第五单元课文知识梳理

PAGEPAGE19第五单元课文知识梳理17.《爱如茉莉》一、多音字:咽：yàn(狼吞虎咽)yān(咽喉)yè(呜咽、哽咽)奔：bēn(奔波)bèn(投奔)差：chā(差别)chà(差劲)chāi(出差)cī(参差不齐)正：zhèng(一本正经)zhēng(正月)似：shì(似的)sì(似乎)二、易错字：漂浮橘红色莫名其妙秘密顺序蹑手蹑脚三、重点解释：1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。5.花尽心思：费了很多脑力。6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。四、课文内容：1．文章用清新、朴实的语言记叙了（妈妈生病住院，爸爸去医院照顾）这件小事，告诉我们（真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人）。2．记两个词语：真爱无痕、至爱无声3．初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。(用拟人的修辞手法生动形象地写出阳光也被父母间的真爱感动了，不愿去惊扰了他们)文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是（父母之间的真爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉）。4．病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。所填词语的意思是说（我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱），这样用词的好处是（让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象）。5．练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是（通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语言更生动形象了）。6．为什么妈妈说真爱像茉莉？（书后练习3）因为真爱就体现在日常生活中，平平淡淡见真情。她就像茉莉一样平淡无奇，洁白纯净，却能散发出缕缕幽香。18.《月光启蒙》一、多音字：落：lào（莲花落、落枕）luò（落叶）là（落队）解：jiě（解放）xiè(解数)jiè（押解）散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混乱、混沌、混为一谈、混合、混入、鱼目混珠）hún（混球、）累：lěi（积累、罪行累累、伤痕累累）lèi（劳累）léi（累赘、果实累累）篱笆（ba）时辰（chen）二、易错字：立即篱笆洗澡褂子嗓音天资聪颖三、重点解释：１.天资聪颖：天资，上天赐予的资质。聪颖，聪慧灵活。即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。2.豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。总意：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。四、填空：1．这是一篇散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，（母亲唱民谣、童谣和讲神话故事）的情景，表达了作者（对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。）2．母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。课文中民歌民谣风格特点（明快、流畅、含蓄、风趣）。3.她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。“三月的和风”“小溪的流水”实际指（母亲甜甜的嗓音）通过比喻（生动形象地写出母亲的吟唱是轻轻的、甜甜的，是充满感情的，不知不觉就让我陶醉其中）。4.以《月光启蒙》为题的原因：①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用5．练习2的答案：①黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。长：产生的意思。②小院立即飘满了她那芳香的音韵。芳香：母亲那甜甜的嗓音犹如花的“芳香”使人迷醉。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。文中还有这样的句子：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。5．民谣一首：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。五、神话故事的成语。精卫填海愚公移山夸父逐日女娲补天八仙过海嫦娥奔月后羿射日19.《我和祖父的园子》一、字音杆gān(栏杆、旗杆)gǎn(枪杆、笔杆、锄头杆)蚂蚱（zha）结（jiē）黄瓜枕头（tou）谷穗（suì）铲（chǎn）草溜（liù）平二、课文内容1．本文选自作家（萧红）的回忆性长篇小说（《呼兰河传》），通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了（对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。）在祖父的园子里，一切生物是（自由自在）的，祖父是（和蔼可亲）的，“我”则是（无拘无束、无忧无虑）的，读了课文，一个（天真、活泼、顽皮）的农家小姑娘跃然纸上。2.著名作家（茅盾）称《呼兰河传》是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。20.《谈礼貌》一、多音字：校：jiào（校场、校订、校对）xiào（学校）二、易错字：幸亏无稽之谈和谐与威胁、协作、要挟、挟持、携手、扶老携幼师傅三、重点解释：1.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。2.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人应该彬彬有礼，不能态度粗暴、出言不逊。3.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。四、按课文内容填空1．这是一篇（说理性的文章），告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3．课文列举了三个事例来说明礼貌待人、使用礼貌语言的重要与好处：①牛皋无礼问路，岳飞寻人有礼；（古人）②女青年裙子被踩不发火，小学生踩了裙子能道歉；（今人）③周总理刮脸受伤，安慰朱师傅。（伟人）3．背默第1、5节，背默第2、3、4节最后一句话。中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4．（谦逊有礼）的岳飞（粗暴无礼）的牛皋（文雅宽厚、宽容大度、平易近人）的周总理五、积累1.关于礼貌的俗语、名言（1）君子不失色于人，不失口于人。（2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。（3）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（4）不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。（5）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。（6）幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。（7）礼貌是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。（8）礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠（9）礼貌比法律更强有力。——卡莱尔2.关于礼貌的成语：彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷练习五一、积累有关言语的成语：头头是道娓娓而谈信口开河夸夸其谈理直气壮侃侃而谈胡编乱造无稽之谈海阔天空无所不谈拾人牙慧老生常谈娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。信口开河：不经思索、不负责任地随口乱说。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。无稽之谈：没有根据，无从查考的话。稽，考查。拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。海阔天空：比喻想象、说话等无拘无束，漫无边际。二、形容口才好的成语。妙语连珠出口成章语惊四座口若悬河滔滔不绝能言善辩娓娓而谈伶牙俐齿侃侃而谈巧舌如簧能说会道三、写几个新词：下海大款大腕买单追星族网民考级网吧股民外卖第六单元课文知识梳理20．《七律长征》一、重点解释：万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。等闲：平平常常的意思。细浪：小浪花。腾细浪：翻腾的细小浪花。乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。走泥丸：在脚下滚过的小泥球。金沙：指金沙江，是长江上游的一段。云崖：高耸入云的山崖。大渡：指大渡河。铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。二、填空：1．这是（毛泽东）同志（1935年10月）在（长征结束时）写下的一首诗。全诗生动地概述了（二万五千里长征的艰难历程），讴歌了（中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。）2．（“不怕”）二字是全诗的诗眼，（“只等闲”）强化、重申了“不怕”；（“远征难”）概括了这一段非凡的历史过程。（“万水千山”）则概写了（长征途中的种种困难）。诗中展现了五幅“征难”图：（连绵起伏的五岭图、高达险峻的乌蒙图、水拍云崖的金沙图、桥横铁索的大渡图、千里雪封的岷山图。）3．“暖”字暗示（红军巧渡金沙江后的欢快心情），“寒”字暗示(红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。诗中提到的红军长征途中两次重大战役：（①巧渡金沙江②飞夺泸定桥。）长征途中的重大战役还有：（四渡赤水、强渡乌江。）4.从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。5.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是（逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。）；“磅礴”的意思是（磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻）。诗句中把（五岭山）比作细浪，把（乌蒙山）比作泥丸。表现了（红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。）6.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后的（喜悦心情），表现了红军战士（革命乐观主义精神）。7．全诗以（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越（五岭、乌蒙山），巧渡（金沙江），飞夺（泸定桥），勇过岷山……诗中“（万水千山）”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，（只等闲）、（腾细浪）、（走泥丸）、（云崖暖）、（铁索寒）（更喜）”等词语表现了红军（大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神）。三、积累。1.描写战争场面的成语破釜沉舟旗开得胜刀光剑影势如破竹直捣黄龙2.扩展：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。21．《彭德怀和他的大黑骡子》一、字、音。御的书写扎zā（包扎、扎辫子）zhā（驻扎、扎针扎猛子）zhá（挣扎）坐骑（qí）嘶（sī）叫融（róng）进念叨（dao）饲（sì）养员二、重点解释：殿后：行军时走在队伍最后。近义词：断后反义词：前冲。坐骑（qí）：供人骑的马、骡子等，泛指供人骑坐的兽类。饥寒交迫：交，一齐，同时。饥饿、寒冷同时袭来。形容无衣无食，生活极端困苦。燃眉之急：比喻情况非常紧迫，本文中指红军在草地上断粮了。铁流：奔腾的铁水。比喻奋勇挺进，锐不可当的军队。三、按课文内容填空：1．本文按（事情发展顺序）记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了（彭德怀爱大黑骡子更爱战士）的思想感情，赞扬了（他与战士们同甘共苦）的精神。想到赞颂彭德怀的成语（同甘共苦、爱兵如子、大公无私、雷厉风行）。2．（漫漫长途），再也看不见大黑骡子的身影了。它（融进）了北上的（滚滚铁流），（融进）了宣传鼓动员的（竹板）声中：“（身无御寒衣，肚内饥。晕倒了站起了，跟上去，走到宿营地）。”3.课文刻画了彭德怀的神态、动作、语言等，特别是“不耐烦”“怒吼”“发火”，让我们看到了一个（为人耿直、做事果断、雷厉风行）的将军，感受到（他爱大黑骡子，为自己不能保护大黑骡子的那份自责；以及他更爱战士，不愿在杀不杀大黑骡子上耽误救战士们的那份急切）。四、积累1.形容情况危急的成语：燃眉之急迫在眉睫千钧一发危在旦夕十万火急一触即发危如累卵岌岌可危兵临城下火烧眉毛2.像彭德怀这样的“十大元帅”还有朱德、贺龙、刘少奇等。3.毛主席赞颂彭德怀的诗：给彭德怀同志毛泽东山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。4.长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道《马背上的小红军》《金色的鱼钩》《丰碑》等。22．《大江保卫战》一、字、词日夜兼程、军徽、铮铮（zhēng）铁汉电杆（gān）呐（nà）喊凌（líng）晨劈波斩（zhǎn）浪崩（bēng）塌伤痕累累（lěi）罪行累累（lěi）硕果累累（léi）果实累累（léi）二、重点解释：日夜兼程：日夜以加倍的速度赶路。嶙峋：形容山石等突兀，重叠的样子。鏖战：指激烈的战斗，苦战。伤痕累累：受伤的地方很多。肆虐：任性，凶狠，想怎么就怎么。铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。欲，将要。铭记：深深地记在心里。三、按课文内容填空：1．课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵（同心协力、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神）。其中重点写了（大堤抢险、铮铮铁汉、勇救群众）三个场面。2．汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）你认为“漂”写错了吗，说明理由。（“飘动”是在空中飘，而“漂动”是在水中漂，课文中“飞向漂动的树梢“说明洪水很大，已经淹没了房屋、树梢，突出表现了人民子弟兵急人民之所急，英勇无畏的献身精神）三个“飞向”充分体现了（人民子弟兵救援的神速和急人民之所急，英勇无畏的献身精神）。3.哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（那里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）表现（人民子弟兵及人民之所急，把生的希望留给群众，把死的危险留给自己的大无畏精神）,赞扬（军民浓浓的鱼水情）。4.课文第5节中的“军旗”、“军徽”、“红五星”、“迷彩服”都是代指解放军官兵。5．狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我加油！这是（排比句），狂风、暴雨、巨浪可看出（灾情的严重，子弟兵面临的危险之大），充分表现（人民子弟兵大无畏的乐观主义精神）。请仿写一句。6．“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”是化用（明代顾宪成）的名句（“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”）风声雨声涛声是说（洪水泛滥、灾情严重），声声震耳是说（人民子弟兵听到灾情心里着急），雨水汗水血水，水水相融表现了人民子弟兵（人民子弟兵心系人民、英勇无畏的献身精神）。四、积累1.反映英勇的成语：奋不顾身冲锋陷阵奋勇当先赴汤蹈火临危不惧身先士卒力挽狂澜义无反顾2.反映团结的成语：同心协力同舟共济同心合力万众一心众志成城齐心协力和衷共济练习六一、背一背。横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞度，兵临贵阳逼昆明。敌人起甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭击金沙，毛主席用兵真如神。二、默写。清平乐六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？1935年10日，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。沁园春雪一九三六年二月北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看银装素裹分外妖娆江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝卜算子咏梅一九六一年十二月风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。第七单元课文知识梳理(一）一、易错音和多音字：卷juǎn（卷土重来）juàn（试卷）散sàn（散步）sǎn（散文）调tiáo调皮diào调换吐tǔ吐露tù吐血挑tiāo挑剔tiǎo挑战荷hé荷花hè（负荷）别bié（特别）biè（别扭）铺pū（铺地）pù（床铺）翘qiào（翘辫子）qiáo（翘首）和hé（和谐）huo（搀和）hè（应和）huò(和面)扇shān(扇风)shàn(麦秆gǎn扇)水窖jiào二、课文内容1．《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》两首诗都写（六月的西湖景色），《六月二十七日望湖楼醉书》写的是（疾雨急来急去的变幻景象），表达了诗人的赞赏之情；《晓出净慈寺送林子方》写的是（晴好天气下西湖莲荷的壮美），表现了诗人的热爱之情。《晓出净慈寺送林子方》写景的句子是（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）议论的句子是（毕竟西湖六月中。风光不与四时同。）《六月二十七日望湖楼醉书》（四句都是写景），一二句写（浓云骤雨），三四句写（雨过天晴）。整首诗中把（黑云、白雨、青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化）。2．①毕竟：终归、到底。②翻墨：指打翻的黑墨水，（乌黑一片，没有规则）。③跳珠：指跳动的珠子，（说明雨点大，杂乱无序）。④无穷碧：一片碧绿，无边无际，（写莲叶之多，望不到头）。⑤别样红：与往日不一样的红，（因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳）。3．背默两首古诗（包括作者和年代及节奏划分）4．熟背古诗大意。5．一首描写荷花（夏景）的古诗：小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。6.《望月》中我们结识了（聪明好学、爱幻想、喜爱月亮）的小外甥。他把月亮比作（天的眼睛），我还把月亮比作（）。7．月亮出来了，（安详地吐洒着它的清辉）。月光洒落在长江里，（江面被照亮了），流动的江水中，（有千点万点晶莹闪烁的光斑）在跳动。江两岸，（芦荡，树林和山峰的黑色剪影），在（江天交界处隐陷约约地伸展着），（起伏着）。月光为它们（镀上了一层银色的花边……）（二、三两句按照从中间到两边的顺序进行描写，构成一幅美丽的月夜江景图）。8.灰椋鸟的作者是（徐秀娟），课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了（鸟儿归林的壮观场面），表达（作者对鸟的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬佩）。9．没有几分钟，（“大部队”便排空而至），老远就听到它们的叫声。它有大都是（整群整群地）列队飞行。有的排成（数百米长的长队），有的围成（一个巨大的椭圆形），（一批一批），（浩浩荡荡地）从我们头顶飞过。所填的词形象生动地写出了灰椋鸟归林时的壮观场面），此外，我还想到用成语（排山倒海、不计其数、数不胜数、密密麻麻、铺天盖地、秩序井然）等来形容。10．看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上（扑棱棱地飞起）。它们的羽毛（全变成金红色的了），多么像（穿上盛装的少女在翩翩起舞哇）！我喜欢这句话的原因是（用比喻的修辞手法，把飞上飞下的灰椋鸟比作穿上盛装翩翩起舞的少女，而且，色彩鲜明，表达了作者对灰椋鸟的喜爱之情）。11.先回来的鸟在林内（不停地鸣叫），好像互相（倾诉着一天的见闻和收获），又像（在呼唤未归的同伴和儿女）；后到的鸟与林中的鸟（互相应和），（边飞边鸣），很快（找到自己栖息的处所），（与熟悉的伙伴会合）。这句话妙在（用拟人的修辞手法生动活泼地写出傍晚灰椋鸟飞入林中的热闹场面）。12.树林内外，（百鸟争鸣），（呼朋引伴），（叽叽啾啾），（似飞瀑落入深涧），（如惊涛拍打岸滩），（整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部）。这句话用（天然的俱乐部）比喻（刺槐林和竹林），把（刺槐林和竹林）比作（天然的俱乐部）。运用（比喻）和（拟人）的修辞手法形象生动地写出（灰椋鸟归林后喧闹而又热烈的场面）。这个俱乐部里有彩灯、音乐、舞蹈家，分别是（夕阳和晚霞、百鸟的叫声、飞上飞下的灰椋鸟）。13.母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。“饿坏了”意思是（渴坏了，指没有水喝，没有水洗澡，没有水用），母亲会把“渴”说成“饿”表现出（水的奇缺和珍贵，以及人们渴望水的强烈欲望。)“你们真的饿坏了。”中引号表示（直接引用）“渴”中引号表示（强调），“饿”中引号表示（特殊含义）。14.特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种（将要被风干的感觉）。（用夸张的手法表现了水的奇缺，衬托水的珍贵）。15.我们四兄弟，像（四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前）。（把四兄弟比作晒干的狗尾巴草，形象生动地刻画了我们四兄弟因缺水而蔫头蔫脑的样子）。16.《水》主要的写作方法是（反衬），以（雨天洗澡的痛快、欢乐和炎夏母亲用一瓢水帮我们四兄弟沐浴的舒服，快乐）反衬出（没水沐浴的难受，缺水的苦涩），更让人体会到（水的珍贵）。三、把反问句改成陈述句。（1）没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？（2）灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？（3）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？（这上万只灰椋鸟不是在举行盛大的联欢会，就是在庆祝自己的节日，要不不会这样热闹。）第七单元课文知识梳理(二）四、拓展。（一）描写月亮的成语：月光如水月光皎洁月光如银静影沉璧月明星稀月圆花好风清月朗皓月当空（二）带有“水”的成语：青山绿水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通车水马龙滴水穿石滴水成河饮水思源细水长流积水成渊跋山涉水水乳交融兵来将挡，水来土掩（三）描写花的成语：姹紫嫣红亭亭玉立万紫千红千姿百态群芳斗艳含苞欲放婀娜多姿竞相开放（四）描写四季的成语：春季：莺歌燕舞芳草如茵春光明媚春意盎然姹紫嫣红春暖花开桃红柳绿桃李争妍百花争艳百花齐放草长莺飞夏季:绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵暴风骤雨挥汗如雨、大雨倾盆电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎、汗流浃背骄阳似火秋季:金风送爽雁过留声秋色宜人硕果累累一叶知秋、秋色宜人万里无云秋高气爽冬季:白雪皑皑冰天雪地风雪交加寒风凛冽天寒地冻瑞雪纷飞雪上加霜漫天飞雪傲霜斗雪寒气袭人（五）描写勤奋学习的成语：悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞废寝忘食、十载寒窗牛角挂书韦编三绝程门立雪（六）描写时间快的成语：光阴似箭日月如梭白驹过隙岁月如流岁月如流形容时间珍贵：尺壁寸阴一刻千金（七）古诗、俗语、名言A、跟“月”有关的诗句：1．小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。2．明月几时有，把酒问青天。3．但愿人长久，千里共婵娟。4．野旷天低树，江清月近人。5．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。6．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。7．明月松间照，清泉石上流。8．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。9．露从今夜白，月是故乡明。B、与“鸟”有关的古诗名句1．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫2．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易3．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远5．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然6．月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维C、描写荷花的诗句：1．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。D、描写西湖景色的诗句：1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。