13短文两篇 教学设计

13短文两篇教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版语文五年级上册第六单元中的《短文两篇》。本节课主要内容是《钓鱼的启示》和《落花生》，这两篇文章都注重对人物品质的描绘。《钓鱼的启示》以作者钓鱼时遇到的一次经历为线索，讲述了父亲对作者的教育，强调了道德规范对人的成长的重要性。《落花生》则通过描述作者童年时的一次家庭活动和观察，揭示了花生虽小，但内在价值巨大的道理，教育人们要注重内在美。这两篇文章旨在培养学生对美好品质的追求和正确的价值观。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《钓鱼的启示》和《落花生》，五年级的学生应能够：

1.语言建构与运用：通过自主阅读、讨论交流，学生能够理解文章的基本内容，把握文章的表达方式，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的人物形象、事件发展等，学生能够培养自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过品析文章中的美词佳句，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，培养自己的文学素养。

4.文化传承与理解：通过学习文章中所展现的价值观，学生能够理解并传承我国优秀的传统文化，形成正确的价值观。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解并掌握《钓鱼的启示》和《落花生》两篇文章的主题思想和表达技巧。难点在于引导学生深入分析文章中的情感变化和道德抉择，以及如何将这些价值观融入到自己的生活中。

为了解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.通过引导学生细读文章，找出关键语句，帮助他们理解文章的主题思想。例如，在《钓鱼的启示》中，让学生找出描述作者内心挣扎和父亲教诲的句子，从而理解道德规范对成长的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己对文章中人物品质的看法，引导他们从中提炼出美好的品质，并联系自己的生活实际进行思考。如在《落花生》中，让学生讨论花生的内在价值，并思考如何在生活中体现这种内在美。

3.利用多媒体展示相关情境，让学生直观地感受文章中所描绘的场景，进一步理解作者的情感变化。例如，通过展示钓鱼的场景，让学生更深刻地体会作者在道德抉择时的内心挣扎。

4.布置课后作业，要求学生结合文章中的价值观，写一篇关于自己生活中的道德抉择的短文，从而巩固所学内容，并将所学价值观运用到实际生活中。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于引导学生掌握文章的基本内容和主题思想；讨论法用于激发学生对文章中人物品质的深入思考；情境教学法通过创设情境，让学生更好地理解作者的情感变化。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行角色扮演，让学生站在文章中人物的角度，体验他们的情感和抉择。此外，还将开展小组竞赛，鼓励学生积极分享自己的观点，提高课堂互动性。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。课件用于展示文章内容、人物关系等，视频和图片则用于直观地展示文章中所描述的场景，帮助学生更好地理解文章。同时，借助多媒体技术，我可以将课堂拓展到课外，让学生了解更多关于道德抉择的实际案例，从而提高他们的道德素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《钓鱼的启示》和《落花生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钓鱼和落花生是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钓鱼和落花生的图片或视频片段，让学生初步感受这两篇文章的魅力或特点。

简短介绍《钓鱼的启示》和《落花生》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、人物形象和事件发展。

过程：

引导学生阅读《钓鱼的启示》和《落花生》，要求学生关注文章中的人物品质和价值观。

让学生分享自己对文章中人物品质的看法，引导学生思考美好品质对成长的重要性。

3.重点难点讲解与突破（10分钟）

目标：让学生深入理解文章中的情感变化和道德抉择，以及如何将这些价值观融入到自己的生活中。

过程：

针对文章中的重点难点，如《钓鱼的启示》中作者的内心挣扎和父亲的教育，以及《落花生》中花生的内在价值，进行讲解和分析。

利用多媒体展示相关情境，让学生直观地感受文章中所描绘的场景，进一步理解作者的情感变化。

组织小组讨论，让学生分享自己的生活经历，引导他们将文章中的价值观运用到实际生活中。

4.课堂互动与讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.小组展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美好品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本内容、人物品质和价值观等。

强调美好品质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章中人物品质的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.《钓鱼的启示》的主要内容：讲述了作者钓鱼时遇到的一次经历，以及父亲对作者的教育，强调了道德规范对人的成长的重要性。

2.《落花生》的主要内容：通过描述作者童年时的一次家庭活动和观察，揭示了花生虽小，但内在价值巨大的道理，教育人们要注重内在美。

3.文章中的人物品质：主要包括作者的父亲在《钓鱼的启示》中的耐心教育、严格要求，以及在《落花生》中的花生内在价值的发现和强调。

4.文章所传达的价值观：主要包括道德规范对成长的重要性、注重内在美等。

5.文章的表达方式：主要包括记叙、描写、议论等。

6.文章的写作技巧：主要包括悬念的设置、情感变化的描绘、人物的刻画等。七、板书设计1.《钓鱼的启示》板书设计：

```

钓鱼的启示

-道德规范

-成长的重要性

-父亲的教诲

```

2.《落花生》板书设计：

```

落花生

-内在价值

-花生虽小，价值巨大

-发现内在美

```

3.人物品质板书设计：

```

人物品质

-父亲的耐心教育

-花生的内在价值

-道德规范的传承

```

4.价值观板书设计：

```

价值观

-道德规范对成长的重要性

-注重内在美

-成长过程中的道德抉择

```

5.写作技巧板书设计：

```

写作技巧

-悬念设置

-情感变化描绘

-人物刻画

```八、反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法的运用：通过引入多媒体素材和现实生活中的情境，让学生更直观地理解文章内容和价值观，提高课堂的趣味性和互动性。

2.小组讨论的开展：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极分享自己的观点，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后作业的设计：布置与文章主题相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，并将所学价值观运用到实际生活中。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，有时讨论和展示的时间过于充分，导致课堂节奏不够紧凑，需要改进时间安排，确保课堂内容能够顺利进行。

2.学生参与度不够均衡：在小组讨论和展示环节，部分学生表现积极，但也有部分学生参与度不高，需要采取措施激发所有学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价方法有待完善：目前的教学评价主要依赖课堂表现和课后作业，缺乏对学生综合能力的评价，需要探索更加全面合理的评价方法。

改进措施：

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间管理，合理分配讲解、讨论和展示的时间，确保课堂内容能够有序进行。

2.提高学生参与度：我将采取各种措施，如增加互动环节、设置奖励机制等，激发学生的学习兴趣，促进每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.完善教学评价方法：我将探索更加全面的教学评价方法，如引入学生自评、同伴评价等方式，以更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。同时，也会加强对学生综合能力的评价，以促进学生全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《钓鱼的启示》和《落花生》都强调了美好品质对成长的重要性，让我们明白了道德规范对人的成长起着关键作用。

2.我们要学习文章中的人物品质，如父亲的耐心教育、严格要求，以及花生的内在价值。

3.文章中的价值观对我们有着重要的启示，我们要注重内在美，注重道德规范，做一个有道德、有品质的人。

4.文章的表达方式也值得我们学习，如悬念的设置、情感变化的描绘、人物的刻画等，都能让我们的写作更加生动有趣。

当堂检测：

1.请简述《钓鱼的启示》和《落花生》的主要内容，以及它们所传达的价值观。

2.请分析文章中的人物品质，并联系自己的生活实际，谈谈如何在实际生活中体现这些美好品质。

3.请结合文章的表达方式，分析文章中的悬念设置、情感变化描绘、人物刻画等写作技巧，并尝试在自己的写作中运用。

4.请根据课堂所学，谈谈你对美好品质的理解，以及如何在实际生活中培养和保持这些品质。课后作业1.请结合文章《钓鱼的启示》和《落花生》，谈谈你对美好品质的理解，以及如何在实际生活中培养和保持这些品质。

2.请分析文章中的人物品质，并联系自己的生活实际，谈谈如何在实际生活中体现这些美好品质。

3.请根据文章的表达方式，分析文章中的悬念设置、情感变化描绘、人物刻画等写作技巧，并尝试在自己的写作中运用。

4.请结合文章中的价值观，谈谈你对道德规范的认识，以及如何在实际生活中遵守道德规范。

5.请选择一篇文章，进行仿写，要求运用文章的表达方式和写作技巧，通过具体事例展示美好品质或道德规范的重要性。

十一、题目详细补充和说明举例

1.举例说明如何在生活中培养和保持美好品质。

答案：可以通过参加志愿者活动、帮助他人、自我反省等方式，培养和保持美好品质。例如，可以参加志愿者活动，为社区的老人提供陪伴和帮助，从而培养关爱他人的品质；可以主动帮助同学解决学习上的困难，培养乐于助人的品质；可以每天进行自我反省，找出自己的不足并努力改进，培养自我提升的品质。

2.举例说明如何在生活中体现美好品质。

答案：可以通过关心他人、乐于助人、自我提升等方式，在生活中体现美好品质。例如，可以关心身边的同学和朋友，了解他们的需求，并尽力提供帮助，体现关爱他人的品质；可以在学习上主动帮助他人，分享自己的学习经验，体现乐于助人的品质；可以每天进行自我反省，找出自己的不足并努力改进，体现自我提升的品质。

3.举例说明如何运用文章中的写作技巧。

答案：可以通过悬念的设置、情感变化的描绘、人物的刻画等方式，运用文章中的写作技巧。例如，在写作中可以设置悬念，让读者对故事的发展产生好奇和期待，从而吸引他们的注意力；可以通过描绘人物的情感变化，让读者更好地理解人物的性格和动机，增加文章的吸引力；可以通过细致地刻画人物，让读者对人物产生共鸣，从而增强文章的影响力。

4.举例说明如何在实际生活中遵守道德规范。

答案：可以通过诚实守信、尊重他人、负责任等方式，在实际生活中遵守道德规范。例如，在与人交往中要诚实守信，不说谎、不欺