圆圆的汤圆-幼儿园小班美术教案

圆圆的汤圆-幼儿园小班美术教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对幼儿园小班的学生，以“圆圆的汤圆”为主题，结合幼儿园美术教学的实际需求，以培养学生的审美情感和动手能力为主要目标。课程内容与幼儿园美术教材紧密相连，通过观察、讨论、动手实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的绘画技巧，提高对美术的兴趣和热情。

课程内容主要包括：1.认识汤圆的形状和特点，引导学生关注生活中的美好事物；2.通过观察和讨论，学习汤圆的绘画方法，培养学生的审美观；3.动手实践，绘制属于自己的汤圆作品，提高学生的动手能力和创造力；4.作品展示与评价，培养学生的审美评价能力，激发学生对美术的热爱。

在教学过程中，教师应以生动形象的语言、丰富的教学手段和关爱的心态，关注每一个学生的成长，确保课程的顺利进行。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生在课程中都能得到锻炼和提高。核心素养目标本课程旨在培养幼儿园小班学生的美术核心素养，主要包括：1.审美情感：通过观察、讨论和动手实践，让学生感受汤圆的美感，培养学生的审美情感，提高对美术的兴趣和热情；2.绘画技能：学习汤圆的绘画方法，掌握基本的绘画技巧，提高学生的动手能力和创造力；3.审美评价：通过作品展示与评价，培养学生的审美评价能力，使学生能够理解和欣赏美术作品，激发学生对美术的热爱。重点难点及解决办法重点：1.认识汤圆的形状和特点；2.学习汤圆的绘画方法；3.创作属于自己的汤圆作品。

难点：1.对汤圆形状和特点的理解；2.掌握绘画技巧，绘制出具有个人特色的汤圆作品。

解决办法：1.通过观察实物、图片等方式，让学生直观地了解汤圆的形状和特点；2.教师示范绘画过程，边讲解边操作，帮助学生掌握绘画技巧；3.提供丰富的材料和工具，鼓励学生大胆尝试，发挥创造力；4.组织学生相互评价、交流，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的审美评价能力。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水、汤圆实物或图片。

2.课程平台：无需特定平台，可在教室现场进行。

3.信息化资源：无需特定信息化资源，教师可使用多媒体设备展示图片或视频。

4.教学手段：观察、讨论、示范、动手实践、作品展示与评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《圆圆的汤圆-幼儿园小班美术教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过汤圆呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何绘制出漂亮的汤圆。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汤圆的基本概念。汤圆是一种传统的中国点心，它的特点是圆滚滚的，皮薄馅多，口感软糯香甜。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何绘制一个简单的汤圆。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何描绘汤圆的形状和如何选择颜色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.动手实践：学生们将动手实践，尝试绘制一个汤圆。

2.成果展示：每个学生将向全班展示他们的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汤圆的绘制技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他学生进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了汤圆的基本概念、绘制技巧以及如何进行讨论和分享。同时，我们也通过实践活动加深了对绘制汤圆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本课程《圆圆的汤圆-幼儿园小班美术教案》主要涉及以下知识点：

1.汤圆的形状和特点：让学生了解汤圆是一种圆滚滚的点心，皮薄馅多，口感软糯香甜。

2.绘画技巧：教授学生如何描绘汤圆的形状，如何选择颜色，以及如何使用画笔和颜料。

3.审美情感：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的审美情感，提高对美术的兴趣和热情。

4.动手能力：通过实践活动，提高学生的动手能力，培养学生的创造力和想象力。

5.审美评价：通过作品展示与评价，培养学生的审美评价能力，使学生能够理解和欣赏美术作品，激发学生对美术的热爱。板书设计①汤圆形状特点

-圆形

-皮薄馅多

-圆滚滚

②绘画技巧

-描绘形状

-选择颜色

-使用画笔和颜料

③审美情感与动手能力

-观察、讨论

-动手实践

-创作作品

④审美评价

-作品展示

-相互评价

-提高审美评价能力

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用简笔画来表示汤圆的形状，或者用不同的颜色来标注绘画技巧的要点。此外，可以设计一些有趣的问答或者小游戏，让学生在互动中学习和巩固知识点。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中提高美术技能，同时培养审美情感和审美评价能力。教学反思今天的美术课，我带领孩子们学习了《圆圆的汤圆》这一课题，现在我对这节课进行一下反思。

首先，我感到满意的是课程的导入部分。我提出了一个问题：“你们在生活中是否见过汤圆呢？”这个问题引发了孩子们的好奇心，他们纷纷举手分享自己见过的汤圆。这样的导入既与生活实际紧密结合，又激发了孩子们的学习兴趣。

其次，我感到课程的新课讲授部分还有待改进。在理论介绍环节，我试图详细解释汤圆的特点，但发现孩子们的注意力开始分散。这让我意识到，对于幼儿园的孩子来说，过多的理论可能会让他们感到枯燥。在接下来的课程中，我应该更加注重直观的展示和动手操作，让孩子们在实践中学习。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作。孩子们在讨论中积极参与，但在实验操作时，我发现部分学生对如何使用画笔和颜料还不够熟练。这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地指导学生，确保他们能够掌握基本的绘画技巧。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我发现孩子们在讨论中能够提出许多独到的见解，这让我感到欣慰。但也有一些孩子在这一环节中显得比较安静，没有积极参与讨论。在今后的教学中，我需要更加关注这些孩子的需求，鼓励他们发表自己的观点。

最后，在总结回顾环节，我简要回顾了课程内容，并鼓励学生在生活中运用所学。这一环节较为顺利，但仍有改进空间。我可以尝试让学生在总结环节展示自己的作品，以此提高他们的自信心和审美评价能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，大部分学生对汤圆的形状和特点有了基本的认识，能够积极参与讨论和实践活动。但在绘画技巧的掌握上，部分学生还需要进一步的指导和练习。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了许多有创意的观点，展示的作品也各有特色。但仍有少数学生在讨论中较为安静，需要鼓励他们更加积极参与。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够正确回答关于汤圆的问题，但对绘画技巧的掌握程度不一。需要在今后的教学中加强对绘画技巧的辅导。

4.作品展示与评价：学生在作品展示环节中充满自信，能够主动介绍自己的作品。在评价环节，学生们能够表达出自己对作品的理解和喜好，但也存在一些学生评价时较为笼统，需要引导他们更加具体地表达自己的观点。

5.教师评价与反馈：针对本次课程，我认为学生在汤圆形状和特点的认识上取得了较好的成果，但在绘画技巧的掌握上还有待提高。在今后的工作中，我将注重对学生绘画技巧的辅导，并鼓励更多学生积极参与讨论和实践活动。同时，我会继续关注那些在讨论中较为安静的学生，给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们更好地融入课堂。课后作业1.请同学们观察生活中的物品，尝试描绘出它们的形状和特点，并用水彩颜料进行上色。

2.请同学们以小组为单位，讨论并设计一个汤圆作品。要求作品具有创意，能够体现汤圆的特点。

3.请同学们尝试使用不同的画笔和颜料，绘制出具有个人特色的汤圆作品。

4.请同学们观察其他同学的作品，并给出具体的评价。要求评价内容具体、有针对性。

5.请同学们思考如何在日常生活中运用所学的绘画技巧，并尝试进行创作。

补充说明：

1.观察生活中的物品，描绘它们的形状和特点，有助于培养学生的观察能力和绘