6它们去哪里了 教学设计-2023-2024学年教科版科学一年级下册

6它们去哪里了教学设计-2023-2024学年教科版科学一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“6它们去哪里了”是2023-2024学年教科版科学一年级下册的一章内容。本章主要围绕物质的变化和分子的运动展开，通过观察和实验，让学生初步了解物质在不同条件下的相变现象，以及分子在变化过程中的运动状态。本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使其能够运用科学知识解释生活中的现象。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及科学思维。通过观察物质的变化和分子运动，学生能够发展观察能力、实验设计和操作能力，以及运用科学知识解决实际问题的能力。同时，通过团队合作和交流，学生将提升科学沟通和合作素养，培养科学态度和科学精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的科学概念，如物质的变化、观察和描述现象等。他们能够进行简单的观察和实验操作，并能用简单的语言描述所观察到的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索身边的现象充满好奇，对于动手实验和观察变化具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备初步的观察和实验操作能力，能够进行简单的思维分析和问题解决。在学习风格上，学生偏好通过实践和亲身体验来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到理解物质变化的复杂性、分子运动的微观性等困难。他们可能难以理解物质在不同条件下的相变原理，以及分子在不同状态下的运动状态。此外，学生可能对于实验操作的安全性和准确性等方面存在挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验物质的变化过程，激发学生的兴趣和好奇心。

2.探究式学习：引导学生提出问题，进行观察和实验，通过自主探究来获得科学知识。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示物质变化和分子运动的过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用互动式教学软件，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

3.实物模型和教具：使用实物模型和教具，帮助学生直观地理解物质的变化和分子的运动。五、教学过程1.导入新课：

（1）开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些物质突然消失或出现的情况？”

（2）引导学生举例说明，如雪融化、蒸发等。

（3）总结：今天我们要学习的章节就是关于物质的变化和分子的运动，让我们一起探索它们去哪里了。

2.知识讲解：

（1）通过多媒体课件，简要介绍物质的变化类型，如固态、液态、气态等。

（2）讲解分子在变化过程中的运动状态，如振动、移动等。

（3）结合生活实例，阐述物质变化的原因和特点。

3.实验探究：

（1）设计实验方案，如观察冰融化、水的蒸发等。

（2）引导学生分组进行实验，并记录实验现象。

（3）讨论实验结果，分析物质变化的原因和分子的运动状态。

4.课堂互动：

（1）提问：“同学们，你们觉得物质变化过程中，分子是如何运动的？”

（2）邀请学生分享自己的观点和实验心得。

（3）总结并点评学生的回答，给予鼓励和指导。

5.巩固练习：

（1）出示练习题目，要求学生运用所学知识解释生活中的物质变化现象。

（2）学生独立完成练习，老师巡回指导。

（3）讲解练习答案，巩固学生对物质变化和分子运动的理解。

6.课堂小结：

（1）回顾本节课所学内容，总结物质变化的类型和分子的运动状态。

（2）强调物质变化在日常生活中的重要性。

（3）鼓励学生在课后继续观察和思考身边的物质变化现象。

7.作业布置：

（1）要求学生撰写实验报告，描述实验现象和结论。

（2）布置课后练习，巩固所学知识。

（3）鼓励学生进行家庭小实验，探究更多物质变化现象。六、学生学习效果七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）要求学生完成课后练习题，巩固本节课所学的物质变化类型和分子运动状态的知识。

（2）设计一份家庭小实验，让学生观察并记录物质变化现象，鼓励学生运用所学知识进行解释。

（3）撰写实验报告，要求学生描述实验过程、现象和结论，培养学生的实验操作能力和科学写作能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的课后练习题，指出错误和不足，并给出正确的解答和解释。

（2）针对家庭小实验，评价学生的观察和记录能力，鼓励学生提出问题和思考。

（3）对实验报告进行详细批改，评价学生的实验设计和操作能力，提出改进建议，以促进学生的学习进步。

（4）与学生进行面对面或在线交流，解答学生对作业的疑问，提供额外的指导和帮助。

（5）鼓励学生相互之间交流和讨论作业，促进学生之间的学习合作和互助。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学的创新：通过引入更多的互动式实验设备和虚拟实验技术，让学生更直观地观察物质变化过程，提高学生的实验操作兴趣和实验效果。

2.学生参与度的提升：设计更多的学生参与的教学环节，如小组讨论、问题解决等，激发学生的思考和参与热情，增加课堂的活跃度。

（二）存在主要问题

1.实验安全问题：在实验教学中，部分学生对实验操作的安全性不够重视，存在一些安全隐患。

2.学生的差异化教学：学生的科学基础和能力存在差异，教学中难以满足所有学生的学习需求。

3.教学评价的多样性：现有的教学评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习效果和能力。

（三）改进措施

1.实验安全教育的加强：对学生进行更深入的实验安全教育，加强实验