同分母分数加减法（教学设计）- 2023-2024学年五年级下册数学人教版

同分母分数加减法（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级下册数学——同分母分数加减法

2.教学年级和班级：中国五年级一班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决数学问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神，以及面对困难的勇气和信心。教学难点与重点1.教学重点：

-同分母分数加减法的计算法则：本节课的核心内容是让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，包括同分母分数相加和相减的步骤。

-应用题的解决：通过实际应用题的练习，使学生能够将同分母分数加减法的知识应用到解决实际问题中。

2.教学难点：

-理解分母相同的分数加减法的原理：学生可能会对为什么分母相同的分数可以直接相加或相减感到困惑，需要通过具体的例子和解释来帮助学生理解。

-解决复杂应用题：学生在解决涉及多个分数加减法的应用题时可能会感到困难，需要教师引导学生逐步分析问题，并教会他们如何简化问题。

举例说明：

重点例子：同分母分数加减法的计算练习题，如“计算1/4+3/4和2/5-1/5”。

难点例子：应用题练习题，如“一个班级有20名学生，其中12名学生喜欢篮球，8名学生喜欢足球，还有多少名学生没有表达喜好？”。教学方法与手段1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

-分组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-实践操作法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和理解同分母分数加减法的应用。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图表等形式直观展示同分母分数加减法的计算过程和应用实例。

-教学软件辅助：运用数学教学软件，进行互动式教学，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生更好地掌握知识。

-实物模型：使用实物模型或教具，如分数卡片、计数棒等，帮助学生直观理解分数的概念和加减法运算。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同分母分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道同分母分数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于同分母分数加减法的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍同分母分数加减法的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同分母分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同分母分数加减法的基本概念、计算法则和应用。

过程：

讲解同分母分数加减法的定义，包括其主要计算法则。

详细介绍同分母分数加减法的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解同分母分数加减法的实际应用。

3.同分母分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同分母分数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同分母分数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同分母分数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同分母分数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同分母分数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用以及可能的难题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同分母分数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用及难题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同分母分数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同分母分数加减法的定义、计算法则、案例分析等。

强调同分母分数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同分母分数加减法。

布置课后作业：让学生完成一些同分母分数加减法的练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：分享一些与分数相关的数学故事，如“分数的由来”、“分数的历史典故”等，让学生在轻松愉快的氛围中了解分数的背景和文化。

-数学游戏：推荐一些有趣的数学游戏，如“分数接龙”、“分数迷宫”等，让学生在游戏中锻炼思维，提高对分数的理解和应用能力。

-实践项目：鼓励学生参与一些与分数相关的实践项目，如调查问卷、数据分析等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

-网络资源：提供一些优质的网络资源，如教育平台、数学论坛等，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

2.拓展建议：

-课后阅读：建议学生课后阅读一些与分数相关的数学故事或文章，加深对分数的理解和兴趣。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展资源学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和合作。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，关注孩子在拓展资源学习中的表现，提供适当的引导和支持。

-定期反馈：定期收集学生对拓展资源的学习反馈，了解学生的学习需求和兴趣，不断调整和优化拓展资源的内容和形式。课后作业1.计算以下同分母分数加减法题目，并解释计算过程：

-1/4+3/4

-2/5-1/5

-7/8+1/8

-7/10-3/10

-5/6+2/6

2.应用题：小明有20个糖果，他先给小红5个糖果，然后又给小华3个糖果。请问小明还剩下多少个糖果？

3.改写题目：将以下加减法题目中的加法改为减法，或将减法改为加法，并解释原因：

-1/3+1/3

-2/4-1/4

-3/5+1/5

-4/6-2/6

-5/7+2/7

4.创作题：设计一个关于同分母分数加减法的数学游戏，并说明游戏规则。

5.探究题：同分母分数加减法在实际生活中的应用有哪些？请举例说明。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与应用：将同分母分数加减法的知识与学生的生活实际相结合，设计一些有趣的应用题和实践项目，让学生在解决问题的过程中自然地运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.互动与探究：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，教师引导学生通过小组合作、互动交流的方式，共同探索同分母分数加减法的计算方法和应用，培养学生的团队合作精神和探究能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在讲解同分母分数加减法时，发现部分学生对概念理解不透彻，计算步骤掌握不牢固。需要反思是否讲解得过于简单，或者学生接受程度有差异。

2.教学评价：在课堂练习和课后作业中发现，部分学生对同分母分数加减法的应用题解决能力较弱，需要反思评价方式是否过于单一，是否能够更全面地评估学生的学习效果。

3.学生参与度：在小组讨论和课堂互动中发现，部分学生参与度不高，需要反思如何提高学生的积极性和主动性，激发他们对数学的兴趣。

（三）改进措施

1.针对教学方法问题，计划采取更加生动直观的教学手段，如使用多媒体演示、实物模型等，帮助学生形象地理解同分母分数加减法的计算过程。同时，加强学生的个别辅导，针对性地解决学生掌握不牢固的问题。

2.对于教学评价问题，计划增加多样化的评价方式，如课堂表现评价、小组讨论评价等，从多个角度全面评估学生的学习效果。同时，加强对学生应用题解决能力的培养，通过设计一些具有挑战性的应用题，提高学生的解决问题的能力。

3.为了提高学生的参与度，计划增加一些有趣的数学游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养他们的主动学习意识。此外，加强与家长的沟通，鼓励家长关注学生的学习情况，共同促进学生的数学学习进步。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生的注意力集中程度，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括小组成员的参与程度、讨论的深度和广度，以及小组成果的展示是否清晰、有条理。

3.随堂测试：通过设计一些与本