人教（蒙教版）八上信息技术 1.2.1图像的存储格式 教案

人教（蒙教版）八上信息技术1.2.1图像的存储格式教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是图像的存储格式。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了计算机的基本操作和文件管理知识，为本节课学习图像的存储格式奠定了基础。

具体内容包括：1.了解常见的图像文件格式，如BMP、JPG、PNG等；2.掌握不同图像格式之间的区别和适用场景；3.学会使用图像处理软件进行简单的图像格式转换。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的信息意识，使学生能够主动关注和了解新的信息技术及其应用；2.培养学生的信息加工能力，通过学习图像的存储格式，使学生能够运用信息技术进行有效的信息处理；3.提高学生的信息安全意识，使学生能够了解和遵循相关的信息安全法律法规；4.培养学生的信息社会责任，使学生能够合理利用信息技术，促进个人和社会的和谐发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作、文件管理以及基本的图像处理知识。他们对常见的图像文件格式如BMP、JPG等有所了解，并能够使用一些图像处理软件进行简单的操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图像的存储格式时，学生可能会对不同格式之间的区别和适用场景感到困惑。此外，在进行图像格式转换的实践操作中，他们可能会遇到一些技术性的问题，如软件操作不熟练、转换过程中出现错误等。同时，学生可能对一些专业术语如分辨率、压缩率等感到难以理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生的信息意识、信息加工能力和信息安全意识，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法，为学生提供图像存储格式的基本知识和理论；通过讨论法，让学生在探讨中加深对知识的理解；通过案例研究法，让学生在实际案例中掌握知识，并提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我们将组织学生进行小组讨论，分享他们对不同图像格式的看法和经验。此外，学生将参与一个实验活动，通过使用图像处理软件进行格式转换，增强实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动，我们将使用多媒体课件、在线教学资源和图像处理软件。多媒体课件将用于展示图像格式的理论知识；在线教学资源将提供额外的学习材料和案例分析；图像处理软件将用于学生的实践操作，帮助学生更好地理解图像存储格式。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——图像的存储格式。在开始本节课之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中是否曾经遇到过因为不知道如何选择图像格式而导致图片无法正常显示或者损坏的情况呢？接下来，我们就来了解一下常见的图像文件格式以及它们之间的区别和适用场景。”

2.讲授新课（20分钟）

“首先，我们来学习一下什么是图像文件格式。图像文件格式是指用来存储图像数据的编码方式，它决定了图像在计算机中的存储方式、压缩方法和图像质量等。常见的图像文件格式有BMP、JPG、PNG等。接下来，我们来一一了解这些格式。”

（1）BMP格式：BMP（Bitmap）是一种无损压缩的图像格式，它能够存储高质量的图像，但文件大小较大，不适合在网络上传输和存储。

（2）JPG格式：JPG（JointPhotographicExpertsGroup）是一种有损压缩的图像格式，它通过压缩图像数据来减小文件大小，但会损失一定的图像质量。JPG格式适合在网络上传输和存储，但不太适合需要高质量图像的场景。

（3）PNG格式：PNG（PortableNetworkGraphics）是一种无损压缩的图像格式，它能够存储高质量的图像，同时文件大小相对较小。PNG格式支持透明背景，适合在网络上传输和存储。

“了解了这些格式之后，我们来分析一下它们之间的区别和适用场景。同学们可以先进行思考，然后我们再来讨论。”

3.学生活动：小组讨论（10分钟）

“好的，现在我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一种图像格式，分析它的特点、适用场景以及与其他格式相比的优势和不足。讨论结束后，每组派一名代表进行汇报。”

4.汇报与总结（5分钟）

“好的，现在我们来听一下各组的汇报。首先，第一组你们选择了JPG格式，请来说一下JPG格式的主要特点和适用场景。”

“第二组你们选择了PNG格式，来说一下PNG格式的主要特点和适用场景。”

“第三组你们选择了BMP格式，来说一下BMP格式的主要特点和适用场景。”

“通过对这些格式的分析，我们可以发现，它们各有优缺点，我们在选择图像格式时需要根据具体的需求来判断。接下来，我们来学习一下如何使用图像处理软件进行图像格式转换。”

5.实践操作：图像格式转换（15分钟）

“请大家打开桌面上的图像处理软件，我们来学习一下如何进行图像格式转换。首先，打开一张图片，然后点击‘文件’菜单中的‘另存为’选项，在弹出的对话框中选择你想要转换的格式，如PNG。接下来，我们来了解一下在转换过程中需要注意哪些问题。”

6.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了常见的图像文件格式以及它们之间的区别和适用场景。我们还学会了如何使用图像处理软件进行图像格式转换。希望同学们能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高自己的信息技术应用能力。下节课，我们将继续学习新的内容，请大家提前做好准备。”

7.课后作业

“请大家课后思考一个问题：如何选择合适的图像格式来保存你们的个人照片？下节课我们将讨论这个问题。”六、知识点梳理1.图像文件格式：BMP、JPG、PNG

-BMP格式：无损压缩，存储高质量的图像，文件大小较大，不适合在网络上传输和存储。

-JPG格式：有损压缩，压缩图像数据减小文件大小，损失一定的图像质量。适合在网络上传输和存储，不太适合需要高质量图像的场景。

-PNG格式：无损压缩，存储高质量的图像，文件大小相对较小。支持透明背景，适合在网络上传输和存储。

2.图像格式选择原则：

-根据需求选择合适的图像格式，考虑图像质量、文件大小和适用场景。

-需要高质量图像时，选择BMP格式；需要在网络上传输和存储时，选择JPG或PNG格式。

3.图像处理软件的使用：

-打开图像处理软件，打开需要转换的图片。

-点击“文件”菜单中的“另存为”选项，选择目标格式，如PNG。

-在弹出的对话框中设置保存路径和文件名，点击“保存”按钮。

4.图像格式转换注意事项：

-在转换过程中，注意保存路径和文件名的设置，避免文件丢失或覆盖。

-注意不同格式之间的图像质量、文件大小和透明背景等差异。

5.实际应用场景举例：

-网络上分享照片时，选择JPG格式，以减小文件大小和提高加载速度。

-制作透明背景的图像时，选择PNG格式，以保持背景透明。

-需要高质量图像展示时，选择BMP格式，以保证图像质量。

6.图像格式转换实践操作：

-打开图像处理软件，选择需要转换的图片。

-点击“文件”菜单中的“另存为”选项，选择目标格式，如PNG。

-在弹出的对话框中设置保存路径和文件名，点击“保存”按钮。

7.图像格式转换技巧：

-在转换图像格式时，可以先对图像进行调整，如改变大小、裁剪等，以优化图像质量。

-可以在转换过程中调整压缩率，以平衡图像质量和文件大小。七、重点题型整理1.选择题题型：

-选择题题型可以帮助学生巩固对图像格式的基本概念的理解。例如：

a.下列哪种格式是无损压缩的图像格式？

-A)BMP

-B)JPG

-C)PNG

-D)GIF

b.在网络上分享照片时，最适合使用的图像格式是？

-A)BMP

-B)JPG

-C)PNG

-D)GIF

2.填空题题型：

-填空题题型可以检验学生对图像格式特点的掌握。例如：

a.BMP格式是一种_____压缩的图像格式，适合存储高质量的图像，但文件大小较大。

b.JPG格式是一种_____压缩的图像格式，可以通过压缩图像数据来减小文件大小，但会损失一定的图像质量。

3.简答题题型：

-简答题题型可以让学生对图像格式的适用场景进行深入思考。例如：

a.请简述BMP格式和JPG格式之间的主要区别。

b.请举例说明PNG格式在实际应用中的优势。

4.应用题题型：

-应用题题型可以培养学生的实际操作能力。例如：

a.请使用图像处理软件将一张BMP格式的图片转换为PNG格式，并说明转换过程中需要注意的问题。

b.请描述在制作网页时，如何选择合适的图像格式来优化网页加载速度。

5.案例分析题题型：

-案例分析题题型可以提高学生的问题解决能力。例如：

a.假设你正在准备一份报告，需要插入一张图像，但报告的文件大小有限制。请选择合适的图像格式，并解释你的选择。

b.请分析在不同的网络环境下，如何选择图像格式来保证图像质量和传输速度的平衡。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对图像存储格式的理解程度。例如，教师可以询问学生不同图像格式的特点、适用场景以及如何进行格式转换等。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。例如，是否积极参与小组讨论、是否主动进行实践操作等。

-测试：教师可以通过布置相关的练习题或者小测验，测试学生对图像存储格式的掌握情况。例如，让学生进行图像格式转换的操作，或者回答关于图像格式的选择题等。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的作业中的错误和不足之处，并进行详细的点评。例如，指出学生在作业中的错误，并提供正确的解答方法。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过面对面的讲解、书面评语或者电子邮件等方式，向学生反馈作业评价。

-鼓励学生：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。例如，教师可以在评语中表达对学生的肯定和鼓励，或者在课堂上公开表扬学生的优秀作业。

3.学生自评和互评：

-学生自评：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，反思自