开学第一课（教学设计）六年级英语上册同步高效课堂系列（人教版PEP版）

开学第一课（教学设计）六年级英语上册同步高效课堂系列（人教版PEP版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版PEP六年级英语上册第一课时，主要内容包括：

1.词汇：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa,teacher,doctor等家庭成员和职业名称。

2.句型：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.等询问家庭成员和职业的句子。

3.语法：一般疑问句的构成和回答，如：Isyourmotherateacher?Yes,sheis./No,sheisn't.

4.功能句：Introduceyourfamilyandsaywhattheyare.

教学重点：家庭成员和职业名称的词汇，一般疑问句的构成和回答，以及介绍家庭成员和职业的功能句。

教学难点：一般疑问句的构成和回答，以及如何在实际情境中运用所学知识进行交际。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员和职业名称的词汇，一般疑问句的构成和回答，以及介绍家庭成员和职业的功能句，学生能够提高自己的语言能力，运用所学知识进行交际。同时，通过了解不同职业和家庭成员的特点，学生能够增强文化意识，培养思维品质，提高自己的学习能力。三、学情分析针对六年级学生的学情，本节课进行以下分析：

1.学生层次：六年级学生已具有一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句子。在此前提下，学生之间的英语水平存在一定差异，部分学生对英语有浓厚的兴趣，而部分学生可能对英语学习存在恐惧或抵触心理。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的语言表达能力。但在本节课中，学生需要掌握家庭成员和职业名称的词汇，以及一般疑问句的构成和回答，这对部分学生来说可能存在一定难度。此外，学生需要具备一定的思维品质和学习能力，能够主动探究、发现问题并解决问题。

3.行为习惯：六年级学生具有较强的好奇心和求知欲，愿意主动参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习产生一定影响。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和能力方面的差异，教师需要因材施教，设计不同难度的教学任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，针对学生行为习惯方面的特点，教师需要加强课堂管理，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版PEP六年级英语上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与家庭成员和职业名称相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位进行分组，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留足够的空间供学生进行角色扮演和表演活动，增强课堂的实践性和趣味性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和职业名称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和职业名称用英语怎么表达吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些家庭成员和职业名称的图片，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍家庭成员和职业名称的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和职业名称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和职业名称的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭成员和职业名称的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员和职业名称的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员和职业名称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和职业名称的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员和职业名称案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和职业名称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员和职业名称解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员和职业名称在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和职业名称相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和职业名称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和职业名称的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员和职业名称的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员和职业名称在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员和职业名称。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和职业名称的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)教材配套练习册：为学生提供更多的练习题，巩固本节课所学的内容。

(2)在线英语学习平台：如人教版PEP英语官网、英语学习网站等，提供丰富的在线学习资源和练习题，帮助学生拓展学习。

(3)英语绘本：推荐学生阅读与家庭成员和职业名称相关的英语绘本，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

(4)英语歌曲：推荐学生听唱与家庭成员和职业名称相关的英语歌曲，增强学生对英语语音和节奏的感知。

(5)英语动画电影：推荐学生观看与家庭成员和职业名称相关的英语动画电影，提高学生的英语听力水平和理解能力。

2.拓展建议

(1)学生可以利用在线英语学习平台，进行课后自主学习，提高自己的英语水平。

(2)学生可以阅读英语绘本，拓展自己的词汇量和语言表达能力。

(3)学生可以听唱英语歌曲，提高自己的语音和节奏感。

(4)学生可以观看英语动画电影，提高自己的听力水平和理解能力。

(5)学生可以参加英语角、英语竞赛等活动，提高自己的英语实际运用能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

(1)词汇练习：要求学生根据本节课所学的家庭成员和职业名称词汇，完成词汇练习题，巩固词汇记忆。

(2)句型练习：要求学生运用所学的句型，制作一个关于家庭成员和职业的简短对话或故事，提高学生的语言运用能力。

(3)语法练习：要求学生运用所学的语法知识，撰写一个关于家庭成员和职业的短文，加强对语法知识的理解和应用。

(4)拓展任务：要求学生选择一个家庭成员或职业，进行深入了解，并制作一个简单的介绍海报或PPT，培养学生的自主学习和研究能力。

2.作业反馈

(1)及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题并提出改进建议。

(2)针对性反馈：针对不同学生的作业，教师应给出针对性的反馈，关注学生的个体差异，帮助学生克服学习中遇到的困难。

(3)作业讲评：在课堂上，教师可以选取部分作业进行讲评，分析作业中的共性问题，引导学生共同探讨和提高。

(4)持续关注：教师应持续关注学生的作业完成情况，及时调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。八、板书设计①家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa

②职业词汇：teacher,doctor,engineer,nurse,lawyer,artist

③一般疑问句：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.

④句型结构：Introduceyourfamilyandsaywhattheyare.

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔：用不同颜色的粉笔书写关键词，如用蓝色写家庭成员词汇，用绿色写职业词汇，使板书更具视觉冲击力。

②图形和符号：在板书中加入相应的图形和符号，如用家庭树图表示家庭成员关系，用职业标志表示不同职业，增加板书的趣味性。

③创意标题：为板书设计一个创意标题，如“MeetMyFamilyandJobs”，引导学生关注板书内容。

④互动环节：设计一些与板书内容相关的互动环节，如让学生在板上贴上自己家庭成员和职业的图片，增加学生的参与度和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的积极性和参与度，提高课堂活跃度。

2.情境教学：设计贴近生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.艺术性教学：运用彩色粉笔、图形符号等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，影响课堂效果，需要加强课堂管理。

2.教学方法：部分学生在语法练习中存在困难，需要