人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元东北风-二人转戏歌教学设计

人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元东北风---二人转戏歌教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：东北风---二人转戏歌

2.教学年级和班级：九年级音乐

3.授课时间：第三课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标学情分析三、学情分析

九年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对于简谱的认知和理解也达到了一定的水平。他们具备一定的音乐欣赏能力和演唱技巧，能够独立阅读乐谱，并能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏等。

然而，由于他们长时间的学习，可能会对音乐产生一定的厌倦感，对于新鲜的音乐形式可能会有更高的期待。因此，在教学过程中，我需要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

此外，学生在音乐学习中的行为习惯也会对学习效果产生影响。有的学生可能对音乐学习有强烈的兴趣，积极参与课堂活动；而有的学生可能对音乐学习缺乏兴趣，或者在音乐方面有一定的困难，这时需要我针对不同学生的特点进行有针对性的教学，鼓励他们积极参与，提高他们的学习效果。

```教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：人音版九年级音乐下册教材。

3.信息化资源：音乐播放软件、简谱教学软件、网络音乐资源。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、互动教学、实践活动。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人音版九年级音乐下册的第三单元——东北风，其中的重点曲目是《二人转戏歌》。首先，我来为大家播放一段《二人转戏歌》的片段，让大家初步感受一下这首歌曲的风格和特点。

2.歌曲解析（10分钟）

现在请大家打开教材，翻到第三单元，我们先来学习《二人转戏歌》的歌词。请大家跟我一起朗读歌词，感受一下歌曲的语言韵味。接下来，我们来分析歌曲的结构和旋律。这首歌曲采用了东北二人转的传统曲调，旋律活泼欢快，节奏明快，充满了浓郁的东北风情。

3.歌曲学唱（10分钟）

现在我们来学习这首歌曲的演唱技巧。请大家跟我一起唱旋律，注意把握歌曲的节奏和音准。在演唱过程中，我们要注意声音的明亮和感情的自然流露，力求唱出东北二人转的独特韵味。

4.实践活动（10分钟）

为了更好地理解东北二人转的魅力，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，选择一段教材中的其他东北二人转曲目，进行演唱和表演。在表演过程中，要注意角色的刻画和情感的表达，展现出东北二人转的特色。

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家课后复习《二人转戏歌》的歌词和旋律，加强演唱技巧的练习。同时，选取一段教材中的其他东北二人转曲目，进行深入学习和分析，下周课堂上我们将进行分享和讨论。拓展与延伸1.请大家课后阅读《中国二人转发展史》这本书，了解二人转的起源、发展和流行情况，加深对东北二人转背景的认识。

2.观看经典二人转表演视频，如《红高粱》、《大西厢》等，从演唱技巧、表演风格等方面进行分析，感受二人转的艺术魅力。

3.探索东北二人转与山东吕剧、河北评剧等其他地方戏曲的异同，从音乐特点、表演形式等方面进行对比研究，拓宽音乐视野。

4.邀请当地戏曲表演艺术家或专家，进行专题讲座或实践活动，让学生亲身体验和了解东北二人转的技艺和魅力。

5.组织一次班级音乐会，让学生展示自己在课后学习的东北二人转曲目，鼓励大家分享学习心得和感悟。

6.鼓励学生利用网络资源和图书馆资料，深入了解东北二人转的的历史背景、音乐特点、表演技巧等，提高自主学习和探究能力。作业布置与反馈1.作业布置：

请大家课后复习《二人转戏歌》的歌词和旋律，加强演唱技巧的练习。同时，选取一段教材中的其他东北二人转曲目，进行深入学习和分析，下周课堂上我们将进行分享和讨论。

2.作业反馈：

我将及时对大家的作业进行批改和反馈，针对大家在演唱技巧和分析过程中的问题，我会指出存在的问题并给出改进建议。对于演唱方面的问题，可能会是音准、节奏或感情表达等方面；而在分析过程中，可能会有对曲目背景、音乐特点理解不深的情况。针对这些具体问题，我会提供个性化的改进建议，帮助大家更好地掌握东北二人转的音乐特色和表演技巧，促进大家的音乐学习进步。希望大家能够认真对待作业，积极参与课堂讨论，共同提高我们的音乐水平。重点题型整理1.题型一：歌曲分析

题目：请分析《二人转戏歌》的旋律特点和节奏风格。

答案：《二人转戏歌》采用了东北二人转的传统曲调，旋律活泼欢快，节奏明快，充满了浓郁的东北风情。

2.题型二：演唱技巧

题目：请指出在演唱《二人转戏歌》时需要注意的技巧。

答案：在演唱《二人转戏歌》时需要注意声音的明亮和感情的自然流露，力求唱出东北二人转的独特韵味。

3.题型三：实践活动

题目：请以小组为单位，选择一段教材中的其他东北二人转曲目，进行演唱和表演。

答案：小组选择了一段教材中的其他东北二人转曲目，进行了演唱和表演，注意到了角色的刻画和情感的表达，展现出了东北二人转的特色。

4.题型四：音乐特点

题目：请比较东北二人转与其他地方戏曲的异同。

答案：东北二人转与山东吕剧、河北评剧等其他地方戏曲在音乐特点、表演形式等方面有异同。例如，东北二人转的旋律活泼欢快，而山东吕剧则以旋律优美著称。

5.题型五：课后拓展

题目：请列举至少三本与东北二人转相关的书籍。

答案：与东北二人转相关的书籍包括《中国二人转发展史》、《东北二人转音乐研究》和《二人转表演艺术》。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践互动：我在教学中尝试了分组实践活动，让学生亲身体验和理解东北二人转的艺术魅力。这种教学方式受到了学生的欢迎，以后我会更加注重实践互动，提高学生的参与度和兴趣。

2.现代与传统的结合：我使用了现代科技手段，如投影仪和网络资源，来辅助教学，让学生能够更直观地了解二人转的发展历程。这种结合的方式有助于学生更好地理解和欣赏传统音乐。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动环节，我发现部分学生对于角色的刻画和情感的表达还不够到位，这说明我在教学管理方面还需要加强，对于学生的指导需要更加细致。

2.教学方法：虽然尝试了实践活动，但部分学生对于东北二人转的理解仍然停留在表面，这可能是因为我在教学方法上还需要进一步创新，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.强化指导：针对学生在角