2024-2025学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智我固有之教案3 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智我固有之教案3新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智我固有之教案3新人教版选修《先秦诸子选读》课程基本信息1.课程名称：仁义礼智我固有之——《先秦诸子选读》

2.教学年级和班级：高中二年级语文选修班

3.授课时间：2024年10月24日，星期三，第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨《先秦诸子选读》中关于仁义礼智的主题，结合课文内容，分析孔子、孟子等诸子百家对仁义礼智的阐述，联系实际生活，引导学生树立正确的道德观念和价值观。通过对经典文献的学习，提高学生的文言文阅读能力，培养他们的思辨能力和人文素养。核心素养目标1.提升文言文阅读理解能力，掌握先秦诸子思想精髓。

2.培养学生道德观念和价值观，强化仁义礼智在个人修养中的重要性。

3.增强批判性思维，学会从多元视角分析问题，提升思辨能力。

4.激发学生对传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握先秦诸子关于仁义礼智的核心观点。

2.分析比较不同诸子对仁义礼智的诠释及其现实意义。

难点：

1.文言文的阅读理解，特别是诸子百家经典语句的准确解读。

2.将诸子思想与当代价值观相结合，引导学生正确认识和应用。

解决办法：

1.通过课文精讲、关键词汇解析、经典案例分析等方法，帮助学生理解文言文内容。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动交流中比较、分析不同诸子的观点，加深理解。

3.引入现实生活中的案例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，生动展示诸子思想，提升学生的学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授法，系统梳理先秦诸子关于仁义礼智的理论，突出重点，解释难点。

2.实施小组讨论和案例研究，鼓励学生探讨诸子观点的异同，促进互动交流，深化理解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟诸子思想家，从不同角度阐述观点，增强课堂趣味性。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示诸子思想的历史背景和现代价值，提高学生的兴趣和参与度。

5.结合课本内容，开展课堂提问和思考题，引导学生主动思考，培养批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对先秦诸子关于仁义礼智的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过先秦诸子吗？他们是谁？他们的思想与我们今天的生活有什么关系？”

展示诸子百家的简介视频片段，让学生初步感受先秦时期的思想碰撞。

简短介绍仁义礼智的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.仁义礼智基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解仁义礼智的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解仁义礼智的定义，包括其在个人修养和社会伦理中的地位。

详细介绍孔子、孟子等诸子对仁义礼智的诠释，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解仁义礼智在实际生活中的应用。

3.仁义礼智案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解仁义礼智的特性和重要性。

过程：

选择《论语》、《孟子》中的经典案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、仁义礼智的体现和现实意义，让学生全面了解这些概念的内涵。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何应用仁义礼智解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论仁义礼智在现代社会的发展和应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与仁义礼智相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在日常生活中实践仁义礼智。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仁义礼智的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及实践策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仁义礼智的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括仁义礼智的基本概念、经典案例等。

强调仁义礼智在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于仁义礼智在实际生活中的应用的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

学生深入理解了先秦诸子关于仁义礼智的基本概念和内涵，特别是孔子、孟子等诸子的主要观点。他们能够准确描述仁义礼智在个人修养和社会伦理中的作用，并运用这些知识分析现实生活中的道德现象。

2.阅读理解能力：

学生在阅读文言文方面取得了进步，通过学习《先秦诸子选读》中的经典文献，他们提高了对古文的解读能力，能够独立阅读并理解诸子百家的思想。

3.思辨与分析能力：

通过案例分析和小组讨论，学生学会了从不同角度思考问题，能够比较和分析诸子百家对仁义礼智的不同诠释，形成了批判性思维和独立分析问题的能力。

4.表达与交流能力：

在课堂展示和点评环节，学生锻炼了公共演讲和表达能力，他们能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并能够听取他人的意见，进行有效的交流。

5.价值观和道德观：

学生在理解仁义礼智的基础上，树立了正确的道德观念和价值观，认识到这些传统美德在当代社会的重要性，并在日常生活中尝试践行这些价值观。

6.文化认同与自豪感：

通过学习中华优秀传统文化，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感，为传承和发扬传统文化奠定了基础。

7.创新与实践能力：

在小组讨论中，学生不仅分析了仁义礼智的传统意义，还探讨了其在现代社会的应用和发展，提出了创新性的想法和建议，展现了他们的实践能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-仁义礼智的定义与内涵

-先秦诸子（孔子、孟子等）对仁义礼智的诠释

-仁义礼智在个人修养和社会伦理中的应用

-现实生活中的道德案例分析

②关键词：

-仁义礼智

-先秦诸子

-个人修养

-社会伦理

-道德案例

③重点句子：

-“仁者爱人，义者正己，礼者敬人，智者明辨。”（孔子）

-“仁义礼智，非外铄我也，我固有之也。”（孟子）

-“道德之于个人，犹如灯塔之于航船。”（教师总结）

板书设计：

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仁义礼智——先秦诸子思想精髓

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①定义与内涵

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②孔子：“仁者爱人，义者正己，礼者敬人，智者明辨。”

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③孟子：“仁义礼智，非外铄我也，我固有之也。”

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④个人修养与社会伦理

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⑤道德案例分析

```

板书设计简洁明了，按照教学内容逻辑顺序排列，重点突出，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地把握仁义礼智的核心要点和它们之间的逻辑关系。课后作业1.论述题：请结合《论语》中的内容，论述孔子对“仁”的理解及其在现代社会中的意义。

答案示例：

孔子认为“仁”是爱人，是处理人际关系的最高原则。在现代社会中，“仁”意味着关爱他人，尊重他人的权益，它是构建和谐社会的基石。例如，在日常生活中，我们应该关心同学，帮助有困难的人，这些都是“仁”的体现。

2.分析题：请分析孟子所说的“仁义礼智，非外铄我也，我固有之也”的含义，并举例说明如何在生活中实践这一理念。

答案示例：

孟子认为仁义礼智不是外部强加给我们的，而是我们内在固有的品质。这意味着我们应当自觉地去发掘和实践这些美德。例如，在遇到不公平的事情时，我们应该坚守正义，遵守社会规范，运用智慧去解决问题，这些都是实践“仁义礼智”的体现。

3.应用题：请举例说明“礼”在中华传统文化中的重要性，并谈谈如何在现代生活中传承和弘扬这一美德。

答案示例：

“礼”在中华传统文化中象征着尊重和谦逊，是维护社会秩序和谐的重要手段。在现代生活中，我们应该在与人交往时保持礼貌，尊重师长和长辈，遵循社会公德。例如，在公共场合排队等候、不随意打断他人讲话等，都是传承和弘扬“礼”的表现。

4.讨论题：请结合《孟子》中的观点，谈谈你对“智”的理解，以及如何在学习和生活中发挥“智”的作用。

答案示例：

“智”是指智慧，它包括知识和判断力。在学习和生活中，我们应该运用智慧去解决问题，提高自己的认知能力。例如，在学习上，我们要善于思考，举一反三；在生活中，我们要具备分辨是非的能力，避免盲目从众。

5.实践题：请从以下道德案例中任选一个，分析其中的仁义礼智元素，并谈谈你如何将这些元素应用到自己的生活中。

案例：

（1）在公共汽车上，一位老人上车后没有座位，周围的人纷纷让座。

（2）一位同学在学习上遇到了困难，他的朋友主动帮助他解决问题。

答案示例：

选择案例（1），其中的仁义礼智元素包括：仁——关爱老人，给老人让座；义——遵守社会公德，尊重长辈；礼——保持礼貌，主动让座；智——判断情况，作出正确的行为选择。

在生活中，我们可以将这些元素应用到以下方面：

-仁：关心身边的人，尤其是弱势群体，主动帮助他们。

-义：坚持正义，不做违背道德和法律的事情。

-礼：尊重他人，保持良好的社交礼仪。

-智：在面对问题时，运用智慧去分析、解决，避免冲动行事。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的内容，请完成以下作业：

-写一篇关于仁义礼智在实际生活中的应用的短文，字数在400字左右。

-从《论语》或《孟子》中选择一个你感兴趣的段落，进行注释和解读，字数在200字左右。

2.请结合本节课的学习，进行以下小组活动：

-分组讨论：每组选择一个关于仁义礼智的主题进行深入讨论，并准备一份讨论报告。

-课堂展示：每组选出一名代表，在课堂上展示讨论成果，其他同学和教师进行提问和点评。

作业反馈：

1.短文作业：

-批改学生的短文，重点关注学生对仁义礼智概念的理解和应用能力，以及语言表达和逻辑思维能力。

-对学生的短文进行评分，并提出改进建议，鼓励学生继续提高写作能力。

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