五年级下册综合实践活动教学设计- 火灾的预防与自救｜教科版 25张

五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的预防与自救｜教科版25张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的预防与自救｜教科版25张课程基本信息1.课程名称：五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的预防与自救｜教科版

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的实践操作能力，培养学生的创新思维和问题解决能力，增强学生的安全意识和自我保护能力。通过火灾的预防与自救活动，学生能够学会如何正确使用灭火器，掌握火场逃生的方法，提高自身的安全防护能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升他们的社会实践能力。学情分析五年级的学生在知识方面已经有了一定的安全常识和自我保护意识，但对于火灾的预防与自救方面的实践操作能力还有待提高。大部分学生对于火灾的危险性认识不足，缺乏火场逃生的实际操作经验。在能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，但面对复杂情境下的问题解决能力有待提升。

学生们在素质方面表现各异，部分学生胆子较小，可能在火灾情境模拟时表现出紧张和恐惧，影响学习效果。此外，部分学生的团队协作能力较弱，可能会影响小组活动的进行。

针对学生的具体情况，本节课将通过生动有趣的教学活动，提高学生对火灾预防与自救的认识，培养他们的实践操作能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在小组活动中能够积极参与，共同完成任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法向学生传授火灾预防与自救的基本知识；讨论法使学生能积极参与，共同探讨火灾逃生技巧；案例研究法让学生分析火灾案例，提高问题解决能力；项目导向学习法培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过火灾逃生演练、灭火器使用实践、小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习火灾预防与自救知识，提高他们的实践操作能力和团队合作意识。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生对火灾预防与自救的认识，本节课将使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。通过生动有趣的方式展示火灾场景，使学生更好地了解火灾的危害，提高他们的安全意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕火灾的预防与自救课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火灾预防与自救的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解火灾的预防与自救课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出火灾的预防与自救课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾预防与自救的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握火灾逃生技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验火灾逃生的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾预防与自救的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握火灾逃生技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解火灾预防与自救的知识点，掌握火灾逃生技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据火灾的预防与自救课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与火灾的预防与自救课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的火灾预防与自救知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果在知识方面，学生们对火灾的预防与自救有了系统的理解，能够列举出火灾预防的措施，如定期检查电气设备、不乱扔烟蒂等；同时，学生们也能够描述出火灾逃生的步骤，如关紧门窗、用湿毛巾捂住口鼻等。在能力方面，学生们通过实践活动，提高了自己的动手能力和问题解决能力，能够在模拟火灾场景中冷静应对，展现出良好的应对火灾的能力。

学生们在态度方面也有所改变，他们更加重视火灾安全，对于火灾隐患能够及时上报，对于火灾逃生演练也能够积极参与，表现出高度的安全意识和自我保护意识。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了火灾预防与自救的知识和技能，还培养了自主学习能力和独立思考能力，他们能够主动查阅相关资料，积极思考火灾逃生的策略，提高了学习的积极性和主动性。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，认为本次教学在以下几个方面取得了良好的效果：

首先，通过课前的自主探索，学生们对火灾的预防与自救有了初步的了解，这为他们在课堂上的深入学习奠定了基础。同时，课前的自主学习也培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

其次，在课中的实践活动环节，学生们积极参与火灾逃生演练和灭火器使用实践，提高了他们的动手能力和问题解决能力。通过小组讨论和角色扮演，学生们也能够更好地理解和掌握火灾逃生的方法和技巧。

最后，在课后的拓展应用环节，学生们通过完成课后作业和拓展学习，巩固了他们在课堂上所学到的知识和技能，同时也拓宽了他们的知识视野和思维方式。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进：

首先，在课前的自主探索环节，我发现部分学生对于火灾预防与自救的知识了解不够深入，这可能导致他们在课堂上的学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的预习指导，提供更多的学习资源，以确保学生能够对火灾预防与自救有更深入的了解。

其次，在课中的实践活动环节，我发现部分学生在火灾逃生演练中表现出紧张和恐惧，这可能影响他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的心理辅导，帮助他们建立自信心，提高他们在火灾逃生演练中的表现。

最后，在课后的拓展应用环节，我发现部分学生对于拓展学习的内容不够感兴趣，这可能导致他们对火灾预防与自救的知识和技能的掌握不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，通过引入更多与学生生活实际相关的情境，激发他们的学习兴趣，提高他们对拓展学习的内容的掌握程度。重点题型整理1.火灾逃生演练题型

题目：假设你在家中突然闻到浓烟味，你认为你应该怎样做？

答案：首先保持冷静，迅速用手背试一试门把手的温度，如果门把手很热，说明火势已经蔓延到门外，此时应立即寻找其他出口逃生。如果门把手不热，说明火势还没有蔓延到门外，此时应迅速打开门，观察火势情况，如果火势较小，可以使用灭火器进行灭火；如果火势较大，应立即沿着疏散指示标志逃生。

2.火灾预防措施题型

题目：请列举出三种常见的火灾预防措施。

答案：定期检查电气设备，不乱扔烟蒂，使用灭火器。

3.火灾自救技能题型

题目：如果你被困在火场中，你应该怎样做？

答案：首先保持冷静，迅速寻找安全出口，如果安全出口被堵住，应迅速寻找其他出口逃生。如果找不到出口，应躲在墙角或床下等不易燃的地方，用湿毛巾捂住口鼻，等待救援。

4.火灾应急处理题型

题目：如果你的邻居家中发生火灾，你应该怎样做？

答案：首先保持冷静，立即拨打119报警，告知消防人员火灾发生的具体位置和火势情况。同时，迅速通知邻居，并组织周围的邻居进行灭火或疏散。

5.火灾逃生知识题型

题目：请简述火灾逃生的基本步骤。

答案：1.保持冷静，迅速寻找安全出口。2.如果安全出口被堵住，应迅速寻找其他出口逃生。3.如果找不到出口，应躲在墙角或床下等不易燃的地方，用湿毛巾捂住口鼻，等待救援。4.如果被困在火场中，不要慌张，尽量保持冷静，寻求帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.火灾预防：通过本节课的学习，学生应了解火灾预防的重要性，并掌握基本的火灾预防措施，如定期检查电气设备，不乱扔烟蒂，使用灭火器等。

2.火灾自救：学生应掌握火灾逃生的基本步骤，如保持冷静，迅速寻找安全出口，如果安全出口被堵住，应迅速寻找其他出口逃生，如果找不到出口，应躲在墙角或床下等不易燃的地方，用湿毛巾捂住口鼻，等待救援。

3.火灾应急处理：学生应了解火灾发生时的应急处理方法，如拨打119报警，告知消防人员火灾发生的具体位置和火势情况，同时通知邻居，并组织周围的邻居进行灭火或疏散。

4.团队合作：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.请列举出三种常见的火灾预防措施。

2.如果你被困在火场中，你应该怎样做？

3.请简述火灾逃生的基本步骤。

4.如果你发现邻居家中发生火灾，你应该怎样做？

5.请谈谈你在小组讨论中的收获和体会。板书设计①火灾预防措施：定期检查电气设备，不乱扔烟蒂，使用灭火器。

②火灾自救技能：保持冷静，迅速寻找安全出口，如果安全出口被堵住，应迅速寻找其他出口逃生，如果找不到出口，应躲在墙角或床下等不易燃的地方，用湿毛巾捂住口鼻，等待救援。

③火灾应急处理：