《第一单元 我是信息社会的“原住民”第3课 计算机部件我爱护》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册

《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是闽教版信息技术三年级上册《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》。课程内容包括：1.了解计算机的基本组成部件，如CPU、内存、硬盘等；2.学习计算机各部件的功能及如何正确使用和维护；3.培养学生爱护计算机设备的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解计算机的内部结构，提高计算机操作的技能，培养良好的使用和维护习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对计算机部件的认识，使学生能够主动关注和理解计算机相关信息；2.计算思维：通过学习计算机各部件的功能，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.数字化学习与创新：培养学生学会正确使用和维护计算机，提高学生的自主学习能力和创新能力；4.信息社会责任：培养学生爱护计算机设备的良好习惯，增强学生对信息社会负责的意识。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好等方面可能存在一定差异。大部分学生可能对计算机已经有了一定的了解，能够进行基本的计算机操作。然而，对于计算机的内部结构和工作原理，他们可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极提问和参与讨论。

在能力方面，学生可能对计算机操作较为熟练，但在解决问题的能力和创新思维方面可能需要进一步培养。因此，在教学过程中，需要设计一些具有挑战性的任务，激发学生的思考，培养他们的计算思维和数字化学习与创新的能力。

在素质方面，学生可能具备一定的信息素养，但对于信息社会责任的认识可能还不够深刻。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的信息社会责任意识，使他们明白正确使用和维护计算机的重要性，养成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆计算机部件的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机设备、CPU、内存等部件，以及维护工具等，以便学生能够亲自动手进行实验操作，加深对计算机部件的认识和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个适宜的环境中进行学习和实践，促进学生的积极性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机部件的知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机部件的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机部件的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机部件的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机各部件的功能和正确使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机部件的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机部件的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机部件的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机部件的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机部件的知识点，掌握正确使用和维护的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据计算机部件的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机部件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机部件的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《计算机基础知识与应用》：该书详细介绍了计算机的基本组成部件，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和正确使用方法。书中还包含了大量的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识。

《信息技术课程标准》：该标准详细规定了信息技术课程的教学目标、内容和要求，对教师的教学具有指导意义。

《计算机组装与维护教程》：该书以图文并茂的形式，详细介绍了计算机的组装过程和维护方法，适合学生动手实践。

2.拓展建议

学生可以利用课后时间阅读以上书籍，进一步深化对计算机部件的理解和掌握。此外，学生还可以通过网络搜索相关视频教程，观看计算机部件的拆装和维护过程，提高自己的实践能力。同时，学生可以参加校内外举办的计算机比赛和活动，将所学知识应用于实际操作中，提高自己的综合素质。课后拓展1.拓展内容

《计算机科学概论》：该书全面介绍了计算机科学的基本概念、发展历程和应用领域，适合学生深入了解计算机知识。

《计算机组装与维护实践教程》：该书以实用为主，提供了大量的计算机组装和维护实践案例，有助于学生提高动手能力。

《信息时代与计算机技术》：该书探讨了计算机技术在信息时代的发展和应用，帮助学生了解计算机技术对社会的影响。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间阅读以上书籍，进一步深化对计算机知识的理解。同时，学生可以观看在线视频教程，如网易云课堂、慕课网等，学习计算机部件的拆装和维护技巧。此外，学生还可以参加校内外举办的计算机比赛和活动，将所学知识应用于实际操作中，提高自己的综合素质。

对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织课后讨论小组，让学生分享自己的学习心得和收获，促进学生之间的交流和合作。通过这种方式，学生可以在课后自主学习和拓展，提高自己的知识水平和实践能力。内容逻辑关系①计算机部件：CPU、内存、硬盘、显卡、主板等

②功能：CPU负责处理指令，内存负责存储数据，硬盘负责存储文件，显卡负责图形处理，主板负责连接各个部件

③认识与功能的关系：学生需要了解每个部件的名称，并掌握它们的功能，以便更好地使用和维护计算机

2.计算机部件的维护与保养

①正确使用：避免长时间运行高温程序，定期重启计算机，保持计算机清洁

②故障处理：遇到故障时，先检查电源和接口，然后检查系统设置，最后考虑硬件问题

③维护与保养的关系：学生需要学会正确使用计算机，并掌握基本的故障处理方法，以延长计算机的使用寿命

3.爱护计算机的良好习惯

①节约用电：关闭不必要的程序和设备，合理使用计算机

②合理使用：避免长时间运行高温程序，定期重启计算机，保持计算机清洁

③爱护与习惯的关系：学生需要养成良好的使用习惯，以保护计算机设备，提高学习效率

板书设计：

1.计算机部件的认识与功能

-CPU：处理指令

-内存：存储数据

-硬盘：存储文件

-显卡：图形处理

-主板：连接各个部件

2.计算机部件的维护与保养

-正确使用

-故障处理

3.爱护计算机的良好习惯

-节约用电

-合理使用

-爱护设备教学评价与反馈1.课堂表现：教师可通过观察学生的参与程度、提问情况、回答问题的准确性等方面，了解学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：教师可组织学生进行小组讨论，让学生分享他们的观点和成果。通过小组讨论成果的展示，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及对问题的思考能力。

3.随堂测试：教师可设计一些随堂测试题目，检查学生对知识的掌握程度。通过随堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况，以及他们在解决问题时的能力。

4.作业完成情况：教师可通过批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的能力。

5.教师评价与反馈：教师应对学生的学习过程和成果给予及时的评价和反馈。对于学生的优点和进步，教师应及时给予肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。对于学生的不足之处，教师应及时指出，并提供具体的改进建议，以帮助学生提高。同时，教师还应鼓励学生进行自我评价和反思，以培养学生的自我监控和自我调整能力。通过教师评价与反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，明确自己的学习目标，提高学习效果。反思改进措施（一）情境教学：通过创设具体的情境，让学生在实际操作中学习和理解计算机部件的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（三）实践操作：提供充足的实践机会，让学生亲自动手拆装计算机部件，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（一）教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。