人教版一年级上册第三单元 好朋友 教案

人教版一年级上册第三单元好朋友教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版一年级上册第三单元“好朋友”教学实践

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并在实际情境中运用。

2.思维品质：通过观察图片、回答问题等环节，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和感受友谊的重要性，培养他们积极向上的人际交往态度。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等环节，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高他们的学习效率。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始接触小学教育，对于新环境和新知识可能还有一定的适应期。在知识层面，他们可能已经掌握了一些基本的汉语拼音和一些简单的汉字，但是对于本节课的主题“好朋友”，他们可能还没有深入的理解。

在能力方面，学生的听说读写能力可能还不够成熟，需要通过教师的引导和鼓励来逐步提高。他们可能还不太会自主学习，需要教师的具体指导和示例。

在素质方面，学生可能具有不同的性格特点和兴趣爱好，这将影响到他们在课堂上的行为表现和学习态度。一些学生可能比较内向，不太愿意主动发言；而另一些学生可能比较活跃，喜欢参与各种课堂活动。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平将直接影响到教学的难易程度和教学方法的选用。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动和练习题目，同时要注重激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与手段1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并在实际情境中运用，提高学生的英语听说读能力。

2.思维品质：通过观察图片、回答问题等环节，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和感受友谊的重要性，培养他们积极向上的人际交往态度。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等环节，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高他们的学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“好朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于好朋友相处的图片或视频片段，让学生初步感受好朋友之间的温暖和重要性。

简短介绍好朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.好朋友知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解好朋友的基本概念、特点和作用。

过程：

讲解好朋友的定义，包括其主要特点或品质。

详细介绍好朋友的相互理解、关心、支持等作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.好朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解好朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的好朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解好朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何成为别人的好朋友。

小组讨论：让学生分组讨论如何与他人建立深厚的友谊，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与好朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对好朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调好朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括好朋友的基本概念、特点、案例分析等。

强调好朋友在日常生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜并努力成为别人的好朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于好朋友的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事书籍：推荐学生阅读关于友谊的儿童文学作品，如《猜猜我有多爱你》、《好朋友的魔法》等，通过故事的形式让学生进一步理解友谊的珍贵和重要性。

（2）电影视频：推荐学生观看与友谊主题相关的电影或视频，如《玩具总动员》、《功夫熊猫》等，通过生动有趣的情节，让学生感悟到友谊的力量。

（3）手工制作：让学生尝试制作友谊卡片、手链等小礼物，送给自己的好朋友，增进彼此间的感情。

（4）友谊活动：鼓励学生参与学校或社区组织的友谊活动，如友谊日、互助小组等，让学生在实际活动中体验友谊的美好。

2.拓展建议

（1）让学生在家与家人分享本节课学到的关于好朋友的知识，鼓励家人也来说说他们的好朋友，增进亲子间的交流。

（2）让学生观察身边的朋友，发现他们的优点和特长，下次课堂分享时与同学们一起交流。

（3）鼓励学生每周至少与一位好朋友进行一次深入的交谈，了解彼此的近况和心情，培养良好的沟通习惯。

（4）邀请学生的家长参与课堂讨论，分享他们对于友谊的看法和经验，增进家校合作。

（5）组织学生参观社会服务机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验帮助他人的快乐，培养关爱他人的精神。

（6）鼓励学生参加志愿者活动，如环保、扶贫等，让学生在实践中体验到友谊和社会责任的重要性。重点题型整理1.填空题

（1）填空题1：请填写下面句子中的空格：“我的好朋友叫____，他/她____岁，____学校上学。”

答案：我的好朋友叫张明，他8岁，在一年级（1）班上学。

（2）填空题2：请填写下面句子中的空格：“星期天，我和好朋友____去公园玩，我们____了很多游戏。”

答案：星期天，我和好朋友李华去公园玩，我们玩了很多游戏。

2.选择题

（1）选择题1：以下哪项是好朋友应该具备的品质？（）

A.自私B.善良C.懒惰D.勇敢

答案：B.善良

（2）选择题2：当你遇到困难时，好朋友会（）。

A.嘲笑你B.帮助你C.忽视你D.伤害你

答案：B.帮助你

3.简答题

（1）简答题1：请简述好朋友之间的互相帮助例子。

答案：好朋友之间的互相帮助例子有很多，比如当你生病时，好朋友会关心你、帮助你；当你遇到困难时，好朋友会鼓励你、帮助你解决问题。

（2）简答题2：请举例说明如何与好朋友保持良好的沟通。

答案：与好朋友保持良好的沟通，可以经常互相问候，分享彼此的心情和经历，互相倾听和理解，尊重对方的意见和感受。

4.应用题

（1）应用题1：如果你遇到了困难，你会如何向好朋友寻求帮助？

答案：如果遇到困难，我会向好朋友说明我的问题，寻求他们的建议和帮助，也许他们会给我一些好的解决办法。

（2）应用题2：请你为你的好朋友写一封感谢信。

答案：

亲爱的王丽：

我想通过这封信告诉你，我非常感谢你一直以来的陪伴和关心。每当我遇到困难时，你总是毫不犹豫地伸出援手，给予我鼓励和支持。你的善良和真诚让我深感感动。

谢谢你在我生病时照顾我，给我买药、为我做饭。你的关心让我感到温暖和安慰。

谢谢你在学习上帮助我，一起讨论问题、解决难题。你的聪明和勤奋让我受益匪浅。

谢谢你在我心情不好时倾听我的诉说，给我鼓励和安慰。你的理解和支持让我重新振作。

王丽，有你这样的好朋友，我感到非常幸运和幸福。希望我们的友谊天长地久！

再次感谢你对我的关心和帮助！

你的好朋友：李明

5.连线题

（1）连线题1：请将下列词语进行正确的连线。

答案：教学反思今天的课让我有了很多思考。我教的是一年级的学生，他们对“好朋友”这个概念还在初步理解阶段。我试图通过图片、视频和实例让他们更直观地感受到好朋友的重要性，但我也发现，对于这么小的孩子来说，友谊的意义还比较抽象。

在基础知识讲解环节，我尽量简化了语言，配合图表和示意图，希望能帮助学生更好地理解。但我也注意到，有些学生在课堂上显得有些注意力不集中，可能是因为他们对好朋友的概念还不太感兴趣，或者还没有形成良好的学习习惯。

在案例分析环节，我挑选了一些生动有趣的例子，希望学生能够通过这些故事更好地理解好朋友的特性和重要性。但我也意识到，对于一年级的学生来说，可能还需要更多的互动和参与，让他们能够更主动地去思考和探索。

在小组讨论环节，我看到了学生的积极参与和热情交流，这让我感到很高兴。但我也发现，有些小组的讨论比较热闹，但可能并没有深入到问题的本质。下次，我可能需要更明确地指导学生讨论的方向和深度。

在课堂展示环节，我看到了学生们的表达能力和勇气，这让我感到很欣慰。但我也注意到，有些学生在展示时显得有些紧张，可能是因为他们还不习惯在众人面前表达自己。我想，我需要在课后更