一年级语文上册 第四单元 课文1 1 秋天教案 新人教版

一年级语文上册第四单元课文11秋天教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一年级语文上册第四单元课文1秋天》选自新人教版，是本学期重要的教学内容。本课以秋天为背景，通过描绘秋天的自然景象和丰收的景象，让学生在识字、阅读中感受秋天的美，体会大自然的韵律。课文语言优美，图片生动，既能激发学生对语文的兴趣，又能引导他们观察生活，培养审美情趣。教学内容与一年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字识别和读音规则，能够自主阅读简单的课文，并对自然季节有一定的认识。

2.一年级学生大多对色彩鲜艳的图片和生动有趣的故事感兴趣，他们喜欢通过游戏和互动的方式学习。学生在语言表达和想象力方面表现出不同的能力，学习风格也各不相同，有的喜欢视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对某些生字的记忆、对秋天景象的深入理解和描述，以及如何将所学的词汇和句型应用到具体的语境中。此外，对于秋天的情感体验和文化内涵的领悟可能也具有一定难度。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文挂图、实物展示（如秋天的果实、树叶等）。

软件资源：教学课件、生字卡片、课文朗读音频、动画视频。

2.课程平台：学校统一使用的教学管理系统，用于发布预习资料、课后作业等。

3.信息化资源：电子课本、在线教育资源（含课文相关的图片、故事、互动游戏等）。

4.教学手段：课堂讲解、小组合作、情境体验、互动问答、角色扮演、书写练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文朗读音频、生字卡片的预习资料，要求学生跟读课文，认识新字。

-设计预习问题：围绕“秋天”的主题，设计问题如“你眼中的秋天是什么样子？”引导学生联系生活实际，自主思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生预习资料下载情况，及时提醒未预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生跟读课文，尝试自己认读生字。

-思考预习问题：学生根据自己的观察和感受，记录对秋天的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中遇到的问题和自己的画作等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家长辅助下自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步感知秋天的美好，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察生活、表达感受的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片和实物，引导学生进入秋天的情境。

-讲解知识点：结合课文，详细讲解生字词，让学生理解秋天的特点和情感。

-组织课堂活动：设计“我是秋天小诗人”活动，让学生创作关于秋天的诗句。

-解答疑问：针对学生在识字、阅读中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内创作诗句，分享对秋天的感受。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动讲解，帮助学生理解秋天的文化和情感。

-实践活动法：通过创作诗句，培养学生的创造力和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，感受秋天的美。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生回家后与家长一起收集秋天的物品，并写一句关于这些物品的诗句。

-提供拓展资源：推荐一些关于秋天的儿童文学作品，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改诗句作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学的秋天的知识应用到实践中。

-拓展学习：利用推荐的书籍，进一步了解秋天的故事和文化。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结秋天的学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中自主完成作业。

-反思总结法：引导学生通过写作或口头表达，进行自我反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点，如生字词的认识、秋天的情感体验。

-通过拓展学习，丰富学生对秋天的认知。

-通过反思总结，帮助学生建立学习的自我评价体系，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《秋天的故事》：选取几篇适合一年级学生阅读的关于秋天的童话故事，让学生在故事中进一步感受秋天的魅力。

-《秋天的诗歌》：收集一些著名的儿童诗歌，描述秋天的景象，如《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，让学生通过朗读体会诗人的情感。

-《秋天的科学》：简单介绍秋天的自然科学知识，如树叶为什么会变色、果实为什么在秋天成熟等，满足学生对自然科学的好奇心。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中观察秋天的变化，记录在观察日记中，可以包括天气、植物、动物等方面的变化。

-秋天的手工：指导学生利用秋天的自然物品，如树叶、松果等，进行手工制作，如制作树叶画、松果小动物等，提高学生的动手能力和创造力。

-家庭小采访：学生可以采访家人对秋天的看法和秋天的活动，锻炼学生的沟通能力和社交技巧。

-秋天的诗词大会：组织一个班级内部的诗词大会，让学生展示自己创作的关于秋天的诗句，增进学生对古诗词的兴趣。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我重视学生的主体地位，通过发布预习任务、设计课堂活动和拓展延伸，让学生在探究和实践中学习。这种做法使学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的成果。

在教学方法方面，我发现讲授法结合实践活动法能有效帮助学生理解课文内容，同时激发学生的创造力和表达能力。此外，通过小组合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强，如对学生的学习进度监控不够细致，对学生的疑问解答不够及时等。

在教学过程中，学生在知识方面的收获主要体现在对秋天景象的描绘、生字词的认识和运用等方面。他们能够通过课文学习和课堂活动，用自己的语言表达秋天的美。在技能方面，学生通过创作诗句、参与小组讨论等活动，提高了自己的语言表达和创造力。情感态度方面，学生对秋天的喜爱和赞美之情得到了提升，对大自然的美有了更深刻的体会。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生对秋天的认识较为浅显，需要引导他们更加深入地观察和体验生活。其次，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对活动兴趣不足或缺乏自信。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂管理，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

2.调整教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.鼓励学生多观察、多体验生活，丰富他们的知识储备和情感体验。

4.增加课堂互动，鼓励学生勇敢表达自己的观点，提高他们的自信心。

5.定期进行教学反思和总结，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。重点题型整理1.请用本课学的生字词，仿写一段关于秋天的描述。

答案：秋天来了，天空湛蓝，白云飘荡。树叶变成了黄色，像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。果园里的水果成熟了，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，散发着诱人的香味。

2.请你用“秋天”这个主题，写一首小诗。

答案：秋天的风，轻轻吹过，金黄的树叶，飘落满地。果园里的果实，香甜可口，丰收的季节，农民笑开颜。

3.请你描述一下你在秋天最喜欢做的事情。

答案：我最喜欢在秋天和爸爸妈妈一起去公园散步。公园里的树叶五颜六色，像一幅美丽的画。我们还会捡一些漂亮的树叶回家，贴在窗户上，让家里也充满秋天的气息。

4.如果你是一只小鸟，你会在秋天做些什么？

答案：如果我是一只小鸟，我会在秋天的田野上飞翔，欣赏金黄的麦田和硕果累累的果园。我还会在秋天的树林里找一些好吃的果实，准备过冬。

5.请你用“秋天”这个主题，写一篇小故事。

答案：从前有一只小松鼠，它生活在一片美丽的森林里。秋天到了，森林里的树叶变成了五彩斑斓的颜色，小松鼠觉得非常美丽。它还找到了许多坚果，准备过冬。小松鼠非常开心，它觉得秋天是它最喜欢的季节。板书设计2.课文重点字词：金黄、丰收、飘落、硕果、金黄色的蝴蝶、香甜可口、五彩斑斓

3.课文主要内容：秋天来了，天空湛蓝，白云飘荡。树叶变成了黄色，像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。果园里的水果成熟了，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，散发着诱人的香味。

4.学生活动提