Unit6 Happy Holidays（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit6HappyHolidays（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6HappyHolidays（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册教学内容本节课为人教新起点版英语二年级上册Unit6HappyHolidays。本单元主要围绕节日主题展开，通过学习让学生能够听懂、会说、会读关于节日的词汇，如Christmas,NewYear等，同时能够运用句型“Whatdoyoudoon...?”询问他人节日里的活动。此外，本单元还重点介绍了一些基本的节日习俗，如圣诞节的圣诞树、礼物等。通过本节课的学习，学生能够增强对不同文化的了解，培养跨文化交流的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生运用目标语言进行交流的能力。文化意识方面，学生通过了解不同节日的习俗和文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。思维品质方面，通过问题解决、推理和判断等activities，提升学生的思维灵活性和创新性。学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力。学情分析本课为人教新起点版英语二年级上册Unit6HappyHolidays，学生已学习了前五个单元，掌握了基本的日常用语和简单的句型结构。在知识层面，学生对于基本的节日概念和习俗已经有了初步的了解，如圣诞节、新年等。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，但部分学生的发音和语法运用还不够准确。在素质方面，学生对于新事物充满好奇，具备一定的创新能力和团队合作精神。

然而，在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，自主学习能力较弱。这对课程学习产生了一定的影响，教师需关注这部分学生，通过激发兴趣、鼓励参与和指导学习方法等方式，提高他们的学习积极性。同时，针对学生的不同特点，教师应采用分层教学，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动运用目标语言进行交流。

-任务型教学法：设计有意义的学习任务，引导学生参与解决问题的过程，提高学生的实践能力和合作意识。

-情境教学法：创设真实的节日场景，帮助学生理解节日习俗和文化背景，增强学生的文化意识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示节日相关内容，提高学生的学习兴趣和信息接收效果。

-电子白板应用：通过电子白板的交互功能，实现实时展示、编辑和分享学习内容，增强学生的参与感和互动性。

-学习平台辅助：运用在线学习平台或教学软件，为学生提供自主学习和互动交流的空间，提高学习效果和教学管理效率。教学过程1.导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已学过的节日，如HappyNewYear,HappyBirthday等，激发学生的兴趣并复习相关词汇。

-教师呈现本节课的主题“HappyHolidays”，引导学生猜测可能学习的节日，引发学生的好奇心。

2.课文探究（15分钟）

-教师带领学生一起阅读课文，边读边解释生词和短语的意思，帮助学生理解课文内容。

-教师引导学生关注课文中的节日习俗和文化背景，如圣诞树、礼物等，并提问学生对这些习俗的了解和看法。

-教师设计问题引导学生深入思考，例如询问学生他们在节日里的活动，以及他们认为节日的重要性。

3.听力练习（10分钟）

-教师播放课文中的听力材料，学生听后回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

-教师设计一些听力任务，如填空、选择等，锻炼学生的听力技巧和信息获取能力。

4.口语练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟节日场景，让学生运用目标语言进行交流。

-教师引导学生进行小组讨论，分享彼此在节日里的活动和习俗，提高学生的口语表达能力和合作意识。

5.写作练习（10分钟）

-教师布置一个写作任务，要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

-教师引导学生进行写作思路的拓展，如描述节日的习俗、活动和感受等。

-教师在学生写作过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生表达自己的观点和感受。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固学习内容。

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学的节日词汇和短语，并完成一篇关于节日习俗的短文。

7.课堂互动与学生参与度提升（贯穿整个教学过程）

-教师通过提问、讨论等方式与学生进行互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师关注学生的学习进展和需求，适时给予鼓励和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

-教师设置不同难度的任务和活动，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够听懂、会说、会读关于节日的新词汇，如Christmas,NewYear等。

-学生能够运用句型“Whatdoyoudoon...?”询问他人节日里的活动，并能回答相应的问题。

-学生能够在适当的语境中运用目标语言进行交流，提高语言运用能力。

2.文化意识方面：

-学生对不同的节日有了更深入的了解，知道这些节日的习俗和文化背景。

-学生能够理解和尊重不同文化的节日习俗，增强对多元文化的包容性和跨文化交流的能力。

3.思维品质方面：

-学生在问题解决、推理和判断等活动中，提升了思维的灵活性和创新性。

-学生通过分析节日习俗和文化背景，培养了批判性思维和综合分析问题的能力。

4.学习能力方面：

-学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习策略和自主学习的能力。

-学生通过运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了信息获取和处理的能力。

5.情感态度方面：

-学生对节日有了更全面的了解，增强了对节日的情感认同和兴趣。

-学生通过学习节日习俗和文化背景，培养了尊重和欣赏不同文化的态度。板书设计①节日词汇：在板书的左侧列出本节课的主要节日词汇，如Christmas,NewYear,celebrate,present等，用彩色的粉笔突出重点词汇，使学生一目了然。

②节日习俗：在板书的右侧列出与节日相关的习俗，如tree,gift,food等，用图标或简笔画的形式呈现，增加趣味性。

③句型结构：在板书的中央写上句型“Whatdoyoudoon...?”，并用不同颜色的粉笔标出关键词，如“What”,“do”,“on”等，帮助学生理解和记忆句型结构。

2.板书设计

①节日时间轴：在黑板上画出一个时间轴，标注出本节课所涉及的节日，如Christmas和NewYear，并用不同的标记区分。

②活动安排：在时间轴的旁边列出每个节日的活动安排，如“watchfireworks”和“givepresents”，用简笔画或图标表示，使学生能够直观地了解节日的活动。

③重点句型：在板书的下方写上句型“Whatdoyoudoon...?”，并用不同的颜色标出关键词，引导学生进行口语练习。

3.板书设计

①节日词汇卡片：制作彩色卡片，上面写有本节课的节日词汇，如Christmas,NewYear等，并在卡片的背后画上对应的节日图案，增加趣味性。

②句型结构框架：在黑板上画出一个句型结构框架，标出关键词“What”,“do”,“on”等，并用不同的颜色突出关键词。

③活动安排表格：在板书的下方画出一个表格，列出每个节日的活动安排，让学生进行填空练习，巩固所学内容。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对节日词汇和句型的掌握情况，观察学生是否能正确运用所学语言进行交流。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的口语表达能力和团队合作能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如听力练习、口语表达等，评估学生对课文内容的理解和应用能力。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的发音、语法和拼写等方面的问题，并提供具体的改进建议。

-教师及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

-教师可以根据学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，为后续教学提供参考和调整。

3.综合评价

-教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习效果。

-教师可以通过与学生的交流和反馈，了解学生的学习需求和困难，为学生提供个性化的帮助和支持。

-教师鼓励学生参与课堂活动和提问，培养学生的自主学习能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：教师可以推荐一些与节日主题相关的英语文章或故事书，如关于圣诞节的起源、新年的传统等，让学生在课后进行阅读。

-视频资源：教师可以推荐一些关于不同节日的视频资源，如圣诞节的庆祝活动、春节的烟花等，让学生通过观看视频来进一步了解节日的习俗和文化背景。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可以选择自己感兴趣的拓展内容进行学习和探索。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可以将自己的学习心得和拓展成果进行分享，可以是口头分享也可以是书面报告，以此激发学生的学习兴趣和主动性。

-学生可以通过课后拓展学习，进一步提高自己的语言能力、文化意识和思维品质，培养自己的学习能力。教学反思今天上的Unit6HappyHolidays，感觉整体效果还是不错的。学生们对于节日的话题非常感兴趣，课堂上气氛也很活跃。我采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，提高了他们的语言能力和思维品质。同时，我也注意到了学生的学习差异，尝试通过设计不同难度的任务来满足不同层次学生的需求。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式及时了解学生的学习情况，发现了一些问题并及时进行了解决。比如，有些学生在使用句型时还存在一定的困难，我在课后及时给予了个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

然而，我也意识到教学中还存在一些不足之处。例如，在听力练习环节，我发现部分学生对于一些细节信息把握不够准确，这说明他们在听力技巧方面还需进一步提高。此外，在课堂活动中，部分学生的主动参与度