逐日这一经典神话故事的学习，使学生了解中国古代神话传说，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

2.提高语言表达能力：通过分析课文中的精美语句，掌握生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

3.培养想象力和创新思维：鼓励学生发挥想象，对夸父逐日的故事进行思考和解读，激发学生的创新思维和想象力。

4.塑造良好的审美情趣：引导学生感受神话故事的优美意境，培养审美情趣，提升学生对文学艺术的欣赏能力。

5.培养勇于追求、坚持不懈的精神品质：从夸父逐日的故事中汲取精神力量，引导学生树立远大目标，勇于追求，面对困难时坚持不懈。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：经过前三年的学习，学生已经掌握了一定的汉字词汇和阅读理解能力，对神话故事有初步的了解和认识。然而，对于夸父逐日这一具体故事，学生们可能对其细节和寓意了解不深，需要通过本节课的学习来丰富知识储备。

2.能力层面：四年级学生在语言表达能力上有所提高，能够运用已学过的词汇和句型进行简单的叙述和描述。但在词汇积累、语句运用方面仍有待加强。此外，学生的思维能力和想象力正处于快速发展阶段，对于神话故事这一富有想象力的题材，他们表现出较高的兴趣和好奇心。

3.素质层面：学生在道德品质、审美情趣等方面有了初步的认识，对于夸父逐日故事中所体现的勇于追求、坚持不懈的精神品质有一定的认同感。但在实际生活中，如何将这些品质内化为自身行为，仍需引导和培养。

具体学情分析如下：

（1）学生层次：

1.基础层次：部分学生对神话故事的理解和表达能力较弱，需要教师进行耐心引导和讲解。

2.中等层次：大部分学生对神话故事有一定的了解，但缺乏深入思考和创新能力。

3.高层次：少数学生在语言表达、思维能力和创新意识方面表现出较高水平，能够在课堂上发挥引领作用。

（2）知识、能力、素质方面：

1.知识方面：学生对神话故事的知识储备有限，需要通过本节课的学习，拓宽知识面，提高对夸父逐日故事的理解。

2.能力方面：学生在阅读理解、语言表达、想象力等方面存在差异，本节课旨在提高学生的综合能力，特别是语言表达和想象力。

3.素质方面：学生对于夸父逐日故事所体现的精神品质有一定认识，但需要通过教学活动引导他们将品质内化为自身行为。

（3）行为习惯：

1.学生在课堂上表现出较好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极互动等。

2.学生在课堂讨论中能够尊重他人意见，表现出良好的合作精神。

3.学生在完成课后作业方面，部分学生存在拖延现象，需要教师加强督促和指导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版四年级上册《语文》教材，以便于课堂上同步学习。

-准备夸父逐日课文的相关补充阅读材料，帮助学生更深入地理解课文。

2.辅助材料：

-收集与夸父逐日故事相关的图片、插图，用以形象展示夸父逐日的场景，增强学生的视觉体验。

-准备夸父逐日故事的视频动画，通过多媒体教学手段，让学生更加直观地感受故事情节。

-设计夸父逐日故事的时间线图表，帮助学生梳理故事发展脉络，提高逻辑思维能力。

-准备夸父逐日故事相关的知识卡片，包含生字词、优美句子等，方便学生随时查阅和学习。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为讲授课文区、小组讨论区、展示分享区等不同功能区域，便于开展多样化的教学活动。

-讲授课文区：保持传统的座位排列，便于教师讲解和学生学习。

-小组讨论区：设置若干小组，每组配备一张桌子，便于学生进行讨论和交流。

-展示分享区：设置一个专门的区域，用于学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

为确保教学活动顺利进行，教师还需在课前检查以下事项：

1.确认多媒体设备正常运行，以保证课堂上播放视频、图片等辅助材料不受影响。

2.确保教室网络连接畅通，以便于需要时实时查阅相关资料。

3.检查教材、辅助材料是否齐全，确保每位学生都能在课堂上充分参与学习。

4.在教室适当位置放置黑板、白板或挂图架，方便教师板书和展示学习内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

1.学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解夸父逐日的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“夸父逐日的目的是什么？”、“故事中夸父遇到了哪些困难？”等，激发学生思考，为课堂学习夸父逐日内容做好准备。

2.教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习夸父逐日的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示与夸父逐日内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你们听说过夸父逐日的故事吗？”、“夸父最后成功了吗？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入夸父逐日学习状态。

2.回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为夸父逐日新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：

-清晰、准确地讲解夸父逐日知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

2.互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕夸父逐日问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

3.技能训练：

-通过例句讲解和练习，让学生掌握生字词的用法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验夸父逐日知识的应用，提高实践能力。

4.总结归纳：

-在新课呈现结束后，对夸父逐日知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对夸父逐日知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

2.错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：

-介绍与夸父逐日内容相关的拓展知识，如其他神话故事、古代天文知识等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

2.情感升华：

-结合夸父逐日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习夸父逐日的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.总结回顾：

-简要回顾本节课学习的夸父逐日内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

2.布置作业：

-根据本节课学习的夸父逐日内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话传说》节选：夸父逐日、女娲补天、精卫填海等经典神话故事，帮助学生更全面地了解中国古代神话体系。

-《夸父逐日》故事改编版本：不同地区、民族对夸父逐日故事的改编和传承，让学生了解文化的多样性和地域特色。

-《古代天文知识》简介：介绍古代人们对太阳、月亮、星辰等天体的认识，拓展学生关于天文知识的学习。

-《神话故事与古代文明》节选：探讨神话故事与古代文明发展的关系，引导学生思考神话故事在历史长河中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究夸父逐日故事中的地理、历史、文化背景，了解故事发生的时代背景和地域特色。

-分析夸父逐日故事中的人物形象，探讨夸父勇敢、坚定的精神品质对现实生活的启示。

-比较不同版本夸父逐日故事的异同，了解文化传承和演变的过程。

-探究神话故事与科学知识的关系，思考神话故事中的科学道理和启示。

-挖掘夸父逐日故事中所蕴含的道德观念和人生哲理，联系现实生活，培养学生的道德素养。

1.中国古代神话故事分类及特点：

-自然神话：解释自然现象、地理地貌等，如盘古开天辟地、女娲造人等。

-英雄神话：赞美英雄事迹、弘扬民族精神，如夸父逐日、后羿射日等。

-社会神话：反映古代社会生活、道德观念，如尧舜禅让、大禹治水等。

-了解不同类型的神话故事，有助于学生全面认识中国古代神话的丰富内涵。

2.夸父逐日故事中的古代天文知识：

-太阳的运行规律：了解太阳东升西落的现象，探讨夸父逐日的可能性。

-古代观测太阳的方法：了解古人如何观测太阳，如日晷、太阳历等。

-太阳与人类生活的关系：探讨太阳对人类生活、农业、文化等方面的影响。

3.神话故事与古代文明：

-神话故事与古代宗教信仰：了解神话故事与古代宗教、祭祀活动的关系。

-神话故事与古代艺术：探讨神话故事在古代绘画、雕刻、建筑等艺术领域的表现。

-神话故事与古代道德观念：分析神话故事中蕴含的道德观念，如忠诚、勇敢、正义等。板书设计1.教学内容概括：

-夸父逐日的故事梗概

-故事寓意与精神品质

-生字词学习与应用

-语言表达能力培养

2.重点知识点：

-夸父逐日的目的与意义

-故事中夸父的精神品质

-课文中的生字词与优美句子

-如何提高语言表达能力

3.教学方法与步骤：

-预习与导入

-知识讲解与互动探究

-技能训练与巩固练习

-拓展延伸与课堂小结

4.板书设计：

-以故事梗概为主线，突出夸父逐日的主要情节和寓意。

-列出生字词，标注拼音、解释和例句，帮助学生记忆和应用。

-提炼课文中的优美句子，展示语言的魅力，提高学生的语言表达能力。

-采用图表、流程图等形式，清晰展示教学方法和步骤，帮助学生梳理学习思路。

-设计趣味性的插图或符号，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学资源的有效运用：通过展示图片、视频等多媒体资源，丰富了课堂教学内容，提高了学生的学习兴趣。

2.互动探究式教学方法的实践：通过设计小组讨论、问题探究等环节，激发了学生的思考和合作精神，培养了学生的探究能力和创新意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，对学生的课堂纪律管理需要进一步加强，以营造更好的学习氛围。

2.教学组织方面：在小组讨论环节，部分小组讨论不够积极，需要进一步优化分组策略，提高学生的参与度和互动效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理问题，今后将加强对学生的纪律教育，明确课堂行为规范，并采取相应的奖惩措施，以营造良好的学习氛围。

2.针对教学组织问题，将根据学生的学习特点和兴趣，调整分组策略，加强小组指导，提高学生的参与度和互动效果。

改进措施的实施将有助于提高教学质量和学生的学习效果，促进学生的全面发展。同时，教师将不断反思和改进自己的教学方法，以更好地适应学生的需求和学习特点。典型例题讲解例题一：

题目：请根据课文内容，简要描述夸父逐日的故事情节。

解答：夸父逐日是中国古代神话中的一个故事。夸父为了追逐太阳，努力奔跑，途中遇到了许多困难，如口渴、疲惫等。尽管如此，夸父依然坚持不懈，最终在太阳落山前追上了太阳。这个故事体现了夸父勇敢、坚持的精神品质。

例题二：

题目：请分析夸父逐日故事中的寓意。

解答：夸父逐日故事中的寓意是勇敢、坚持和不懈努力。夸父为了追逐太阳，不畏艰险，克服了重重困难，最终实现了自己的目标。这个故事告诉我们，只要我们勇敢面对困难，坚持不懈地努力，就能够实现自己的目标。

例题三：

题目：请解释课文中的生字词“夸父”和“逐”的意思。

解答：生字词“夸父”是指中国古代神话中的一个英雄人物，他以追逐太阳而闻名。生字词“逐”的意思是追逐或追赶。

例题四：

题目：请根据课文内容，用自己的话复述夸父逐日的故事。

解答：在中国古代神话中，有一个勇敢的人物叫做夸父。他为了