2024-2025学年中职生在网络环境下的霸凌防治教学设计

2024-2025学年中职生在网络环境下的霸凌防治教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中职教育网络环境下的霸凌防治教材，章节为第四章节“网络霸凌的识别与预防”。本章节主要内容包括：网络霸凌的定义、类型及危害；网络霸凌的识别方法；网络霸凌的预防策略。

在教学过程中，我将结合学生的实际经验，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解网络霸凌的基本知识，提高他们对网络霸凌的识别能力，并掌握一些预防和应对网络霸凌的方法。同时，我还会引导学生树立正确的网络价值观，增强自我保护意识，共同营造一个和谐、安全的网络环境。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括信息素养、媒介素养、批判性思维和自我保护意识。通过本章节的学习，学生将能够：

1.理解网络霸凌的概念和特点，提高信息素养，能够正确识别网络霸凌行为；

2.培养媒介素养，学会理性分析和评价网络信息，不参与传播网络霸凌；

3.发展批判性思维，能够对网络霸凌现象进行批判性思考，提出合理的预防和应对策略；

4.增强自我保护意识，掌握自我保护方法，遇到网络霸凌时能够勇敢拒绝并及时寻求帮助。重点难点及解决办法重点：

1.网络霸凌的定义、类型及危害；

2.网络霸凌的识别方法；

3.网络霸凌的预防策略。

难点：

1.网络霸凌的识别方法；

2.网络霸凌的预防策略的实施。

解决办法：

1.对于重点内容，通过播放相关案例视频、进行小组讨论等方式，让学生深入了解网络霸凌的定义、类型及危害，提高他们的认识。

2.对于难点内容，我将引导学生通过分析案例，总结网络霸凌的识别方法，并通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生在实际操作中掌握网络霸凌的预防策略。同时，我还会提供一些实用的技巧和工具，帮助学生更好地应对网络霸凌。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络环境、教室内的讨论区域。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和案例，供学生预习和复习。

3.信息化资源：相关网络霸凌的案例视频、图文资料、在线讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟情景、互动问答、案例分析。

5.辅助工具：投影仪、电脑、打印机、白板、教学PPT。

6.评价工具：学生作业、小组讨论报告、课堂表现评估表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于网络霸凌的定义、类型及危害的PPT、视频和文档，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“网络霸凌有哪些表现形式？”、“网络霸凌对受害者有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源阅读PPT、视频和文档，对网络霸凌有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络霸凌的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的网络霸凌案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络霸凌的定义、类型及危害，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中网络霸凌的具体表现，讨论如何预防和应对网络霸凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，提出预防和应对网络霸凌的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解网络霸凌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络霸凌的知识点，掌握预防和应对网络霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的分析和应用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如要求学生撰写一篇关于网络霸凌预防和应对策略的文章。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习和拓展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络霸凌知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解网络霸凌的概念：学生能够明确网络霸凌的定义、类型及危害，理解网络霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人的影响。

2.提高网络霸凌识别能力：学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会识别网络霸凌行为，提高对网络霸凌的敏感性和警惕性。

3.掌握预防和应对网络霸凌的策略：学生通过课堂学习和实践活动，掌握一些预防和应对网络霸凌的方法和技巧，提高自我保护意识。

4.增强团队合作和沟通能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

5.培养批判性思维：学生通过对网络霸凌现象的分析和讨论，培养批判性思维能力，提高对网络信息的辨别能力和评价能力。

6.树立正确的网络价值观：学生通过本节课的学习，树立正确的网络价值观，认识到网络行为的后果，自觉抵制网络霸凌行为。

7.提高自主学习能力：学生通过课前预习、课后作业和拓展学习，培养自主学习能力，养成良好学习习惯。

8.增强自我反思能力：学生通过课后作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们深入探讨了网络霸凌的定义、类型及危害，通过案例分析、小组讨论等方式，提高了我们对网络霸凌的识别能力。同时，我们也学习了预防和应对网络霸凌的策略，掌握了如何保护自己在网络环境中的安全。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括网络霸凌的定义、类型、危害以及预防和应对策略。同学们可以利用所学知识，进行小组讨论，共同完成检测任务。

检测任务：

请根据以下案例，判断其是否属于网络霸凌行为，并说明理由。

案例1：小明在网络上发布了一篇关于校园霸凌的文章，引起了广泛关注。文章中详细描述了校园霸凌的行为、类型及危害。

案例2：小红在网络上发现了一个关于网络霸凌的讨论帖，帖子里有很多人分享了自己的网络霸凌经历。小红在帖子中发表了自己的看法，认为网络霸凌是一种严重的行为，应该得到重视和制止。

案例3：小华在网络上加入了一个反网络霸凌的群体，该群体致力于宣传网络霸凌的危害，并提供预防和应对网络霸凌的方法。

请同学们以小组为单位，针对以上案例进行讨论，判断其是否属于网络霸凌行为，并说明理由。讨论结束后，各小组将答案提交给老师。板书设计①网络霸凌的定义：网络霸凌是指在网络环境中，通过各种方式对他人进行恶意攻击、侮辱、恐吓等行为。

②网络霸凌的类型：网络霸凌包括言语霸凌、关系霸凌、身体霸凌等类型。

③网络霸凌的危害：网络霸凌对受害者、施暴者以及周围人都会造成心理和身体上的伤害。

④网络霸凌的识别方法：通过观察网络行为、言论等，识别网络霸凌行为。

⑤网络霸凌的预防策略：提高自我保护意识，不参与网络霸凌，及时向老师或家长求助。

⑥网络霸凌的应对方法：勇敢拒绝网络霸凌，寻求帮助，保护自己的权益。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将网络霸凌的类型用漫画的形式展示，或者用颜色鲜艳的字体突出网络霸凌的危害。通过这样的设计，学生更容易理解和记忆，同时也能激发他们的学习兴趣。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我在教学方法和策略上做了一些尝试，取得了一定的效果。首先，我采用了案例分析和小组讨论的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。其次，我通过角色扮演和模拟情景，让学生在实践中掌握了预防和应对网络霸凌的策略。同时，我也注意到了一些问题，如在课堂管理方面，需要更好地调控课堂节奏，确保每个学生都能积极参与。在教学内容方面，可以进一步丰富案例，让学生更好地理解网络霸凌的危害。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对网络霸凌的知识点有了更深入的理解，同时也掌握了一些预防和应对网络霸凌的策略。通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提高。然而，也有一些不足之处，如在课堂管理方面，需要更好地调控课堂节奏，确保每个学生都能积极参与。在教学内容方面，可以进一步丰富案例，让学生更好地理解网络霸凌的危害。

改进措施和建议：

为了提高今后的教学效果，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，需要更好地调控课堂节奏，确保每个学生都能积极参与。可以通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂讨论。

2.在教学内容方面，可以进一步丰富案例，让学生更好地理解网络霸凌的危害。通过真实的案例，让学生感受到网络霸凌的严重性，从而提高他们的防范意识。

3.在教学方法方面，可以尝试更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如学生作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。典型例题讲解1.例题1：小明在网络聊天室中，被同学恶意攻击和侮辱，请问这属于哪种网络霸凌行为？

答案：言语霸凌

2.例题2：小红在网络上发布了一篇关于校园霸凌的文章，引起了广泛关注。请问这属于哪种网络霸凌行为？

答案：关系霸凌

3.例题3：小华在网络上加入了一个反网络霸凌的群体，该群体致力于宣传网络霸凌的危害，并提供预防和应对网络霸凌的方法。请问这属于哪种网络霸凌行为？

答案：身体霸凌

4.例题4：小王在网络上被同学恶意攻击和侮辱，他选择忍气吞声