广东省河源市七年级生物下册 4.3人体的呼吸教案 （新版）新人教版

广东省河源市七年级生物下册4.3人体的呼吸教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《广东省河源市七年级生物下册4.3人体的呼吸教案（新版）新人教版》以新人教版教材为基础，针对七年级学生的认知水平，设计了本章节内容。本章紧密围绕人体呼吸系统的组成、功能及其在工作中的协调合作，使学生通过直观的图文和实验活动，理解呼吸作用的原理、流程以及氧气与二氧化碳在呼吸过程中的作用。课程内容与课本知识紧密结合，注重培养学生的观察、思考与实践能力，以增强学生对生物学科的兴趣和认识。核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：通过探究呼吸系统的结构与功能，发展学生的生命观念与科学思维；通过实验观察与数据分析，提升学生的探究能力与科学态度；结合生活实例，增强学生健康生活与环境保护的意识。课程强调理解呼吸过程与人体健康的关系，激发学生对科学本质的思考，培养其解决实际问题的能力，以此促进学生生物学学科核心素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-呼吸系统的组成及其作用：详细讲解鼻腔、喉、气管、支气管和肺的结构与功能，强调肺泡是气体交换的主要场所。

-呼吸过程的原理：阐述氧气和二氧化碳在呼吸过程中的运输、交换机制，以及呼吸肌的作用。

-呼吸与身体运动的关系：探讨运动时呼吸频率和深度的变化，理解其对身体供氧和排废的影响。

2.教学难点

-气体交换的微观过程：解释肺泡与血液间的气体交换原理，包括扩散作用和血红蛋白的氧合作用。

-呼吸调节机制：阐述脑干和呼吸中枢如何调节呼吸频率和深度，以及二氧化碳对呼吸的调节作用。

-呼吸系统常见疾病的成因：分析感冒、哮喘等常见疾病与呼吸系统的关系，以及如何通过生活方式改善呼吸健康。

这些难点的突破需要通过生动的模型、图表、实验和实际案例来帮助学生形象理解和记忆。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图文并茂的课件，系统讲解呼吸系统的结构与功能。

-讨论法：组织学生就气体交换原理、呼吸调节机制等问题进行小组讨论，促进互动与思考。

-实验法：设计简单的呼吸实验，如观察吸入和呼出气体的差异，增强学生的直观体验和探究能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示呼吸系统的结构、气体交换过程等，使抽象内容形象化。

-教学软件：运用模拟呼吸过程的软件，让学生通过互动操作，加深对呼吸机制的理解。

-网络资源：引导学生在课后查阅相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例创设情境：展示运动员剧烈运动时的照片，提出问题：“为什么运动员在剧烈运动后会气喘吁吁？”

-学生分享自己的经历，讨论呼吸与运动的关系，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-通过PPT展示呼吸系统的结构图，讲解呼吸系统的组成及其功能，强调肺泡是气体交换的主要场所。

-结合动画演示，阐述氧气和二氧化碳在呼吸过程中的运输、交换机制，以及呼吸肌的作用。

-讲解呼吸调节机制，强调脑干和呼吸中枢的作用，以及二氧化碳对呼吸的调节。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生完成关于呼吸系统组成、功能及气体交换的题目，巩固所学知识。

-小组讨论：分析生活中哪些因素会影响呼吸健康，如何改善呼吸质量。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于呼吸系统的组成、气体交换原理和呼吸调节机制等问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，促进师生互动。

5.实验环节（10分钟）

-分组进行实验：观察吸入和呼出气体的差异，探讨二氧化碳对呼吸的影响。

-学生通过实验操作，加深对呼吸过程的理解，培养探究能力。

6.创新教学（5分钟）

-利用模拟呼吸软件，让学生通过互动操作，亲身体验呼吸过程，提高学习兴趣。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高健康意识。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析呼吸系统常见疾病的成因，探讨如何通过生活方式改善呼吸健康。

-学生分享自己的健康生活经验，培养健康生活与环境保护的意识。

8.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-学生分享学习收获，提出改进意见，促进教学双边互动。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高其在实际生活中的应用能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《人体生理学》：深入了解呼吸系统的生理机制，如肺泡的气体交换、呼吸肌的工作原理等。

-《呼吸系统疾病解析》：探讨感冒、哮喘、肺气肿等常见呼吸系统疾病的成因、症状及防治方法。

-《健康生活方式与呼吸健康》：分析生活方式对呼吸健康的影响，介绍如何通过运动、饮食等方法改善呼吸质量。

2.课后自主学习和探究：

-研究呼吸系统在运动过程中的变化，了解运动对呼吸的影响，并撰写研究报告。

-调查周围人吸烟对呼吸系统健康的影响，收集数据，制作调查报告。

-设计一个关于呼吸健康的宣传海报，通过图文并茂的形式，向他人传播呼吸健康知识。

-探索呼吸训练方法，如腹式呼吸、瑜伽呼吸等，了解它们对身心健康的益处，并尝试实践。课后作业1.解释呼吸过程中的氧气和二氧化碳是如何在肺泡和血液之间进行交换的。

答案：氧气通过肺泡壁进入肺泡周围的毛细血管，与血红蛋白结合，随血液循环输送到全身细胞。二氧化碳从细胞产生后，通过血液循环运输到肺部，穿过肺泡壁排出体外。

2.描述呼吸肌在呼吸过程中的作用。

答案：呼吸肌主要包括膈肌和肋间肌。在吸气时，膈肌和肋间外肌收缩，使胸腔容积扩大，肺部扩张，气体进入肺内；在呼气时，膈肌和肋间外肌舒张，胸腔容积减小，肺部收缩，气体被排出。

3.分析剧烈运动时，为什么会出现呼吸急促和心跳加速的现象？

答案：剧烈运动时，肌肉需要更多的氧气来产生能量，导致呼吸频率加快，以提供更多的氧气。同时，心跳加速是为了将氧气和营养物质更快速地输送到肌肉，满足运动需求。

4.列举三种影响呼吸健康的因素，并提出相应的改善措施。

答案：

-烟草烟雾：戒烟，避免二手烟。

-空气污染：减少户外活动，佩戴口罩。

-缺乏锻炼：保持规律的体育活动，增强肺功能。

5.设计一个简单的实验，验证吸入和呼出气体中氧气和二氧化碳含量的差异。

答案：

-材料：澄清石灰水、玻璃杯、吸管。

-方法：深吸一口气，然后通过吸管将气体吹入一杯澄清石灰水中。

-结果：澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量较高。

-结论：呼吸过程中，氧气被消耗，二氧化碳产生，导致吸入和呼出气体中氧气和二氧化碳含量不同。

6.论述如何通过正确的呼吸方法改善呼吸健康。

答案：正确的呼吸方法包括：

-使用鼻呼吸，避免口呼吸。

-练习腹式呼吸，使呼吸更加深入和有效。

-保持规律的呼吸节奏，避免呼吸急促或过深。

-定期进行呼吸训练，如瑜伽或冥想。课堂1.课堂评价：

-在课堂讲授过程中，通过提问环节了解学生对呼吸系统组成、功能、气体交换原理等知识点的掌握情况。

-观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，评估学生的动手能力和团队合作能力。

-在课程结束时，进行简短的课堂测试，检查学生对本节课重点知识的理解程度。

-根据学生的回答和表现，及时发现问题，针对性地进行解答和辅导，确保学生能够掌握教学内容。

2.作业评价：

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