11《军神》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11《军神》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《军神》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文。讲述了我国抗日战争时期，一位年轻的八路军战士在战斗中表现出色，被誉为“军神”。本文通过讲述这位军神的事迹，展现了他的英勇无畏和对革命事业的忠诚。这篇课文旨在培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感，并激励他们学习军神的英勇精神。同时，本文也提供了丰富的语言材料，有助于提高学生的阅读理解和写作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、写作表达、思维发展、文化传承等方面展开。通过学习《军神》这篇课文，学生将能够深入理解军神的英勇事迹，培养他们的阅读理解能力。同时，通过分析课文中的精彩句子，学生将能够提高自己的写作表达能力。此外，通过讨论和思考军神的英勇精神，学生将能够培养自己的思维发展能力。最后，通过学习这篇课文，学生将能够感受到军神的爱国情怀，增强自己的文化传承意识。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过阅读《军神》这篇课文，深入理解军神的英勇事迹和伟大精神。难点在于学生对于抗日战争时期的历史背景以及军神的具体事迹可能不够了解，难以体会到军神的英勇精神。

为了解决这一重点难点，我将采取以下办法：首先，通过引导学生预习课文，让学生提前了解课文内容，对军神的英勇事迹有一个初步的了解。其次，在课堂上，我将通过讲解课文内容，结合多媒体展示相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解军神的英勇事迹。同时，我将设计小组讨论活动，让学生相互交流分享对于军神的理解和感受，从而激发学生的爱国情怀。最后，我将引导学生进行写作表达，让学生通过自己的语言表达对军神的敬佩之情，进一步提高学生的写作能力。通过这些办法，我相信学生能够更好地理解本节课的重点，突破难点，感受到军神的英勇精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《军神》这篇课文所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如军神的英勇事迹图片、抗日战争时期的历史背景资料等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、安排座位等，以便学生能够在小组内进行交流和分享。同时，确保教室内的教学设备如多媒体播放设备正常运作，以便进行多媒体资源的展示和播放。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是军神吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于军神的英勇事迹的图片或视频片段，让学生初步感受军神的魅力或特点。

简短介绍军神的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《军神》这篇课文的基本概念、故事情节和主题。

过程：

讲解课文的主要情节，包括军神的英勇事迹和抗日战争时期的历史背景。

详细介绍课文中军神的形象特点和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过深入分析课文，让学生深入了解军神的特性和重要性。

过程：

引导学生深入分析课文内容，探讨军神的英勇行为背后的动机和思想。

让学生思考军神的英勇精神对现实生活的意义和影响，以及如何在生活中体现这种精神。

组织小组讨论：让学生分组讨论军神的英勇精神对个人成长和社会发展的影响，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与军神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对军神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调军神的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括军神的英勇事迹、课文分析和讨论等。

强调军神的英勇精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用军神的英勇精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于军神的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.《军神》课文内容：让学生熟悉并理解《军神》这篇课文，包括军神的英勇事迹、抗日战争时期的历史背景等。

2.军神的形象特点：让学生分析并描述军神的形象特点，如勇敢、坚定、无私等，以及这些特点如何体现在课文中。

3.军神的英勇精神：让学生探讨并理解军神的英勇精神，包括对革命事业的忠诚、对敌人的坚决抵抗等，并思考这种精神对个人成长和社会发展的意义。

4.阅读理解能力：通过分析课文内容和讨论，培养学生的阅读理解能力，提高他们对于文章主题、人物形象和情感的理解。

5.写作表达能力：通过写作表达活动，让学生能够运用自己的语言表达对军神的敬佩之情，提高学生的写作表达能力。

6.团队合作能力：通过小组讨论活动，培养学生的团队合作能力，学会与他人合作解决问题，提高沟通和协作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种互动不仅提高了学生的积极性，也增加了他们对课文内容的理解和记忆。

2.情境创设：我尝试通过多媒体资源、图片、视频等手段，为学生创设情境，让他们更直观地感受军神的英勇事迹。这种情境创设有助于学生更好地进入学习状态，提高学习效果。

3.小组合作：我组织了小组讨论活动，让学生在小组内合作解决问题。这种合作不仅培养了学生的团队合作能力，也促进了他们之间的交流和分享。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂中，我有时会因为讲解过多而超出了计划的时间。这导致后面的教学活动匆忙进行，影响了学生的学习效果。

2.学生参与度：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，只是被动地听其他同学的讨论。这影响了他们的积极性和学习效果。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，有时过于注重结果而忽视了过程。这可能导致学生只关注最终的成绩，而忽略了学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.优化教学设计：我将更加注重教学设计，合理安排课堂时间，确保每个教学活动都能有足够的时间进行，同时避免讲解过多，给予学生更多的自主学习机会。

2.提高学生参与度：我将采取一些措施来提高学生的参与度，如提前分配任务给每个学生，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。同时，我将积极引导学生参与，确保每个学生都能参与到小组讨论中。

3.完善教学评价：我将改进教学评价方式，不仅要关注学生的学习成绩，也要关注他们的学习过程和努力。我将更多地采用形成性评价，及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们认识到自己的进步和成长。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆《军神》这篇课文的主要内容和军神的英勇精神。板书设计将简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计包括以下几个部分：

1.课文标题：《军神》

2.军神的形象特点：勇敢、坚定、无私

3.军神的英勇事迹：战斗中的表现、受伤后的坚持、被誉为军神

4.军神的英勇精神：对革命事业的忠诚、对敌人的坚决抵抗

5.阅读理解：分析课文内容、探讨军神的英勇精神

6.写作表达：撰写关于军神的短文或报告

板书设计将采用清晰的字体和简洁的图形，以突出重点内容。同时，我会使用颜色和线条的运用，使板书更具艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。在教学过程中，我将根据学生的需求和理解程度，适时调整板书内容，以保证教学效果的最大化。重点题型整理1.请简要概括《军神》这篇课文的主要内容。

答案：《军神》这篇课文讲述了我国抗日战争时期，一位年轻的八路军战士在战斗中表现出色，被誉为“军神”。课文通过讲述这位军神的事迹，展现了他的英勇无畏和对革命事业的忠诚。

2.请分析《军神》这篇课文中军神的形象特点。

答案：课文中军神的形象特点包括勇敢、坚定、无私等。这些特点通过军神在战斗中的英勇表现、受伤后的坚持以及被誉为军神等情节得以展现。

3.请说明《军神》这篇课文中的军神的英勇精神体现在哪些方面。

答案：课文中军神的英勇精神体现在对革命事业的忠诚、对敌人的坚决抵抗等方面。军神在战斗中表现出色，不顾个人安危，坚决抵抗敌人，展现了他的英勇精神。

4.请结合《军神》这篇课文，谈谈你对军神的英勇精神在现实生活中的意义的理解。

答案：军神的英勇精神在现实生活中具有重要意义。这种精神体现在对事业的忠诚、对困难的勇于面对和克服、对正义的坚持和追求等方面。通过学习军神的英勇精神，我们可以激发自己的爱国情怀，增强民族自豪感，并激