安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第八课 第二框 用发展的观点看问题教案 新人教版必修4

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第八课第二框用发展的观点看问题教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版必修4中第八课第二框“用发展的观点看问题”。内容包括：

1.发展的普遍性：理解自然界、人类社会和人的认识都是向前发展的。

2.发展的实质：把握事物发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3.事物发展的趋势：认识事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，既要支持新事物的成长，又要克服前进道路上的困难。

4.量变与质变：理解量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展总是从量变开始，质变是量变的必然结果。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾之前学习的“自然界的普遍性”等知识点，帮助学生理解发展观的普遍性。

2.利用已学过的“辩证法的基本原理”等知识，引导学生理解发展的实质。

3.结合之前学习的“社会发展的规律”等知识点，使学生更好地理解事物发展的趋势。

4.运用已学过的“矛盾的基本原理”等知识，引导学生理解量变与质变的关系。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生形成系统的发展观知识体系，提高学生分析和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，使学生能够：

1.理解发展的普遍性，认识到发展是自然界、人类社会和人的认识向前推进的过程。

2.把握事物发展的实质，理解新事物的产生和旧事物的灭亡是事物发展的必然趋势。

3.认识事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，培养学生面对困难不退缩，支持新事物成长的态度。

4.理解量变与质变的关系，认识到量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了辩证法的基本原理，对自然界、人类社会和人的认识的普遍性有了基本认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科有较高的兴趣，特别是在探讨社会现象和发展问题时表现出较强的学习动力。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行深入的思考和讨论。在学习风格上，学生偏好互动式和探讨式的学习方式，喜欢通过案例分析和小组讨论来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解发展的实质时，学生可能会对“新事物的产生和旧事物的灭亡”这一概念感到困惑，难以理解新旧事物之间的界限和判断标准。此外，学生在理解量变与质变的关系时，可能会遇到将理论应用到具体情境中的困难，难以把握量变到质变的临界点。这些问题需要老师在教学中通过生动的案例和实际例子来帮助学生理解和掌握。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讨论法和案例研究法，让学生在探讨具体案例中深入理解发展观的原理。

-运用讲授法，对发展的普遍性、实质、趋势和量变与质变等内容进行系统讲解，为学生提供扎实的理论基础。

-通过项目导向学习，让学生分组研究不同的发展问题，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生分别扮演不同角色，如政策制定者、社会活动家等，从不同角度探讨发展问题。

-组织实验活动，如模拟社会发展的过程，让学生在实验中感受量变到质变的转化。

-设计游戏互动环节，如发展策略模拟游戏，让学生在游戏中制定和实施发展计划，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示发展观的原理和案例，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-播放相关视频资料，如社会发展历程的纪录片，让学生更直观地了解发展的实际过程。

-利用在线工具，如讨论论坛、问卷调查等，促进学生在线交流和分享，拓展学习空间。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用发展的观点看问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对选择时难以决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用发展的观点来分析和解决问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解发展的观点的基本概念。发展观点是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了发展观点在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调发展的普遍性和发展的实质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与发展的观点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示发展的观点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“发展观点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了发展的观点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对发展的观点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.发展的普遍性：理解自然界、人类社会和人的认识都是向前发展的。

2.发展的实质：把握事物发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3.事物发展的趋势：认识事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，既要支持新事物的成长，又要克服前进道路上的困难。

4.量变与质变：理解量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展总是从量变开始，质变是量变的必然结果。

5.发展的状态：事物发展的状态包括量变、质变以及量变到质变的过程。

6.发展的状态判断：通过观察事物的数量变化和质量变化，来判断事物的发展状态。

7.发展的状态转化：了解事物发展状态之间的相互转化，以及量变到质变的过程。

8.发展的状态应用：学会运用发展的状态观点分析问题，解决问题。

9.发展的规律：理解事物发展的规律性，认识发展的必然性和偶然性。

10.发展的动力：探讨事物发展的内在动力和外部条件，认识发展的推动因素。

11.发展的制约：了解事物发展的制约因素，认识发展的局限性和可能性。

12.发展的选择：探讨事物发展的可能性与选择性，认识发展的方向和道路。

13.发展的过程：理解事物发展是一个过程，认识发展的连续性和阶段性。

14.发展的方法：学习运用发展的观点看问题，掌握分析问题、解决问题的方法。

15.发展的观点与实践：将发展的观点运用到实际生活中，提高分析问题和解决问题的能力。七、重点题型整理1.概念理解题：

题型示例1：发展的普遍性是指什么？请用简洁的语言回答。

答案示例1：发展的普遍性是指自然界、人类社会和人的认识都是向前发展的。

题型示例2：什么是发展的实质？请举例说明。

答案示例2：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。例如，科技的进步是新事物产生的体现，而旧技术或产品的淘汰则是旧事物灭亡的体现。

2.应用题：

题型示例1：请用发展的观点分析我国近年来的经济发展。

答案示例1：我国近年来的经济发展体现了发展的普遍性、实质和趋势。经济发展在数量上取得了巨大的成就，如GDP的增长、产业规模的扩大等，这是量变的过程。同时，经济发展也体现了质变，如产业结构的优化、科技创新能力的提升等，这些都是新事物的产生和旧事物的灭亡的体现。虽然发展过程中遇到了一些困难和挑战，但总体上，经济发展是向前发展的，符合事物发展的趋势。

题型示例2：请你运用发展的观点分析某一具体企业的成长过程。

答案示例2：某一具体企业的成长过程也是发展的体现。在数量上，企业可能经历了员工人数的增加、市场份额的扩大等。在质上，企业可能通过技术创新、品牌建设等手段提升了竞争力，这些都是新事物的产生和旧事物的灭亡的体现。企业在发展过程中可能会遇到各种困难和挑战，但通过不断调整和发展，企业能够向前发展，体现了事物发展的趋势。

3.论述题：

题型示例1：请谈谈你对事物发展的规律性的认识。

答案示例1：事物发展的规律性体现在事物发展的必然性和偶然性两个方面。必然性是指事物发展过程中的一些规律和趋势，如经济发展的阶段性、科技进步的必然性等。偶然性则是指事物发展过程中的不确定性和偶然事件，如政策变化、市场波动等。事物发展是在必然性和偶然性的共同作用下进行的，我们需要既要把握发展的必然性，又要认识和应对发展的偶然性。

题型示例2：请你谈谈在实际生活中如何运用发展的观点看问题。

答案示例2：在实际生活中，我们可以运用发展的观点看问题，从而更好地分析和解决问题。例如，在面对职业选择时，我们可以从发展的角度考虑自己的兴趣、能力和市场需求，选择一个有发展潜力的职业。在面对人际关系时，我们可以从发展的角度理解他人的行为和需求，寻求共同的发展目标，建立良好的人际关系。通过运用发展的观点，我们可以更加全面地认识问题，找到更好的解决方案。

4.案例分析题：

题型示例1：请分析某一具体社会发展问题，并运用发展的观点提出解决方案。

答案示例1：以环境保护为例，随着经济的快速发展，环境污染问题日益严重。运用发展的观点，我们认识到环境保护是新事物产生的体现，而传统的经济发展模式则是旧事物灭亡的体现。因此，我们需要转变经济发展方式，推动绿色经济的发展，通过技术创新和政策引导，实现经济与环境的双重效益。

题型示例2：某一具体企业面临经营困境，请你运用发展的观点分析问题，并提出解决方案。

答案示例2：企业面临经营困境可能是由于市场竞争加剧、创新能力不足等原因。运用发展的观点，我们认识到企业需要不断调整和发展以适应市场变化。因此，企业可以通过加强创新、提升产品质量、拓展新市场等方式来应对困境。同时，企业也需要具备长远的眼光，把握市场发展的趋势，从而实现可持续发展。八、板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：发展的普遍性、发展的实质、事物发展的趋势、量变与质变、发展的状态、发展的状态判断、发展的状态转化、发展的状态应用、发展的规律、发展的动力、发展的制约、发展的选择、发展的过程、发展的方法、发展的观点与实践。

-词句：发展的普遍性（自然界、人类社会、人的认识）；发展的实质（事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡）；事物发展的趋势（前途是光明的，道路是曲折的）；量变与质变（量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果）；发展的状态（量变、质变、量变到质变的过程）；发展的状态判断（观察事物的数量变化和质量变化）；发展的状态转化（量变到质变的过程）；发展的状态应用（分析问题、解决问题）；发展的规律（必然性和偶然性）；发展的动力（内在动力、外部条件）；发展的制约（制约因素、局限性、可能性）；发展的选择（可能性、选择性、方向、道路）；发展的过程（连续性、阶段性）；发展的方法（运用发展的观点看问题）；发展的观点与实践（分析问题、解决问题）。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：利用图形、颜色、字体等元素，使板书具有视觉吸引力。

-趣味性：通过有趣的例子、故事、谜语等，使板书更具互动性和吸引力。

例如，在介绍发展的实质时，可以使用一个有趣的比喻：“发展就像是一场接力赛，新事物是跑在前面的运动员，而旧事物则是被淘汰的接力棒。”这样的比喻不仅形象生动，而且能够激发学生的兴趣和好奇心，促使他们更加积极地参与课堂讨论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学，通过生动的案例分析，使学生能够更好地理解和应用发展观点。

2.采用分组讨论和合作学习的方式，激发学生的主动性和参与度，提高课堂互动性。

3.引入多媒体教学资源，如视频、图片等，以增加课堂的趣味性和吸引力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对发展观点的理解不够深入，需要加强理论知识的讲解和案例分析。