2 我们的班规我们订（ 教学设计 ）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教材分析“2我们的班规我们订”是2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册的一节课。本节课的主要内容是通过讨论和制定班规，培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们明白遵守规则的重要性。课本中提供了几个关于班规的案例，以及一些制定班规的方法和技巧。课程内容与学生的日常生活紧密相关，旨在引导学生积极参与班级管理，培养他们的自主性和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够理解班规的重要性，学会如何制定和遵守班规，以维护班级的和谐与秩序。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的法治观念和社会责任感。通过讨论和制定班规，学生将学会尊重规则，理解遵守规则的重要性，培养良好的法治意识。同时，通过参与班级管理，学生将提高自主性，学会团队合作，培养社会责任感。学情分析四年级的学生已经具备了一定的法治观念，对社会规则有基本的了解。他们在知识方面，已经学习过一些关于集体规则和班规的知识，对班级管理有一定的认识。在能力方面，学生具备基本的思考和表达能力，能够参与讨论和提出建议。在素质方面，学生有一定的团队合作精神，愿意参与到班级管理中。

然而，学生在遵守规则方面还存在一些问题，部分学生对班规的重要性认识不足，容易违反班规。此外，部分学生在讨论和表达自己的观点时，可能存在沟通不畅、表达能力较弱的情况。这些因素对课程学习产生了一定的影响，教师需要充分考虑这些因素，在教学过程中进行针对性的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讨论法和案例研究法，让学生通过分析案例和讨论班规的重要性，提高他们的思考和表达能力。同时，运用角色扮演法，让学生模拟制定班规的过程，增强他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生阅读课本中的案例，引导学生思考班规的重要性。接着，组织学生进行小组讨论，让他们提出建议和意见，共同制定班级规则。最后，进行角色扮演，让学生模拟执行班规的场景，增强他们对班规的理解和尊重。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件展示案例，引导学生进行分析。同时，利用投影仪展示学生讨论的结果，以便于总结和归纳。此外，还可以运用网络资源，让学生了解其他班级的班规，拓宽他们的视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，主题是“我们的班规我们订”。在上课之前，我想请大家思考一个问题：为什么我们需要班规呢？请大家谈谈自己的看法。（等待学生回答）

2.案例分析

3.小组讨论

4.制定班规

现在，让我们来谈谈如何制定班规。请大家思考一下，你觉得班级中哪些规则是必要的？请写下你的想法，然后我们一起来分享。

5.角色扮演

6.总结与反思

现在，我们已经完成了班规的制定。请大家回顾一下，我们在制定班规过程中遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？你认为自己在制定班规过程中表现如何？

7.课后作业

同学们，这节课我们学会了如何制定班规。请大家课后思考一下，如何才能更好地遵守班规，为班级的和谐与秩序做出贡献？下节课我们将分享各自的思考成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解班规的重要性，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料包括《班级管理的重要性》、《如何制定有效的班规》和《班规在校园生活中的作用》。请大家阅读这些材料，并结合我们课堂上学到的知识，思考如何更好地管理我们的班级。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，本节课我们学习了如何制定班规，并且通过角色扮演等方式加深了对班规的理解。课后，请大家继续深入探究班规的相关知识。可以查阅一些关于班级管理的书籍，了解不同学校、不同年级的班规制定方法和经验。同时，可以尝试与同学们交流自己的观点和想法，看看大家对于班规有什么样的看法。通过这些探究活动，希望大家能够更好地理解班规的重要性，并在日常生活中积极遵守。重点题型整理为了巩固本节课的知识点，我将为大家提供五个重点题型，并给出相应的答案。这些题型将帮助大家更好地理解和运用本节课所学的知识。

1.题型一：案例分析题

题目：请分析以下案例，并说明为什么班级需要制定班规。

案例：在小明的班级中，有些同学经常迟到，导致班级活动无法按时开始。同学们对此感到非常不满，但又不知道如何解决问题。

答案：班级需要制定班规是因为班规可以帮助同学们明确自己的行为规范，维护班级的秩序和效率。通过制定班规，同学们可以共同遵守，从而解决迟到等问题。

2.题型二：观点阐述题

题目：请阐述你在制定班规过程中的角色和责任。

答案：在制定班规过程中，我作为班级的一员，积极参与讨论和提出建议。我的责任是认真思考班级中存在的问题，提出合理的建议，并与同学们共同制定出有效的班规。

3.题型三：解决方案设计题

题目：请设计一个解决方案，以解决班级中乱扔垃圾的问题。

答案：解决方案设计如下：

步骤一：调查原因，了解为什么同学们会乱扔垃圾。

步骤二：与同学们讨论，提出解决乱扔垃圾问题的方法，如设立垃圾桶、加强垃圾分类教育等。

步骤三：制定相关班规，明确垃圾分类的要求和处罚措施。

步骤四：执行班规，并定期检查垃圾分类情况，对违反规定的行为进行纠正。

4.题型四：角色扮演题

题目：请模拟一个场景，你作为班级中的一员，如何向其他同学解释班规的重要性。

答案：场景模拟如下：

同学A：我觉得班规太麻烦了，为什么要遵守它们呢？

我：同学们，班规的重要性在于它可以帮助我们维护班级的秩序和和谐。只有大家都遵守班规，我们才能更好地学习和相处。班规不仅仅是对我们的限制，更是对我们权益的保护。

5.题型五：反思与评价题

题目：请反思本节课的学习过程，并评价自己在制定班规过程中的表现。

答案：在本节课的学习过程中，我积极参与讨论和制定班规，提出了一些建设性的建议。在角色扮演中，我能够清晰地表达自己的观点，并与同学们共同制定出有效的班规。通过这次学习，我更加明白了班规的重要性，并会在日常生活中积极遵守。课堂1.课堂评价

在本节课中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解同学们的课堂学习情况。在提问环节，我会邀请同学们分享他们在制定班规过程中的思考和体会。通过观察同学们在讨论和角色扮演中的表现，我可以了解他们对班规的理解和应用能力。此外，我还准备了一个小测验，以检验同学们对班规知识的掌握程度。根据这些评价方法，我将及时发现同学们在学习过程中存在的问题，并针对性地进行解决。

2.作业评价

对于同学们课后完成的作业，我会认真批改和点评。这些作业包括对拓展阅读材料的阅读笔记、对课堂讨论问题的思考以及对班规重要性的个人阐述。通过作业评价，我将及时了解同学们对课堂内容的掌握情况，并给予他们积极的反馈，鼓励他们继续努力。同时，我也会指出作业中的不足之处，并给出改进的建议，以帮助同学们提高学习效果。

3.综合评价

除了课堂评价和作业评价外，我还会对同学们在课堂讨论、小组合作和角色扮演等方面的表现进行综合评价。评价标准包括参与度、表达能力和团队合作能力等。通过综合评价，我希望能够全面了解同学们的学习情况，并给予他们鼓励和指导，帮助他们不断提升自己的学习水平。

4.反馈与改进

根据评价结果，我会及时向同学们反馈他们的学习情况，指出存在的问题，并提供改进的建议。同时，我也会根据同学们的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。教学反思与改进我发现，在小组讨论的环节，一些学生比较内向，他们的意见没有被充分听取。未来，我可能需要设计一些更加包容性的讨论方式，比如轮流发言，以确保每个学生的声音都能被听见。

此外，在角色扮演的环节，虽然学生们积极参与，但我注意到一些学生可能在扮演过程中过于紧张，导致表现不够自然。为了缓解这种情况，我考虑在未来的课堂上提前进行一些放松训练，比如简单的冥想或者小组游戏，帮助学生们放松心情，更自然地投入到角色扮演中。

我也注意到，一些学生在完成作业时，对课堂所学内容的掌握程度不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加一些巩固知识的环节，比如课后小测验或者小组讨论，以帮助学生们更好地消化和吸收课堂内容。内容逻辑关系①班规的重要性：让学生理解班规对于班级秩序和和谐的作用。

②制定班规的方法：教授学生如何通过讨论和合作制定有效的班规。

③遵守班规的责任：培养学生遵守班规的意识，明白遵守规则的重要性。

2.关键词

①班规：维护班级秩序和和谐的重要工具。

②讨论：通过集体讨论，让学生共同参与制定班规。