10我们所了解的环境污染 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10我们所了解的环境污染第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是道德与法治四年级上册统编版中的“10我们所了解的环境污染第一课时”。该章节主要围绕环境污染的定义、种类、来源及其对人类和地球的影响展开。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了环境保护的基本概念，通过本节课的学习，将进一步深化学生对环境污染的认识，提高环保意识。具体内容包括：

1.环境污染的定义：介绍环境污染的概念，使学生理解环境污染的含义。

2.环境污染的种类：讲解空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境污染，帮助学生了解各种污染的特点。

3.环境污染的来源：分析环境污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业污染等，让学生明白污染的成因。

4.环境污染的影响：阐述环境污染对人类和地球的影响，包括健康问题、生态破坏等，引导学生关注环境污染的严重性。

5.环保意识培养：引导学生树立环保意识，提倡绿色生活，减少污染排放。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的环保意识和提高他们的道德素养。通过学习环境污染的定义、种类、来源及其对人类和地球的影响，使学生认识到环境污染的严重性，树立环保意识，倡导绿色生活，减少污染排放。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作能力、思考能力和解决问题的能力，提高他们的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守环保规定，为保护地球环境做出自己的贡献。重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的定义及种类

2.环境污染的来源及其对人类和地球的影响

3.环保意识的培养和绿色生活方式的倡导

难点：

1.环境污染的复杂性和多样性

2.环保措施的具体实施和有效性

3.学生自觉参与环保活动的动力激发

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，生动展示环境污染的实例，帮助学生形象理解污染的定义和种类。

2.利用案例分析、小组讨论等互动方式，引导学生深入探讨环境污染的来源和影响，提高他们的思考能力。

3.设计实践活动，如环保标语创作、绿色生活计划制定等，让学生将理论知识应用于实际生活中，增强环保行动力。

4.教师分享成功环保案例，激发学生的环保热情，鼓励他们积极参与环保活动，培养责任感和使命感。

5.创设情景模拟，让学生扮演不同角色，如环保专家、社区居民等，探讨解决环境污染问题的方法，提高学生的合作和问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：道德与法治四年级上册统编版教材、环境污染相关书籍、文章、视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、环境污染相关的多媒体资源、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、互动游戏、实践活动等。

5.教具：环保标语牌、绿色生活手册、环保实践活动指导资料等。

6.辅助材料：学生作业本、练习题、讨论卡等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供环境污染相关视频、文章，要求学生了解基本概念。

-设计预习问题：提问学生关于环境污染的来源和影响。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章。

-思考预习问题：学生记录自己对环境污染的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解环境污染概念，为新课做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个污染案例引起学生对环境污染的关注。

-讲解知识点：详细讲解不同类型的环境污染及其来源。

-组织课堂活动：小组讨论如何减少家庭和学校的环境污染。

-解答疑问：回答学生关于环境污染的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对环境污染有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组中提出减少污染的具体建议。

-提问与讨论：学生针对环境污染提出问题，并在小组中讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的环境污染知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生提出实际解决方案。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对环境污染有全面深入的理解。

-通过实践活动培养学生的解决问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的家庭作业，如调查身边的环境污染。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的环保文章和书籍。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查并提交作业报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究。

-反思总结：学生评估自己的学习过程并提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评估和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识，并通过实践加以应用。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保纪录片：《地球上的星星》、《家园》、《蓝色星球II》等，通过生动的影像资料，让学生更直观地了解环境污染的现状和影响。

（2）环保网站和文章：如中国环保部网站、绿色和平组织网站等，提供最新的环保资讯和研究报告，让学生了解环保领域的最新动态。

（3）环保案例集：收集各种环境污染案例，如大气污染、水污染、土壤污染等，分析案例原因、后果及治理措施，让学生在实例中学习环保知识。

（4）环保手册和指南：提供环保生活手册、绿色出行指南等，引导学生将环保理念应用到日常生活中，培养绿色生活习惯。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意展示等，激发学生的环保热情，提高环保意识。

（2）开展环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行、植树造林等，让学生亲身体验环保行动，培养环保责任感。

（3）引导学生进行环保研究性学习，如调查当地的环境污染状况，提出改进措施等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

（4）鼓励学生参与环保志愿者活动，如加入环保组织、参与环保公益活动等，让学生将环保理念付诸实践，为社会做出贡献。

（5）定期举办环保讲座和研讨会，邀请环保专家和学者进行讲解，让学生了解环保领域的最新研究成果和发展动态。

（6）鼓励学生阅读环保相关的书籍和文章，如《自然之书》、《环保的力量》等，提高学生的环保理论水平。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这次的环境污染教学也不例外。

首先，我觉得我在课前的准备上做得还不错。我找到了一些与环境污染相关的视频和文章，让学生在课前预习，这样他们在课堂上就能更直观地理解环境污染的概念。而且，我还设计了一些具有启发性的预习问题，让学生能够带着问题去阅读，这样能更好地引导他们的思考。我觉得这是一个不错的做法，下次我还会继续坚持。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解环境污染的来源这部分内容时，我发现我讲得可能有点过于复杂，有些学生可能听得有点云里雾里。所以，我想在下次教学中，可以尝试用更简单的语言和例子来解释这些概念，让学生更容易理解。

此外，我觉得在课堂活动中，我还可以更加引导学生的参与。比如，在小组讨论环节，我可以更加积极地参与到学生的讨论中，引导他们深入思考和探讨。同时，我也可以设计一些更具挑战性和实践性的活动，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了环境污染的定义、种类、来源及其对人类和地球的影响。我们了解到环境污染是一个复杂且多样的现象，它不仅对人类健康造成严重威胁，还对生态系统产生负面影响。为了应对环境污染，我们需要采取有效的措施，如减少污染排放、提高环保意识等。

在本节课中，我们还讨论了环保意识的培养和绿色生活方式的倡导。我们认识到，每个人都应该为保护环境做出贡献，通过改变自己的行为和习惯来减少污染。我们学习了如何在生活中实践环保，如节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等。

当堂检测：

1.请简述环境污染的定义和主要类型。

2.请列举几种常见的环境污染来源。

3.请描述环境污染对人类和地球的影响。

4.请提出一些减少环境污染的具体措施。

5.请举例说明如何在日常生活中实践环保。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《环境污染与治理》等书籍，进一步了解环境污染的成因、危害及治理方法。

（2）视频资源：观看《地球脉动》等纪录片，了解地球生态环境的变化及其对人类生活的影响。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生利用课后时间阅读推荐书籍，观看视频资源，深入了解环境污染的相关知识。

（2）撰写心得：鼓励学生撰写阅读心得和观后感，分享自己对环境污染的认识和感悟。

（3）提出问题：鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，通过请教老师或同学，寻求答案。

（4）实践行动：倡导学生在日常生活中实践环保，如节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等。

（5）分享经验：鼓励学