2024-2025学年文化自信的德育教学设计演示

2024-2025学年文化自信的德育教学设计演示科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年文化自信的德育教学设计演示课程基本信息1.课程名称：德育教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.本节课的主要内容是培养学生的文化自信，结合课本中关于中华优秀传统文化的学习，使学生认识到自己的文化根脉，增强民族文化自信。

2.通过讲解课本中关于中华优秀传统文化的知识，让学生了解中华民族的历史悠久、文化底蕴深厚，从而增强对自己文化的自信心。

3.通过小组讨论、分享等形式，让学生展示自己的文化自信，培养学生的爱国情怀。

三、教学目标

1.让学生了解中华优秀传统文化的特点，认识到自己的文化根脉。

2.培养学生对自己文化的自信心，增强民族自豪感。

3.通过实践活动，培养学生的团队合作意识，提高口语表达能力。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解课本中关于中华优秀传统文化的知识。

2.采用小组讨论法，让学生分组讨论，分享自己的文化自信。

3.采用实践活动法，让学生通过小组合作，展示自己的文化自信。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.小组展示：评估学生在小组实践活动中的表现，包括团队合作和口语表达能力。

3.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，培养自己的文化自信。核心素养目标1.文化认同：通过本节课的学习，学生能够深入理解中华优秀传统文化的内涵，增强对自己文化的认同感和自豪感。

2.批判性思维：学生能够运用批判性思维分析传统文化在现代社会中的作用和价值，形成对文化的独到见解。

3.沟通与合作：在小组讨论和展示活动中，学生能够有效沟通，与同伴合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

4.创新与实践：学生能够结合自身实际，运用所学传统文化知识，进行创新性的思考和实践，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：理解中华优秀传统文化的内涵和价值。

解决办法：通过讲解、案例分析、小组讨论等多种方式，让学生深入感受和理解传统文化的独特魅力。

2.难点：如何培养学生对自己文化的自信心和认同感。

解决办法：通过小组分享、实践活动等方式，让学生在实际操作中体验到传统文化的魅力，从而增强文化自信。

3.重点：掌握分析传统文化在现代社会中的作用和价值的方法。

解决办法：引导学生关注传统文化在现代生活中的实际应用，通过案例分析等方式，让学生理解传统文化的重要性。

4.难点：如何提高学生在小组讨论和实践活动中的参与度和积极性。

解决办法：设计丰富多样的小组活动和互动游戏，激发学生的兴趣和参与热情，同时给予充分的时间和空间，让学生在实践中学习和成长。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：中华优秀传统文化相关视频、音频资料、网络文章。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践活动、互动游戏。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中华优秀传统文化的内容。中华文化博大精深，源远流长，它包括了语言文字、文化经典、艺术、历史等诸多方面。希望通过本节课的学习，大家能够更好地了解和认同我们的文化，增强文化自信。

2.新课内容讲解（15分钟）

首先，让我们一起来回顾一下中华优秀传统文化的特点。中华文化悠久的历史孕育了丰富的文化成果，如诗词、书画、音乐、戏曲等。这些都是我们中华民族的瑰宝，也是我们文化自信的源泉。

接下来，我将给大家讲解一下传统文化在现代社会中的作用和价值。传统文化不仅是我们的根，也是我们前行路上的指引。它能够帮助我们更好地面对生活中的困难和挑战，提升我们的道德修养和精神境界。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，结合我们刚才学习的内容，讨论一下你们对中华优秀传统文化的理解和认识。每个小组选一名代表进行分享。

4.小组分享（5分钟）

好的，下面我们来听一下各小组的分享。请第一位同学来说说你们小组的看法。

5.实践活动（10分钟）

接下来，我们来进行一个小实践活动。请每个同学选择一种传统文化形式，如诗词、书画、音乐等，进行创作或表演。我们可以一起分享我们的作品，感受传统文化的魅力。

6.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，希望大家能够更加深入地了解中华优秀传统文化，认识到自己的文化根脉，增强文化自信。让我们一起努力，传承和发扬中华文化，为中华民族的发展贡献力量。

7.课后作业（布置作业）

请大家课后收集一些有关中华优秀传统文化的资料，下节课和大家分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国文化史》：一本介绍中国古代文化发展历程的书籍，可以帮助学生更深入地理解文化的发展和演变。

-《中华优秀传统文化读本》：收录了中华优秀传统文化中的经典文章和诗词，适合学生阅读和欣赏。

-《中国传统艺术鉴赏》：介绍了中国传统艺术的各个方面，如绘画、书法、戏曲等，可以让学生更全面地了解传统文化的艺术表现形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生选择一本拓展阅读材料，阅读并写下一段读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-鼓励学生在家中尝试制作一些传统手工艺品，如剪纸、陶艺等，体会传统文化的魅力。

-建议学生参加学校或社区组织的文化活动，如传统节日庆典、戏曲表演等，亲身体验传统文化的活力。

3.课堂延伸活动

-组织一次文化知识竞赛，让学生通过团队合作的方式，展示自己对中华优秀传统文化的了解和认同。

-开展一次传统文化主题的绘画或摄影比赛，鼓励学生用艺术的方式表达对传统文化的理解和感悟。

-邀请一位传统文化的专家或艺术家来校进行讲座，让学生有机会直接向专家学习，拓宽视野。

请根据以上框架，结合您的教学实际和学生的具体情况，补充和细化具体的教学内容，以确保教学设计的实用性和有效性。如果您需要更多的帮助，请随时告诉我。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》等中国古典文学名著，让学生进一步了解中国古代社会的文化背景和价值观念。

-视频资源：传统文化相关的纪录片，如《中国传统文化》、《成语故事》、《舌尖上的中国》等，帮助学生从多角度了解和感受中华优秀传统文化的魅力。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和观看，可以进行小组讨论或个人反思，写下自己的学习心得和感悟。

-学生在阅读和观看拓展材料后，可以选择其中的一段内容进行解析和分享，可以是对文化背景的解读，也可以是对其中人物、情节的深入分析。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生提出问题，引导他们进行批判性思考和深入探究。

-学生可以结合个人兴趣和特长，选择一种传统文化形式进行深入学习，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，并在课堂上进行展示和分享。

-鼓励学生参与学校或社区组织的传统文化活动，如节日庆典、戏曲表演等，亲身体验传统文化的魅力，增强文化自信。教学反思今天的课让我感受到了学生们对中华优秀传统文化的热情。在讲解中华文化的悠久历史和丰富内涵时，我发现学生们听得非常专注，他们对于传统文化的兴趣超出了我的预期。通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和感受到传统文化的魅力，他们在讨论和实践中展现出的创造力和团队合作精神让我感到非常欣慰。

然而，我也意识到在课堂上存在一些问题需要改进。首先，在讲解传统文化在现代社会中的作用和价值时，我发现部分学生对于一些概念和理论的理解存在困难。在今后的教学中，我需要更生动、具体地举例说明，以便学生更好地理解和吸收。

其次，在小组讨论和实践活动环节，我观察到部分学生在这一环节的参与度不高，可能是因为他们对于传统文化的了解不够深入，或者是因为害怕在同学面前表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中提前布置相关的预习作业，引导学生提前了解和思考相关话题。同时，我会鼓励学生积极参与，提醒他们不必担心表达错误，重要的是能够参与到课堂讨论中来。

此外，我也意识到在课堂时间安排上需要做出调整。由于本次课程内容较为丰富，我在课堂上花费的时间比预期的要长，导致课堂练习的时间相对紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时留出足够的时间进行课堂练习和巩固。

最后，我认为在教学过程中，我需要更多地关注每一个学生的学习情况，及时发现他们遇到的问题并提供必要的帮助。我会尽量在课堂上创造一个积极、轻松的学习氛围，让学生们能够更加自信地学习和表达。内容逻辑关系①中华优秀传统文化的特点

-知识点：中华文化的悠久历史、丰富内涵、独特魅力

-关键词：悠久、丰富、独特

-板书设计：在黑板上用大字写出“中华优秀传统文化”六个字，旁边列出三个关键词，并用直线连接，形成一个清晰的知识点结构。

②传统文化在现代社会中的作用和价值

-知识点：传统文化对个人修养、道德观念、社会和谐的影响

-关键词：个人修养、道德观念、社会和谐

-板书设计：在黑板上