实践方法教学设计

实践方法教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学-分数的加减法

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.知识与技能：使学生掌握分数加减法的基本概念和运算方法，能够正确进行分数的加减运算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生能够感受数学在生活中的应用，培养学生的团队协作意识和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级学习了整数的加减法，对加减法的概念和运算规则有一定的了解。他们还学习了简单的分数概念，如分数的比较和基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各不相同，有的学生对计算题比较感兴趣，而有的学生则更喜欢解决实际问题。学生的能力水平参差不齐，有的学生计算能力较强，而有的学生在理解和应用分数概念上存在困难。学生的学习风格也各有特点，有的学生喜欢通过直观的例子来学习，而有的学生则更注重理论的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了分数的加减法之后，学生可能会对同分母和异分母分数的加减法运算规则混淆，特别是在进行异分母分数加减法时，学生可能会对如何找到合适的通分方法感到困惑。此外，学生可能对分数的运算性质理解不够深入，导致在解决实际问题时难以运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、分数卡片、计算器、练习本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、在线练习平台等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决、实例演示、练习巩固等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数加减法教学目标和分数加减法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数加减法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分数加减法的重点，强调分数加减法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数加减法的应用，提高实践能力。

在分数加减法新课呈现结束后，对分数加减法知识点进行梳理和总结。

强调分数加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的分数加减法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数加减法内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数加减法内容，强调分数加减法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生能够掌握分数加减法的基本概念和运算方法，能够正确进行分数的加减运算。他们能够理解同分母和异分母分数加减法的运算规则，并能够灵活运用这些规则解决实际问题。

2.过程与方法：学生在解决分数加减法问题的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。他们通过小组讨论和合作学习，学会了与他人交流和合作，提高了团队协作意识。

3.情感态度与价值观：学生在学习分数加减法的过程中，感受到了数学的实用性和趣味性，增强了对数学的兴趣和自信心。他们能够理解数学在生活中的应用，培养了积极的学习态度和坚持不懈的精神。教学反思与总结回想起今天在小学三年级的课堂上教授分数加减法的过程，我感到收获颇丰，但也有一些地方可以改进。

首先，我发现在讲解分数加减法的基本概念时，部分学生对于通分和约分的概念理解不够清晰。在未来的教学中，我计划通过更多的实际例题和互动环节，让学生能够更深入地理解这两个概念，并能够灵活运用。

其次，在进行小组讨论和实践活动时，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对于新知识还没有完全掌握，或者是因为他们的自信心不足。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发言，提供更多的激励和鼓励，让他们能够积极参与到课堂活动中来。

此外，我也发现有些学生在做练习题时，容易粗心大意，出现一些低级错误。在今后的教学中，我将加强对学生作业的指导和监督，提醒他们注意细节，培养他们的细心和耐心。

对于今后的工作，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也将积极借鉴其他老师的教学经验，不断丰富自己的教学方法和策略，为学生们提供更加生动有趣的学习体验。课堂小结，当堂检测今天我们在课堂上一起学习了分数的加减法。同学们通过实例演示和练习，掌握了一定的分数加减法的运算能力，能够正确进行同分母和异分母分数的加减运算。大家在解决实际问题的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力，也提高了团队协作意识和交流能力。

为了巩固我们今天所学的内容，我将给大家布置一些当堂检测题目，大家可以在课堂上完成。这些题目包括了同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算，以及一些实际问题的应用。希望大家能够在完成这些题目的过程中，进一步巩固分数加减法的运算方法，提高自己的解题能力。

1.同分母分数加减法：

（1）计算下列同分母分数的加法：

1/4+3/4=____

2/5+4/5=____

3/6+2/6=____

（2）计算下列同分母分数的减法：

7/8-1/8=____

7/9-2/9=____

7/10-1/10=____

2.异分母分数加减法：

（1）计算下列异分母分数的加法：

3/4+1/3=____

5/6+2/3=____

7/8+1/4=____

（2）计算下列异分母分数的减法：

8/9-1/3=____

15/16-1/4=____

12/15-4/15=____

3.实际问题应用：

（1）小明有2/3千克苹果，小红有1/4千克苹果，他们一起有多少千克苹果？

（2）学校买来5/6千克的书籍，分给8个班级，每个班级可以分到多少千克的书籍？

（3）小华有7/8元的零花钱，他买了一支铅笔花了1/4元，他还剩下多少元？

请大家认真完成这些题目，如果有不会的地方，可以随时提问，我会给大家解答。课堂小结和当堂检测是帮助大家巩固所学知识的重要环节，希望大家能够充分利用这个机会，提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《数学大冒险：分数的奇妙之旅》

b.视频资源：《数学乐园：分数的加减法》

2.拓展要求：

a.请同学们利用课后时间，阅读《数学大冒险：分数的奇妙之旅》这本书，了解分数的加减法在实际生活中的应用。

b.观看《数学乐园：分数的加减法》这个视频，加深对分数加减法运算规则的理解。

c.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.拓展活动：

a.组织一次小组讨论，分享自己在阅读和观看视频过程中的收获和感悟。

b.开展一次分数加减法知识竞赛，提高同学们的计算能力和解决问题的能力。

4.拓展作业：

a.请同学们结合自己的生活实际，设计一个分数加减法的应用场景，并说明如何运用所学知识解决该问题。

b.鼓励同学们在课后时间，尝试自主解决一些分数加减法的实际问题，提高自己的数学应用能力。

5.教师指导：

a.在课后，教师可提供必要的指导和帮助，解答同学们在阅读和观看视频过程中遇到的问题。

b.关注同学们的拓展活动参与情况，给予鼓励和支持，帮助同学们更好地完成拓展任务。

6.评价方