《山居秋暝》优教课件1

14唐诗五首山居秋暝第四单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业

写秋，前人很容易写出一片哀颓萧杀：

“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”——柳永《雨霖铃》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”——杜甫《登高》“不知明镜里，何处得秋霜。”——李白《秋浦歌》这些都不免罩上一层黯淡的色彩。

“大暑去酷吏，清风来故人。”

“微雨池塘见，好风襟袖知。”（杜牧）

下面，走进唐代诗人王维笔下的秋景情境导入比较豁达的是：1.了解近体诗，把握王维诗歌“诗中有画”的特点。2.理解诗作主旨，品位诗作意境。3.品味文化之美，含蓄之美。学习目标整体感知

王维(约701－761)，唐代诗人、画家。字_____。官终尚书右丞，世称“王右丞”。王维诗现存不满400首。其中最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇。北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。有《王右丞集》。摩诘作者简介王维早年有过积极的政治抱负，希望能做出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下去，吃斋奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐的生活。这首诗是写他隐居生活的一篇。写作背景《诗经》《楚辞》汉魏五、七言古体诗唐诗宋词元曲明传奇清（集大成）现代诗（自由体、律诗）诗歌发展旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗（又称“今体诗”），把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。《梦游天姥吟留别》、《琵琶行》、《茅屋为秋风所破歌》都是古体诗。近体诗又有“律诗”、“绝句”之分近体诗知识律诗

①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对或相粘，有“仄起”与“平起”式。

解剖本诗形式近体诗形式特点山居秋暝

王维

空山新雨后，

天气晚来秋。

明月松间照，

清泉石上流。

竹喧归浣女，

莲动下渔舟。

随意春芳歇，

王孙自可留。首联颈联

对仗尾联1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲”三类，近体诗又分“律诗”、“绝句”，本诗八句，每句五字，是五言律诗。

2、律诗每首四联，依次为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。

3、中间两联必须对仗。

4、凡双数句必须押韵（首句可押可不押）一般押平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的“秋”、“流”、舟”、“留”。

5、每句各字的平仄有严格要求，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更。颔联

对仗．绝句

每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，偶有六言绝句。韵律与律诗相同，只是不一定对仗。

山居秋暝地点事情时间秋天的傍晚，居住在山上的所见、所闻、所感暝：晚解读题目lái,助词无义。竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋暝》Xiē，凋谢，凋零，衰败。xuān，喧闹，喧哗。暝míng,傍晚。Huàn,洗。喧浣来歇新自xīn，刚刚。随意suíyì，任凭，任意。zì，自当。正音释词山居秋暝王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

朗读节奏五律一般节奏：221/212

名家视频朗诵见优教通本课素材部分。朗诵指导竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋暝》暝喧浣来歇新自随意[首联][颔联][颈联][尾联](空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。)(静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。)(姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。)(任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。)(景)(事)(情)文意疏通思考：首联在全诗有什么作用？作用：

1、点明时间（傍晚）、地点（山中）、季节（秋）2、照应标题3、染幽静清新的氛围。4、奠定全诗愉悦闲适的情感基调。研读课文首联作用归纳：

1、交代时间、地点、事件缘由2、照应标题3、总领全诗或引出下文4、渲染氛围

5、奠定全诗的情感基调空山新雨后天气晚来秋空山新雨后天气晚来秋空山新雨晚天秋气空幽宁静气清神爽意象画面意境特点“空山新雨后，天气晚来秋”——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。秋山图明月松间照清泉石上流颔联“明月松间照，清泉石上流”是历来传诵的名句。作者描绘了怎样的意境？1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。2、意境幽美、清新。3、表达诗人对山间美景的喜爱。

延伸:分析意境型

提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

②概括景物所营造的氛围特点（意境）。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

③分析作者的思想感情。明月松间照清泉石上流松间明月石上清泉空明雅洁清幽洁净月泉图1、对空明雅洁的自然美的热爱；意象画面意境特点三读悟“意”“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！“明月松间照”——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。二读悟“境”竹喧归浣女莲动下渔舟颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘了一副怎样的画面？

1、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。2、意境欢快热闹。3、表达作者对山间生活及淳朴民风的喜爱。合作探究：颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？这种热闹，正是为了反衬出山村环境的寂静清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽一样，人们从这些热闹的景物中，很自然体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。

竹喧归浣女莲动下渔舟竹林浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐山居图2、对淳朴幸福的社会美的憧憬；意象画面意境特点“竹喧归浣女”。——竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。“莲动下渔舟”——密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。二读悟“境”三读悟“意”颔联、颈联对仗工整，分别从哪些角度写景？颔联侧重写景，从视觉和听觉角度，静中有动，动静结合。颈联侧重写人，从视觉和听觉角度，以

动衬静，愈显其静。两联都是写景，所选意象有何不同？明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲——山村的自然美（清新、宁静）浣女、渔舟——村民的生活美（淳朴、善良、闲适、安乐）景、人和谐统一，风景清幽、民风淳厚：这是诗人理想中的生活环境。随意春芳歇王孙自可留“王孙自可留”在全文中的作用是什么？你觉得应该采用什么样的语调来朗读它呢？“王孙自可留”是全诗的主旨所在，朗读时要用肯定的语气缓缓读出。随意春芳歇王孙自可留形象情感随意可留热爱山林向往隐居归隐心明确：

“王孙自可留”一句是全诗歌的诗眼，有了这一个句子，全诗境界尽出。

“随意春芳歇，王孙自可留”一联化用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留”，反其义而为“可留”，便把诗人向往隐居、流连忘返的情绪和意境和盘托出，“留”遥呼“空”，深化了主题，增强了艺术感染力。直抒胸臆！借典抒情！3、对静隐闲居的生活美的向往；4、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；5、对淡泊自由的人格美的追求；2、对淳朴幸福的社会美的憧憬；1、对空明雅洁的自然美的热爱；对月、松、泉、石、竹等意象的钟爱和选择，也间接表现了诗人的高洁情趣和对不阿人格的忠贞最求。秋山图《山居秋暝》意象境界画面《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。新雨空山晚天秋气松间明月石上清泉月泉图竹林浣女莲塘渔舟山居图归隐图随意可留清幽宁静和乐恬淡诗中有画画中有诗《山居秋暝》情感《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。1、对空明雅洁的自然美的热爱；2、对淳朴幸福的社会美的憧憬；3、对静隐闲居的生活美的向往；4、对倾轧污秽的官场丑的厌恶；“意”，指的是诗的主旨和作者的思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，