人教版七年级上册第三单元《丰收锣鼓》教学设计

人教版七年级上册第三单元《丰收锣鼓》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册第三单元《丰收锣鼓》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了音乐的基础知识，如音符、节拍、旋律等，并对中国民族音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程整体表现出较高的兴趣，尤其是对民族音乐感兴趣。大部分学生具有较好的音乐感知能力和审美情趣，学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉感受音乐，有的学生则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《丰收锣鼓》的学习过程中，学生可能会在理解锣鼓节奏的复杂性方面遇到困难，特别是在节奏感和协调性方面。此外，对于乐曲背后的文化内涵和民族特色，部分学生可能难以深入理解和体会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、锣鼓乐器、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：人教版音乐教学平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、《丰收锣鼓》相关视频资料、音乐播放软件。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组合作法、视听结合法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《丰收锣鼓》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《丰收锣鼓》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《丰收锣鼓》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《丰收锣鼓》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《丰收锣鼓》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握锣鼓节奏和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验锣鼓节奏和技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《丰收锣鼓》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握锣鼓节奏和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《丰收锣鼓》的相关知识点，掌握锣鼓节奏和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《丰收锣鼓》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《丰收锣鼓》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《丰收锣鼓》相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《丰收锣鼓》音乐作品：除了教材中的《丰收锣鼓》，还可以为学生提供其他版本的《丰收锣鼓》音乐作品，如民间演奏版本、现代改编版本等，让学生欣赏并分析不同版本的特点和差异。

锣鼓文化资料：提供关于锣鼓文化的资料，如锣鼓的历史起源、发展演变、不同地域的锣鼓习俗等，让学生了解锣鼓文化的发展和丰富性。

民族音乐欣赏：为学生提供其他民族音乐作品，如民间歌曲、民族器乐等，让学生对比欣赏，感受民族音乐的魅力和特色。

2.拓展建议：

欣赏不同版本的《丰收锣鼓》：让学生在课后自主寻找并欣赏不同版本的《丰收锣鼓》音乐作品，比较它们的节奏、旋律和演奏风格，提高学生的音乐欣赏能力。

探索锣鼓文化：鼓励学生深入研究锣鼓文化，了解锣鼓在不同地域和民间习俗中的应用，可以通过参观锣鼓表演、采访锣鼓艺人等方式，增加学生对锣鼓文化的了解和体验。

组织民族音乐欣赏活动：可以让学生在课后组织民族音乐欣赏活动，如举办音乐会、制作音乐海报、撰写音乐欣赏文章等，通过实践活动提高学生对民族音乐的欣赏和理解能力。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问、讨论等，以及学生的课堂纪律和合作表现。

2.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括对《丰收锣鼓》知识点的掌握程度、作业的创新性和实践性等。

3.拓展学习成果：检查学生在拓展学习中的成果，如对锣鼓文化的探索、对其他民族音乐的欣赏等，鼓励学生展示自己的学习成果。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进建议，促进学生的自我提升。板书设计①《丰收锣鼓》基本信息

-作品名称：《丰收锣鼓》

-作品类型：民族音乐

-作品背景：民间庆典、丰收时节

②锣鼓节奏与技巧

-节奏特点：强弱分明、节奏感强烈

-技巧要求：敲击力度、节奏准确性

③《丰收锣鼓》的文化内涵

-历史起源：传统民间艺术

-地域特色：不同地区的锣鼓习俗

-社会意义：庆祝丰收、祈福吉祥

④拓展学习

-欣赏其他民族音乐作品

-探索锣鼓文化的多样性

-组织音乐欣赏活动

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图示、图片、图表等形式，使板书更加生动有趣。例如，可以设计一幅《丰收锣鼓》的乐谱图，标注出主要的节奏和旋律，让学生通过观察乐谱图来理解作品的结构和特点。还可以插入一幅中国地图，标注出不同地区的锣鼓文化分布，让学生直观地了解锣鼓文化的地域多样性。此外，可以设计一些与锣鼓相关的趣味性问题，如“锣鼓乐器知多少？”、“锣鼓节奏猜猜看”，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过这样的板书设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握《丰收锣鼓》的相关知识，提高课堂教学的效果和学生的学习积极性。教学反思与改进在《丰收锣鼓》这节课的教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。首先，在课前自主探索环节，虽然我为学生提供了预习资料和问题，但有些学生并没有充分利用这些资源，导致课堂上的讨论和理解不够深入。其次，在课中强化技能环节，虽然我设计了多种课堂活动，但有些学生在参与过程中显得有些被动，没有充分展示自己的思考和创造力。最后，在课后拓展应用环节，虽然我为学生提供了拓展资源和建议，但有些学生对课后作业的完成情况并不理想，没有达到预期的学习效果。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.加强课前自主探索环节的指导和监控。在未来的教学中，我会更加关注学生的预习情况，通过在线平台或微信群及时了解学生的预习进度，并提供针对性的指导和反馈。同时，我会设计更具挑战性和启发性的预习问题，激发学生的自主学习和思考能力。

2.提高课堂活动的参与度和互动性。在未来的教学中，我会更加注重课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。我会鼓励学生积极参与讨论、提问和分享，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。

3.加强对课后拓展应用环节的监督和指导。在未来的教学中，我会更加关注学生的课后作业和拓展学习情况，及时批改作业并给予反馈。同时，我会提供更具针对性和指导性的拓展资源，鼓励学生进行更深入的学习和思考。重点题型整理1.填空题：请根据《丰收锣鼓》的旋律特点，填写以下空格。

答案：强弱分明、节奏感强烈。

2.简答题：请简述《丰收锣鼓》的文化内涵。

答案：《丰收锣鼓》的文化内涵包括庆祝丰收、祈福吉祥等。

3.判断题：请判断下列描述是否正确。

-《丰收锣鼓》是一种西方音乐作品。（错误）

-《丰收锣鼓》的节奏