2023-2024学年江苏省高中语文高一期末评估题详细答案和解析

2023-2024学年高一语文期末试卷

题号一二—四五六阅卷人总分

口卜

料得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

京题卡规定位置。

到3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

?工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

瑕

（满分：100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

第六种自由

熊培云

①面对无孔不入的信息垃圾，人们将何去何从？是否需要知道那么多的东西？

②全世界每年出版近七十万种期刊，六十余万种新书，登记四十多万项专利，新增期刊近万种

向你源源不断地输出层出不穷的新观点；九百多万个电视台、儿十万个微波通讯塔、几万个雷达

站、三十多万个民用电台，以及随时在增加的移动电话和终端电脑时刻提醒你注意全球任一角落

卷发生的大事件。不止有新闻、调查、数据、分析、广告通行世界，更有预言、传言、流言与谣言

招摇过市…

缈g

③上世纪初，晏阳初曾经将“免于愚昧无知的自由”视为“第五大自由”。几十年后，索尔仁尼琴还

注意到另一种自由，"除了知情权以外，人也应该拥有不知情权，后者的价值要大得多。它意味

着我们高尚的灵魂不必被那些废话司空谈充斥。过度的信息对于一个过着充实生活的人来说，是

一种不必要的负担”。

④在此，姑且将免于倾倒信息（宣传）垃圾的自由称为“第六种自由”。二十一世纪的今天，我

们的客厅不过是电视台倾倒垃圾的地方。在过去，性病广告只是贴在厕所、电线杆等"公器”上,

而现在贴到了居民日日拂拭的家具上。

桨

於

⑤现实是，有用的信息在黑箱之中无路可寻，而无用的信息管道却像章鱼的爪子一样连接我们

身体与生活的每一根神经。内心对信息的隐秘的渴望，以及信息垃圾的无孔不入，使人们在信息

时代几乎无路可逃。对网络的沉迷无疑已经耗费了我们的大部分光阴，每一位“信息成瘾苛'更像

是信息时代的逃犯，享受信息斋戒的日子只是逃亡的日子，过不了多久，他便会听从内心的召唤，

心甘情愿地被网络引渡回来。

⑥其实，这不过是梭罗笔下的另一种“静静的绝望的生活正是为了逃离这种绝望，早在1845

年，梭罗带着一把借来的斧头，走进了瓦尔登湖边的青葱密林。在美国独立日的那天，开始搭盖

他的湖边木屋。对于梭罗来说，这不过是一次有关生活的实验，或者说，一次有关生活的反叛。

不是逃离生活，而是走向生活。

⑦梭罗曾经这样嘲讽那个时代的新闻成瘾者：吃了午饭，还只睡了半个小时的午觉，一醒来就

抬起了头，问：“有什么新闻？“好像全人类都在为他放哨。而睡了一夜之后，新闻之不可缺少，

正如早饭一样重要。“请告诉我发生在这个星球之上的任何地方的任何人的新闻。”一一于是他一

边喝咖啡，吃面包卷，一边读报纸，知道了这天早晨的瓦奇多河上，有一个人的眼睛被挖掉了；

一点不在乎他自己就生活在这个世界的深不可测的大黑洞里，自己的眼睛里早就是没有瞳仁的了。

⑧梭罗甚至说，世界有没有邮局都无所谓。当然，这种夸张的说法并不代表梭罗具有反文明倾

向一一他随之而来的解释却是值得回味的。“我想，只有很少的重要消息是需要邮递的。我的一

生之中，确切地说，至多只收到过一两封信是值得花费那邮资的。〃而且，“我从来没有从报纸上

读到什么值得纪念的新闻。如果我们读到某某人被抢了，或被谋杀或者死于非命了，或者一幢房

子烧了，或一只船沉了，或一只轮船炸了，或一条母牛在西部铁路上给撞死了，或一只疯狗死了，

或冬天有了一大群蚱螭一一我们不用再读别的了，有这么一条新闻就够了。如果你掌握了原则，

何必去关心那亿万的例证及其应用呢？”在梭罗看来，生活中新闻不是最重要的东西，最重要的

东西相反是那些"永不衰老的事件”一一就像林中漫步、晒太阳之于人的健康一样意义久远。

⑨为什么要席不暇暖、马不停蹄地换房子？为什么不断抱怨自家液晶电视不如墙壁宽？若干年

前，当我初次走进一些法国朋友的家里时，曾经感慨他们的电视机为什么那么小。关于这一点，

相信看过电影《天使爱美丽》的中国观众都有印象。后来我才知道，其实这跟欧洲人比较珍视"第

六种自由“有关。他们当中许多人不仅抵制无用的信息与广告对公共领域与私人生活的侵蚀，而

且时刻想着关闭电视和电脑，将自己放到海滩和阳台上，过和大自然一样自然的生活。

⑩过多的信息摄入或者过度的信息依赖让我的人生不自由.不是么？打开几个网页，关掉，一

天过去了。打开无数个网页，关掉，一辈子过去了。十五年来，我把一生中最宝贵的光阴都花在

互联网上，花在了许多与我的人生并无关系的奇闻轶事上。事实上，从我意识到我要守住自己的

〃第六种自由"时开始，我便想着做这样一个“非常艰难的决定”了：若非必要，以后一定少上网。

我热爱生活，并且喜欢安静，我更想坐在阳台上读几本书，懒洋洋地过一上午，而不是坐在电脑

前，与世界抱成一团。

1.下列属于第六种自由的事件是（）

A.小区疫情数据公开B.商品的明码标价C.走进乡野淳真生活D.滚动勇士夺冠的新闻

2.下列推断不符合文意的一项是（）

A.”信息成瘾者〃也知道信息垃圾的危害，只是他们难以抗拒内心对信息的隐秘渴望罢了。

B.不知情权的价值在于使生活变得充实，因而免于承受废话和空谈带来的不必要的负担。

C.真正热爱生活的人能够自觉地理性对待信息，不会在互联网上过多地耗费宝贵的光阴。

D.有些欧洲人也深受无用的信息与广告的困扰，像梭罗所批评的那样静静的绝望地生活。

3.关于⑥⑦⑧段分析错误的一项（）

A.第⑥段通过梭罗的言行，引出人们要走向真正生活的话题，表明回归真正生活的重要。

B.第⑦段从正面引用论证，对信息成瘾者的表现给以嘲讽，指出其看不清真正生活的危害。

C.第⑧段通过梭罗对信息的认识，告诫人们要掌握生活的原则，追求有永恒价值的东西。

D.三个段落相互呼应，从正反不同角度论述第六种自由的重要性，环环相扣，脉络清晰。

4.对文中"第六种自由”推理正确的一项。（）

A.只要拥有第六种自由，就能走向充实生活。

B.欧洲的电视机很小，可见垃圾广告之多。

C.第六种自由，有助于走向真正的生活。

D.信息的摄入让我们人生不自由。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

婶娘的弥留之际

毕飞宇

①那种病在医学上怎么说，我至今不知道。民间习惯于称作痴呆症。婶娘死于这种病。她体面

了一辈子，却死得那么脏。她的死法比死亡本身更叫人揪心。父亲说，婶娘死的时候胳膊腿没有

一样放得齐，连死的样子都没有。

②送进敬老院之前婶娘就有病兆了，记忆力越来越硬，黏不住东西。婶娘在敬老院共住了三百

二十九天，这些日子她没有一天过得明晰，其实是她的弥留。她的病没有皮肉苦，婶娘没有一句

抱怨，没有一声呻吟。但她的样子却叫所有活着的人心酸。她总是那样笑。她当了一辈子聋哑教

师，对那些失聪失语的孩子微笑了一辈子，笑得总是那样和善慈爱。等她进了敬老院，她的笑容

里已经没有什么内容了，只是一种皮肤组织或皱纹走向。看见她老人家笑，我就忍不住难受。过

于善良的人其实不宜在世上活，对亲人来说，他们永远是灾难:温良慈祥的人活不出什么滋味来，

一生只不过在为悲剧做铺垫。

③婶娘曾是一位好老师。那些可怜的家长都愿意把孩子交给她。这样的时候婶娘总是很欢喜。

家长们都说得出婶娘的好。其实家长们不懂得婶娘，婶娘不是给孩子们当老师，是当妈妈。婶娘

胖胖的，双眼皮双得很宽，笑起来她的好心肠总能钻到人的心里去。孩子们都懂，人前人后用大

拇指头夸她。这种时候婶娘的表情格外复杂，粗一看是幸福，细一看却是忧伤。

④婶娘走进敬老院不久就出现异态了，脑子一天比一天坏，和人说话越来越喜欢用手语了。婶

娘在她的教师生涯中说了一辈子手语，手语和她的呼吸与步行一样，成了皮肉，忘不掉。好多事

她记不得怎么说，却能够脱手而出。她的手语在孤寂的日子里越说越流畅。手语越流畅，日子也

就更孤寂。没有人听得懂她的话，人们都说，那个疯婆子又在装神弄鬼了。

⑤那些日子我远在南京，一闲下来我就会想起那个午后。那个午后婶娘去取叔父的骨灰，我陪

她去了。叔父的身材高大，高出婶娘一个头。当他变成骨灰之后，坤娘能够抱动他了。那一天赶

胳膊腿没有一样放得齐”，死状令人揪心。

B.婶娘当教师时笑得“和善慈爱”，让人感觉到“好心肠”，进敬老院后笑容变得空洞，这个变化

使我对"善良的人”持有否定的态度。

c.手语是婶娘出现异态、头脑H渐混沌时越发喜欢的表达媒介。此时婶娘用手语比语言更为流

畅，却得不到人们的理解，被认为是"疯婆子"。

D.婶娘在学校受到孩子们的喜爱和认可，孩子们“用大拇指夸她”，但是在敬老院却不讨人喜欢,

这样的反差令她难以接受，所以彻底疯掉。

6.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A."记忆力越来越硬，黏不住东西”选词新颖独特，“硬”将记忆力的退化形象化，“黏不住〃则生

动地表明婶娘记忆力越来越差。

B.小说⑤⑥段补叙了婶娘收殓叔父骨灰的事情，删除后前后情节虽然依然完整，但这两段却

体现出了作者的深刻思考，不宜删减。

C."这个比例相对于动物来说，人类已经是相当进化的了"将人类与动物比较，看似陈述事实，

实则在反思自己的逃避行为。

D.文中回忆婶娘的情节，除了追忆婶娘的教师生涯，讲述婶娘敬老院的生活外，还加入大量“我〃

的心理描写，情感基调悲凉伤感。

7.小说是怎样叙述婶娘故事的？请结合文本简要分析。

8.文本二中，毕飞宇认为读小说应该关注到“大〃与“小”的问题，请结合文本一，谈谈你对此的理

解。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

仁宗嘉祐五年五月，召王安石为三司度支判官。安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰

以示欧阳修，修为之延誉；擢进士上第，授淮南判官。故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不

求试，调知郸县。起堤堰，决陂塘，为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。

寻通判舒州。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏

官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，

移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连数日夜，安石退而精思，至忘寝食。先是馆阁之命屡下安

石辄辞不起士大夫谓其无意于世恨不识其面朝廷每欲授之美官唯患其不就也及是，为度支判官，

闻者莫不喜悦。安石果于自用，于是上"万言书"，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日

以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易

更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取

天下之财以供天下之费。自古治世末,未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既

不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一

旦之忧乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变。臣之所称，流俗之所不

讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。〃上览而置之。吕祖谦曰：安石变法之蕴，亦略见于此书。特

其学不用于嘉祐，而尽用于熙宁，世道升降之机，盖有在也。

（选自《宋史纪事本末•王安石变法》，有删改）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.先是/馆阁之命屡下/安石辄辞不远/士大夫谓其无意于世/恨不识其血7朝廷每欲授之美官/唯患

其不就也/

B.先是/馆阁之命/屡下安石/辄辞不起/士大夫谓其无意/于世恨不识其面/朝廷每欲授之美官/唯

患其不就也/

C.先是/馆阁之命屡下/安石辄辞不起/士大夫谓其无意/于世恨不识其面/朝廷每欲授之美官/唯患

其不就也/

D.先是/馆阁之命/屡下安石/辄辞不起/士大夫谓其无意于世/恨不识其面/朝廷每欲授之美官/唯

患其不就也/

10.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.进士上第，中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士，上第则指第

―•名。

B.谏官，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。宋代设置谏院，以左右谏议大夫为长官。

C.“安石变法之蕴"与“使内外异法也〃（《出师表》）两句中的"法”字含义不同。

D.“盖有在也”与“盖将自其变者而观之”（《赤壁赋》）两句中的“盖”字含义不同。

11.卜列对原文有关内容的概述，不止确的一项是（）

A.王安石才华横溢，当时文坛上的很多名人都十分喜欢他，曾巩还曾带着他的文章去见欧阳修,

最后就连欧阳修也在为王安石做宣传。

B.按照旧例，地方官任期满后，可以求试馆职，进入中央朝廷做官，但王安石不愿意如此，在

淮南判官任期满后，他选择去地方做官。

C.王安石调任邺县后，把官谷借贷给百姓，到期百姓加些利息偿还，还能使官仓中的陈谷换新

粮，这一举措得到当地百姓的认同,

D.王安石向宋仁宗上"万言书"，他认为当今天下如此多的毛病在于不效法先王的政令，所以他

改革的目的是恢复先王时代的政令,

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）与周敦颐相遇，语连数日夜，安石退而精思，至忘寝食。

（2）因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。

13.某地王安石纪念馆增加了“万言书”展馆，请你结合文本以导游的身份为大家简要介绍一下〃万

言书”的内容。

阅读下面这首词，完成小题。

观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲,

眼前直下三千字，胸次全无一点尘,

活水源流随处满，东风花柳逐时新,

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别来春,

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联用了拟人手法，将书卷当做老朋友，与自己从早到晚形影相随。

B.颔联用了夸张、比喻手法，写出了诗人读书之快之多以及读书入迷的情态。

C.颈联用了景物描写的方式，描绘了诗人在书中看到的春水和花柳繁华之景。

D.尾联用了反衬手法，写读书人书房四季如春的胜景，突出书斋之乐趣。

15.诗人告诉我们，懂得如何读书的道理就能获得读书之乐。请结合诗句简要分析诗中蕴含的读

书之道。

三、名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分＜

（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑

子路是因为子路“,

（2）《登岳阳楼》中“,〃两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意

境阔大，景色宏伟奇丽。

（3）《桂枝香・金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的

景物的句子是："，

（4）《念奴娇•过洞庭》中，写天人合一的美妙只可意会不可言传的词句是",

//

O

（5）《游园》中，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不和谐，春天的生机强化了她黯然伤

感的情怀的句子是："，

（6）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的"，"借写姑娘思念情人

来表达渴慕贤才之意。

四、语言文字运用

17.下列各句中，加点成语使用正魂的一项是（）

A.政府安土重迁，拨给搬迁到外省的移民一大笔搬迁费，使他们在建好新的家园之后，还有足

够的生活费用.

B.家周围就有一家打印店，对我来说，真便宜行事。

C.《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走，日前制片主任在记者招待会上证实

了这一说法。

D.辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占

有重要地位。

18.下列各句，没有语病的一项是（）

A.目前，信息技术已经广泛应用到各行各业。这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术

人员。

B.他那优秀的品质，经常浮现在我的脑海中。

C.校长请著名数学专家来校指教同学们学习中碰到的问题。

D.在新时代里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。

19.下列选项中，对于名句的使用恰当的两项是（）

A.小彭刚进新单位，淳朴的父亲郑重寄语：“劳苦之事则争先，饶乐之事则能让。"

B.小李每晚辅导孩子做作业，每到不耐烦时，总是提醒自己：“玉不琢，不成器。”

C.小杜在课堂上不喜欢发言，老师鼓励他，小杜回答说：“知者不言，言者不知。”

D.小林组织班级活动尽心尽力，老师们感叹道：“声乐之入人也深，其化人也速。"

20.“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病（）

A.口吃B.好说谎C.喜欢骂人D.喜欢无病呻吟

21.下列各句中，加线的词语使用伶当的一项是（）

A.一座占地面积相当于600个足球场，融商务贸易金融会展等功能于一体的地下城刚刚经过专

家论证，预计6月初破土动工。

B.宴会过程中，面对造访的宾客，她真诚表示：无论他们在此地开展哪方面的工作，她都会鼎

力相助。

C.事实上，一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候，尾巴是看不见的，直到它向

树上爬，就把后部供大众膻蚀，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标识。

D.2009年春晚舞台造型引进奥运团队，舞蹈《蝶恋花》应用了现代高科技造型手段一一LED大

屏幕，加上舞蹈演员背上漂亮的彩绘，他们美妙的舞姿，实在是赏心悦目。

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。“近来"孔乙己文学”成为

舆论热议话题。

面对“长衫心理”，有人认为“长衫〃万万不能脱下，它是一种尊严与自信，是对更高成就的向往，

是对理想的坚守。脱下“长衫”，伴随的是理想和信念的轰然坍塌。也有人认为要脱下"长衫"，学

会适应社会，直面现实，踏实工作，也可以大有作为。更多理性的声音则认为，当代有志青年绝

不会被困在长衫中，坚守理想与接受现实并不冲突，理想来源于现实，是现实的升华，正确面对

现实，才能实现理想。

作为新时代的学子，读了上述材料，你对“坚守理想与接受现实''有怎样的感悟和思考？请结合材

料写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

参考答案与解析

【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】B

【小题行C

【蜂析】【小题1】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力.•'第六种自由”指免于倾倒信息（宣传）垃圾的自由。A.,,小区疫情数

据公开”体现人的知情权.B.“商品的明码标价”体现人的知情权。C,•走进乡野厚真生活,,免于被那些废话和空谈充斥，属于“第

趣自由”.D.属于过度言:传,故选C.

【小题2】本题考直学生根据文章内容进行推断的能力.B.“……因而……”错误，结合“它意味着我们高尚的灵魂不必被那些废

话和空谈充斥.过度的信息对于f过着充实生活的人来说，是一种不必'要的负担”分析「,因而免于承受废话和空谈带来的不

必要的负担“因果失当.故选瓦

【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B广正面•错误，应是反面。故选B。

【小题4】本题考查学生根据文章内容进行推断的能力.A.•・只要拥有第六种自由，就能走向充实生活''错误，拥有第六种自由，

不一定就能走向充实生活，说法绝对.B.“欧洲的电视机很小，可见垃圾广告之多”错误，欧洲的电视机很小，说明他们不看中

电视与网络，比较珍视“第六种自由“，并不能说明“垃圾广告之多”.D"信息的摄入让我们人生不自由,,错误，根据“有用的信息

在黑箱之中无路可寻，而无用的信息管道却像章鱼的爪子一样连接我们身体与生舌的每一根神经”可知，是无用的信息的摄入让

我们人生不自由.故选C.

2、

【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】①叙述人称上看：作者用第三人称和第一人称交替的方式讲述婶娘的故事，前者能多方面多角度灵活表现婶娘的人

物形象；后者显得更加真实可信且抒情性强，能直接表达出“我”对婶娘的怀念之情，阖有感染力。②叙述顺序上看：本文通

过倒叙方式追忆婶娘的生平，中间插叙了婶娘为叔父收骨灰的情节打乱了时空顺序，叙述方式丰富自然.③叙述语言上看本

文平实中显生动，悲伤中见冷峻,如,'记忆力越来越硬二,，好心肠能钻到人的心里去;生动形象；“温良慈祥的人活不出什么滋

味，一生只不过在为悲剧做铺垫二令人深思.④叙述节奏上看：节奏缓慢，具有散文化的特点.讲述时加入了大量的个人情

感、内心世界以及对生死的思考.

【小题4】,大指小说的涵盖、格局、辐射，小说的'大,负责关照小说反映社会现实的主旨功能，往往隐含在作品背后，而小说

的“小”则往往直接体现在小说内部人物、情节、语言等局部密田节上，显得生动、深入而富有魅力，一篇小说应当兼

顾“大与”小”・

文本一中“大”的问题包括：①关于,•母性”的探究，渴望爱的付出与回馈之间矛盾的思考：全文旨在衷现这种矛盾，婶娘渴望爱

的付出和落实，但是却得不到回愦，在敬老院时不被理解，引人深思.②对人的尊严问强的思考：婶娘生平是令人尊敬受人喜

欢的教师，但是却“死得那么脏”，“连死的样子都没有令人思考人死亡时尊严的问题.③对亲情的关注，对老年人养老问题

的关注：“我”的悲痛贯穿全文，面对婶娘在敬老院不受欢迎的状态有叙述，有思索。④对生与死问题的思考：面对娣娘的死

亡，,我.选择了逃避，但是将人类与动物进行比较，也可看出我在进行反思.（其他答案言之成理亦可，如：⑤辐射到整个老

龄化的社会环境，随着社会老龄出进程的加快，我们又将如何自处.）

文本一中',小”的问题包括：①（人物上）婶娘温和善良、孤独的人物形象，例如多次出现的婶娘的微笑的细节，可见婶娘的温

和善良婶娘抱着叔父骨灰盒时没有身影相随，空空荡荡，不留任何痕迹的细节，表现出婶娘的伤感与孤寂拿“砖头”敲门、剪指

甲等细节，既写出了婶娘的职业又写出了,痴呆”，有力刻画了人物。②（情节上）婶娘在敬老院里忘记事情，热衷当母亲，

和她当教师时也是“当妈妈”形成对照，更突出了婶娘在敬老院的悲哀。或写到两次‘•疯一次是说婶娘，一次是说自己。前者

衰现婶娘在敬老院生活无人理解的痛苦，后者表现了对婶娘将我忘记的痛楚.③（语言上）文中一些用语或生动形象或颇为深

亥!L如“记忆力越来越硬，黏不住东西”化抽象为具体，生动形象地表现了婶娘记t之力的僵化与退化。南•这很像某种遒语，生和

死，i兑到底就是记忆与遗忘当记忆不能再记住记忆的时候，遗忘也只能遗忘一切遗忘.”则对记忆和遗忘、生与死进行探

讨，发人深省.

【弊析】【小题1】本题考宜学生对文本相关内容的理解能力.

A.,•意在指案“不恰当.并非意在指案敬老院.而是与婶娘生前体面一辈子相对比，婶娘死得很没有尊严，不休面，“我”的内心

有难以言说的痛苦；

B.••否定的态度”错误，，我”对••善良的婶娘''是肯定的，但是对善良的人却总是有悲剧性的人生感到伤感；

D.”反差令她难以接受，所以彻底面卓“不恰当.彻底疯掉因为自己的爱无人认领，还有客观的病症问题，并不一定非要强调前

后的对比.

故选g

【小甄2】本题考宣学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力.

B,“补叙”错误，文章主要是叙述娣娘进入养老院最后死去的故事，其间回忆收殓叔父骨灰的事情，应该是“插叙”。

故选B.

【小题3】本题考直学生分析文章叙述特点的能力.

叙述人称上看：，,婶娘死于这种痛.她体面了一辈子，却死得那么脏.她的死法'、•那些日子我远在南京，一闲下来我就会想起那

个午后.那个午后婶娘去取叔父的骨灰，我陪她去"',我想我也快疯了.婶娘已经开始将我遗忘，而我想不出能为我的婶娘做点

什么”，作者用第三人称和第一人称交替的方式讲述婶娘的故事，第三人称在此处是全知视角，能多方面多角度灵活表现婢娘的

人物形象；第一人称叙述使内容显得更加真实可信，且抒情性强，能直接表达出.我“对婶娘的怀念之情，富有感染力。

叙述顺序上看：本文开头交代婶娘之死，再转入回忆，通过倒叙方式追忆婶娘的生平，中间写婶娘为叔父收骨灰的情节是插

叙，这种叙述方式打乱了时空顺序了，使内容丰富而转换自然.

叙述语言上看：“婶娘天生对人好，进了敬老院就争着给别人做好事，后来越闹越大，拿了自己当大伙的母亲了”，这类语言使

本文平实中显生动；',一心一意往别人那里送母爱.但没有人领她的情，她的爱也就无处落实，她就是这么疯掉的“，这类语言

悲伤中见冷峻.“记忆力越来越硬:,好心肠能钻到人的心里去“，生动形象；“温良慈祥的人活不出什么滋味，一生只不过在为

悲剧做铺垫:“生命之旅这样漫长，至少有一半用做了逃跑“，令人深思。

叙述节奏上看：“婶娘死于这种病'送进敬老院之前婶娘就有病兆了、・婶娘曾是一位好老师”,•婢娘走进敬老院不久就出现异卷

了‘、,一闲下来我就会想起那个午后“，点滴回忆婶娘的生前身后，娓娓道来，节奏缓慢，具有散文化的特点」她体面了一荤

子，却死得那么脏.她的死法比死亡本身更叫人揪:心”“婶娘的话叫我心堵，我把目光移向她的身后去，没有太阳，地上也就没

有她的身影小叔父彻底湮灭了，生存与死亡里头都没有他。他的一生把他自己的一生全弄丢了、这是一个错误，是上帝才犯得

起来的错误，当事人无能为力，当事人只有掉过头去，把一切留给上帝”，讲述时加入了大量的个人情感、内心世界以及辽生死

的思考.

【小题4】本题考宣学生赏析文章多重意蕴的能力.

结合文中',只盯着大处，你的小说将失去生动，失去深入，失去最能体现小说魅力的那些部分；只盯着小，我们又会失去小说的

涵盖，小说的格局，小说的福射最主要的是,小说的功能.好的读者一定会有两只眼睛，一只眼看大局，一只眼盯局部”可

知，,大指小说的涵盖、格局、疆射，小说的,大,负责关照小说反映社会现澈住旨功能，往往隐含在作品背后，而小说

的“小,’则往往直接体现在小说内部人物、情节、语言等局部谢田节上，显得生动、深入而富有魅力，一篇小说应当兼

顾大与“小,、.

文本一中•'大”的问题包括：由文中“婶娘天生对人好，进了敬老院就争着给别人做好事，后来越闹越大，拿了自己当大伙的母亲

了……一心一意往别人那里送母竟但没有人领她的情，她的爱也就无处落实，她就是这么疯掉的,.可看出，关于''母性"蹒

究，渴望爱的付出与回馈之间矛盾的思考：全文旨在表现这种矛盾，婶娘渴望爱的付出和落实，但是却得不到回馈，在敬老院

时不被理解，引人深思；

由.她体面了一辈子，却死得那么脏.她的死法比死亡本身更叫人楸心.父亲说，婶娘死的时候胳膊腿没有一样放得齐，连死的

样子都没有……婶娘曾是F好老师……家长们都说得出婶娘的好……孩不口都懂，人前人后用大拇指头夸她”可看出，对人的

尊严问题的思考：婶娘生平是令人尊敬受人喜欢的教师，但是却“死得那么脏‘，”连死的样子都没有”，令人思考人死亡时尊严

的问题；

由“她的死法比死亡本身更叫人楸心.…看见她老人家笑，我就忍不住难受……没有人听得懂她的话，人们都说，那个疯婆子又

在装神弄鬼了.…她批评这个手IS,批评那个耳根不爽洁，闹得人人都不喜欢她了.••・没有人领她的情，她的爱也就无处落

实”可看出，对亲情的关注，对老年人养老问题的关注：''我”的悲痛贯穿全文，面对婶娘在敬老院不受欢迎的状态有叙述，有思

3、

【答章】【小题I】A

【小版】C

【小题3】D

【小题4】(I)王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，以至于废授忘食。

(2)依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人；肖费.

【小题5]万言书”的内容包括效法先王(改革法度)、为天下理财；提拔优秀人才；革除因循守旧的弊端等。

【二…】【小题1】本教考宣学生文言文的断句能力.

句意：王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。先前.馆阁的命令多次下发王安石

总是推辞不接受，士大夫们认为他无意于仕途，遗憾无缘结识王安石.朝廷每次想要任命他一个官职，总是担心他不愿接受.

,,安石辄辞不起“中•安石”作主语，在前面断开，排除BD。

,,无意于世"中'・于世.,是后置状语，不宜与前面的谓语断开，排除C.

故选A.

【小题2】本题考宣学生识记文化常识和理解文言实词的能力.

C错误.都作名词，法律，法制.句意：安石改变法制的事理深奥之处,使宫廷内勺删赏的法制不同。

D.正确。前者表推测，大概。后者是发语词，不译。（还有Tf说法，表假设，如果.）句意：大概还是存在的。河见，从事

物易变的一面看来.

故选C。

【小题3】本题考查学生概括分析文章内容的能力.

Dr所以他改革的目的是恢复先王时代的政令''说法错误，原文为“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度……愿

监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变“，王安石改革的目的是适应当前的世事变化，国强民富。

故选D.

【小题4】本题考查学生理解并髭译文中的句子的能力.

（I）“语"，交谈；'1退二回家、回去；“精思”，深入地思考。

⑵“因”,依靠；“生”本义是产生，引申为“创造"；'费消费、耗费。

【小超5】本题考直学生循选并整合文中信息的能力.

结合''今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也”可知效法先王（改革法度）；

结合',因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之簧“可知为天下理财；

结合''在位之人才既不足用，而闫巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧

乎'可知提拔优秀人才；

结合',愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变’可知革除因循守旧的弊端等。

参考译文：

仁宗嘉祐五年五月，召王安3担任三司度支到官之职.王安石，抚州临川人.王安石喜欢读书，擅长写文章.曾巩篙经芾

他（王安石）写的文章给欧阳修音，欧阳修为王安石传播声名.他考中了进士第一名，被授予淮南判官之职，按照先例，地方官

员任期已满，允许向朝廷进献文章请求试任谓职，王安石偏偏不请求就试，调任I垣知县.到任后，他修筑堤堰.浚治陂塘，使

水陆交通得到方便.把官谷借贷给百姓，秋后百姓加些利息偿还，使官仓中的除谷能够换新粮.郢县的百姓也感到方便。不久.

他调任为舒州通判.当时文彦博向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求趋级提拔，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气.不

久他通过朝廷考试而被困壬为馆职.王安石没有去上任.欧阳修推荐他为谏官、他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王

安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任

常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废叁忘食。先前.垣

阁的命令多次下发王安石总是推辞不接受，士大夫（门认为他无意于仕途，遗憾无缘结识王安石。朝廷每次想要任命他一个官

职，总是担心他不愿接受。等到他就任度支判官，听闻的人没有不高兴的.王安石敢于坚持按自己的意见办事，于是向宋仁宗

上“万言书”，大意为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令.效法

先王的政令，在于效;去先王政令的精神.只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不

至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了.依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消

英,自古以来的太平盛世，不管因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得算法.居育任职的人的才能已

经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国宸的托付，5s城的保护，陛下难道能第长久地依年上天赐予的幸运，而不考虑

万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当

前的世事变化.我的这些议论，怒陛沉溺在顽靡习俗中的人不会说的，而巨那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老

生常谈.”宋仁宗读过之后放置在T.吕祖谦评价说：''安石变法的事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现.只不过他

的见解没有在剌二宗时候被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的.”

4、

【答案】【小题i】c

【小题2】①读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共.

②专心致志，心无杂念.

③坚持不懈，持续汲取.

【弊析】【小题1】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力.

C“描绘了诗人在书中看到的春水和花柳繁华之贯说去错误，丁脉源流随处满“化用朱熹《观书有感》“问渠月的清如许，为有

源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池靖不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈,所以春水并不是诗人在书中看

到的景色.

故选g

【小题2】本题考宜学生评价作者的观点态度的能力.

''书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲、书本好似感情真挚的老友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，首联将书卷人格

化，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。诗人告诉我们的读书之道是：读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共.

',眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，眼前的书，T类即是禊字。'直下三千字写为书所吸引；••全无一点尘”，写书本知

识荡涤心胸，心移念.这两句诗道出了T读书方法：专心致志，心无杂念.

“活水源流随处满，东风花柳逐的新“，活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠邦得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常

读书，就像池塘不断有活水注入不断得到新的营养，永远清澈；''随处满”意思是不断有活水注入。这启发我们读书应坚持不

斛持续汲取.

5、

【答案】为国以礼其言不让吴朝南圻乾坤日夜浮千里澄江似练翠峰如簇悠然I：'会妙处难与君说良辰美景奈何

天赏心乐事谁家院青青子衿悠悠我心

【洋照】本超考查学生默写常见的名句名篇的能力.

注意容易写错的字词：,'坪、乾坤''“渣"练、簇"衿二

6、

【答案】C

【洋辫：本题考宜学生正确使用成语的能力.

A.安土重迁：安于本乡本土，不息轻易迁移.语境用来修t斤政府“，不正确.

B.便宜行事：自行决定适当的措施或办法，语境是说家附近有打印店，很方便，使用这个成语属于望文生义。

c不胫而走：形容没有腿却能胸，多指;肖息无声地散播.此处形容“消息”，使用正确.

D.翻云覆雨：比喻反复无常或惯于玩弄手段.语境修饰辛词的气势，望文生义。

故选C。

【答案】I

【洋安：本题考查学生辨析并修改病句的能力.

A.搭配不当，“一批专业技术人员”可与••造就''搭闽，而不能与“提育格配，蒯除•提高

B.搭配不当，“品质”不能“浮现”，・他那优秀的品质”可改为“他那伟大的革命形象”。

c搭配不当，・'指教"不能与,,问题'搭配，改为“校长请著名数学家来校解决同学们学习中碰到的问题”.

故选D.

8、

【答案】AB

【弄三：本题考宜学生语言表达得体和理解句子含义的能力.

A.•・劳苦之事则争先，饶乐之事则能让',意思是：劳苦之事则争先去干，富饶娱乐之事则让与别人.符合小彭父亲教育小彭认真

做事，多做苦累之事的教导.正楠.

B.“玉不琢，不成器”意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精美的弱物。比喻人不受教育就不能成才。语境说小李在辅导孩子作业

不耐烦时，提醒自己要有耐心，因为''玉不琢，不成朋，

C•知者不言，古者不知“意思是：聪明的留者不多说话，而到处说长论短的人就不是聪明的葡者.这句话是说让人少说话，少

说说长论短的话.而语境是老师鼓励/」、杜多说话，小杜这么回答不符合语境，使用错误.

D：•声乐之入人也深，其化人也速.意思是：音乐对人的影响是非常深刻的，它感化人也是十分迅速的.该句强调音乐对人的教

化力量，不能表现出对•,小林组织班级活动尽心尽力”的赞扬、感叹。

故选A.

9、

【答案】A

【详解：本题考查学生了解并掌握常见古代文化知识的能力.

“期期'’见于《史记张丞相列传》：“臣口不能言，然臣期期知其不可.陛下虽欲废太子，臣期不奉诏“艾艾”见于《世说新语

言语》：“邓文口吃，语称火……艾,」后人引伸出,,期期艾艾”这句成语，形容口吃的人说话不流M

故选A.

10、

【答案】I

:.本题考查正确使用和辨析词语（包括熟语）的能力.

A项「'绮寸”是说明fF>,绛完尻的过电使情况发牛灯化或出现菜个结果，此处指^求有关的人或绢织的同危或核准，府该

用,通过”.

B项，,•鼎力相助”，意思是指大力支持帮助，一般用于请人帮助时的客气活，是敢辞，这里用来描述自己对别人的帮助，使用

场合和对象错误.

C项，,,隐仰二意思是怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物.这里作者是庄词谐用，以达到幽默讽刺的效果，使用

正确.

D项，''赏心悦目"，指因看至照的事物而心情欢畅.主语是人，此处主语是噗踞《蝶恋花》二要说,令人赏心悦目、'.

故选g

11、

例文:

直面落差，不忘初心

林清玄在《为君叶叶起清风》里讲到：“白境立蚕，思人看埠，聪