《我们的学校不简单》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《我们的学校不简单》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版主备人备课成员教学内容《我们的学校不简单》是道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版的一章内容。本章节旨在帮助学生了解学校的各个组成部分和功能，培养学生对学校的热爱和责任感。内容包括学校的各个场所、学校的生活、学校的规则等。

教学任务单：

1.了解学校的各个组成部分和功能。

2.培养学生对学校的热爱和责任感。

3.学会尊重和遵守学校的规则。

教学活动设计：

1.导入：通过图片或实物展示，引导学生回顾学校的各个场所，如教室、操场、图书馆等。

2.课堂讲解：结合教材内容，详细介绍学校的各个组成部分和功能，如教室是学习的地方，操场是运动的地方等。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校生活中的趣事和问题，如学校的规定、同学之间的互动等。

4.分享交流：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论成果。

5.总结反思：教师引导学生总结学校的规则和重要性，培养学生对学校的热爱和责任感。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学校各个组成部分和功能的理解程度。

2.评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和合作能力。

3.收集学生的分享交流内容，评估他们对学校规则的理解和遵守程度。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要聚焦于培养学生的社会适应能力和道德素养。通过学习学校的各个组成部分和功能，学生能够增强对学校生活的认知，培养积极适应学校环境的能力。同时，通过学习学校规则，学生能够理解并尊重规则的重要性，培养良好的道德行为习惯和责任感。此外，通过小组讨论和分享交流，学生能够提升团队合作和沟通能力，培养良好的人际交往能力。总之，本章节旨在培养学生的社会适应能力、道德素养以及团队合作能力，使他们在学校生活中能够更好地适应和发展。重点难点及解决办法本章节的教学重点是让学生了解学校的各个组成部分和功能，以及学校规则的重要性。难点在于引导学生理解并尊重学校的规则，以及培养他们对学校的热爱和责任感。

为了解决这些难点，可以采取以下方法：

1.利用图片或实物展示，引导学生回顾学校的各个场所，如教室、操场、图书馆等，帮助学生直观地了解学校的组成部分。

2.通过小组讨论和分享交流，让学生在实际情境中感受学校规则的重要性，引导学生理解遵守规则对学校生活的影响。

3.设计互动活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验遵守规则的意义，培养他们的道德素养和责任感。

4.教师以自身的经验和故事为例，激发学生对学校的热爱之情，引导学生发现学校的美好，培养他们的主人翁意识。

5.在教学过程中，教师要注重引导和鼓励，及时给予学生反馈，帮助他们克服困难，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授学校的各个组成部分和功能，以及学校规则的重要性；讨论法用于引导学生交流学校生活中的问题，培养他们的合作和沟通能力；案例研究和项目导向学习用于让学生在实际情境中体验学校规则的重要性，培养他们的道德素养和责任感。

2.设计具体的教学活动：角色扮演活动，让学生扮演学校中的不同角色，如学生、老师、校长等，通过实际操作体验遵守规则的意义；实验活动，设计有关学校规则的实验，让学生在实验过程中理解规则的重要性；游戏活动，设计有关学校生活的游戏，让学生在游戏中培养对学校的热爱和责任感。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、图片、实物等教学媒体，帮助学生直观地了解学校的各个组成部分和功能；同时，利用网络资源展示学校生活中的实例，让学生在课堂上充分参与，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段学校生活中的视频片段，如课堂、操场、图书馆等场景。

提出问题：引导学生思考学校的各个场所有什么作用？我们应该如何对待学校生活？

目的：激发学生的学习兴趣，引起他们对学校生活的关注，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

讲解学校的各个组成部分和功能，如教室、操场、图书馆等，以及学校规则的重要性。

目的：让学生了解学校的各个场所和功能，认识学校规则的重要性，形成对学校的基本认识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：学生能列举出学校生活中的规则吗？它们的作用是什么？

学生回答：引导学生思考并回答问题，巩固对学校规则的认识。

目的：通过师生互动，检验学生对学校规则的理解程度，进一步巩固新知识。

4.小组讨论（5分钟）

提出话题：让学生分组讨论学校生活中的趣事和问题，如友谊、竞争、规则等。

讨论：学生分组讨论，选出代表进行分享。

目的：培养学生的合作和沟通能力，提升他们对学校生活的认知和热爱。

5.分享交流（5分钟）

每组选出一位代表，向全班分享讨论成果。

目的：让学生展示讨论成果，提升他们的表达和交流能力。

6.巩固练习（5分钟）

设计一道关于学校规则的练习题，如判断题、选择题等。

学生解答：让学生独立完成练习题，检验对新知识的理解和掌握。

目的：巩固学生对新知识的理解，提高他们的应用能力。

7.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调学校规则的重要性。

提出要求：引导学生尊重和遵守学校规则，养成良好的道德行为习惯。

目的：总结课堂教学，提升学生的道德素养和责任感。

总用时：40分钟

教学创新点：本节课通过情境创设、小组讨论、分享交流等方式，充分调动学生的积极性，培养他们的合作和沟通能力。同时，结合课堂提问和练习，检验学生对学校规则的理解和掌握，提高他们的应用能力。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的情感态度，培养他们的道德素养和责任感。学生学习效果1.掌握学校各个组成部分和功能，如教室、操场、图书馆等，理解学校规则的重要性。

2.增强对学校生活的认知，培养积极适应学校环境的能力。

3.理解并尊重学校规则，形成良好的道德行为习惯和责任感。

4.提升团队合作和沟通能力，培养良好的人际交往能力。

5.培养对学校的热爱之情，提升主人翁意识。

具体表现在：

1.学生能够列举出学校的各个场所，并描述它们的功能。

2.学生能够解释学校规则的重要性，并遵守规则。

3.学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，并与他人进行良好的互动。

4.学生能够通过分享交流，展示自己对学校生活的理解和热爱。

5.学生在实际学校生活中，表现出对学校的热爱和责任感，尊重并遵守学校规则。

这些学习效果的达成，意味着学生已经充分理解和掌握了本节课的知识，能够在实际学校生活中应用和体现出来。同时，这也体现了学生的社会适应能力和道德素养的提升，为他们今后的学校生活打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价：

及时发现问题并进行解决。针对学生在课堂上的疑问和困难，采取针对性讲解、举例说明等方式，帮助学生理解和掌握知识点。对于学生在小组讨论和练习中出现的问题，及时给予指导和解答，确保他们能够跟上教学进度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业评价中，关注学生对学校规则的理解和应用能力，以及对学校生活的认知和热爱。对于作业中出现的问题，及时给予指导和解答，鼓励学生继续努力。

根据作业评价结果，调整教学策略和辅导措施，以提高学生的学习效果。针对作业中普遍存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导，确保学生能够真正理解和掌握知识点。

3.学生自评和互评：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和作业完成中的表现，找出不足并制定改进措施。同时，引导学生进行互相评价，学习他人的优点，促进班级内部的互助和合作。内容逻辑关系①学校组成部分与功能：

-教室：学习知识、进行思想交流

-操场：进行体育锻炼、培养学生团队精神

-图书馆：查阅资料、自主学习、培养阅读兴趣

②学校规则的重要性：

-规则保障学校秩序，让学生能在安全、有序的环境中学习和生活

-遵守规则是尊重他人、维护集体利益的体现

-学会遵守规则，有助于培养学生的道德素养和责任感

③学校生活的适应与热爱：

-适应学校生活，需要理解并尊重学校规则，形成良好的行为习惯

-热爱学校，关注学校生活中的美好事物，积极参与学校活动，提升主人翁意识

板书设计：

1.学校组成部分与功能

-教室：学习知识、进行思想交流

-操场：进行体育锻炼、培养学生团队精神

-图书馆：查阅资料、自主学习、培养阅读兴趣

2.学校规则的重要性

-规则保障学校秩序

-遵守规则是尊重他人、维护集体利益的体现

-学会遵守规则，培养道德素养和责任感

3.学校生活的适应与热爱

-适应学校生活：理解规则、形成良好行为习惯

-热爱学校：关注美好事物、积极参与活动、提升主人翁意识教学反思与总结在本节课的教学过程中，我作为教师，尽力营造了一个积极向上的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习学校知识，提升道德素养。以下是对本节课教学的反思与总结：

1.教学方法与策略：

在讲授学校各个组成部分和功能时，我采用了直观展示的方式，让学生能够清晰地了解教室、操场、图书馆等场所的作用。通过设计角色扮演、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作和沟通能力。在教学过程中，我注重引导学生思考，鼓励他们提出问题，充分体现了学生的主体性。

2.教学管理：

在课堂管理方面，我尽量让课堂氛围保持轻松愉快，同时要求学生遵守课堂纪律，确保教学活动顺利进行。在小组讨论环节，我巡回指导，关注每个小组的学习情况，及时解答他们的疑问。在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。

3.教学效果：

从学生的参与程度和课堂表现来看，他们对于学校各个组成部分和功能的理解较为扎实，能够列举出学校的场所并描述它们的功能。同时，学生也认识到了学校规则的重要性，理解遵守规则是尊重他人、维护集体利益的体现。在小组讨论和分享交流环节，学生的合作和沟通能力得到了提升，他们能够积极参与讨论，并提出自己的观点。

4.教学反思：

在教学过程中，我发现部分学生在课堂提问环节较为紧张，不敢回答问题。针对这一现象，我应在今后的教学中，更加关注学生的情感态度，鼓励他们大胆发言，培养他们的自信心和表达能力。此外，在小组讨论环节，我应更加注重引导学生深入思考，提高他们的思维能力。

5.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对学校知识的理解和掌握程度较高，合作和沟通能力得到了提升。但在情感态度方面，部分学生仍